Семінарське заняття № 5.

Тема. Соціальна робота з молоддю з функціональними обмеженнями.

Мета: розглянути особливості соціальної роботи з молоддю з функціональними обмеженнями.

Завдання:

1. Визначити поняття «інвалідність».

2. Охарактеризувати основні моделі інвалідності.

3. Розкрити сучасні форми та методи у роботі з молодими інвалідами.

Теоретичний блок:

1. Інвалідність: поняття, причини та види.

2. Моделі соціальної реабілітації молоді з функціональними обмеженнями.

3. Форми і методи соціальної роботи з молоддю з функціональними обмеженнями.

4. Діяльність державних та недержавних організацій, що працюють з молодими інвалідами.

Практичний блок:

1. Написати невеликий твір на тему: «Моє ставлення до людей з функціональними обмеженнями».

2. Показати роль громадських організацій в соціальній реабілітації інвалідів.

3. Підготувати доповідь на тему: «Соціокультурна реабілітація молоді з функціональними обмеженнями».

4. Визначити роль дистанційного навчання у процесі здобуття вищої освіти молодими інвалідами.

Самостійний блок:

1. Проблеми створення власної сім'ї серед молодих інвалідів.

2. Особливості працевлаштування молодих інвалідів.

Методичні вказівки:

У процесі підготовки до семінарського заняття на дану тему студенту слід засвоїти основні поняття «інвалідність», «соціальна реабілітація»; уміти визначати специфіку соціокультурної реабілітації молоді з функціональними обмеженнями; охарактеризувати досвід роботи державних та недержавних організації у роботі з молодими інвалідами.

У процесі підготовки до даної теми можна використати теоретичний матеріал конспекту лекції № 5.

Розкриваючи явище інвалідності, слід звернутися до літератури [7], [8], [9], [10].

Моделі соціальної реабілітації молоді з функціональними обмеженнями розкриті в літературі [4], [9], [10].

Відповідаючи на третє запитання, можна скористатися літературою [1], [3], [10].

Особливу увагу слід звернути на досвід державних та недержавних організацій, що працюють з молодими інвалідами, який описаний в літературі [1], [6], [9], [10].

Таким чином, студент, використовуючи рекомендовану літературу, має засвоїти теоретичні основи даної теми семінарського заняття. Це дозволить йому виконати практичний та самостійний блок.

Основні поняття:

- інвалідність – обмеження в можливостях, обумовлених фізичними, психічними, сенсорними, соціальними, культурними, законодавчими й іншими бар'єрами, що не дозволяють людині бути інтегрованою в суспільство і брати участь у житті родини і держави на тих же умовах, що й інші члени суспільства;

- інвалід – особа зі стійким розладом функцій організму, зумовленим захворюванням, травмою або уродженими дефектами, що призводить до обмеження життєдіяльності, викликає потребу в соціальній допомозі та захисті;

- соціальна реабілітація – (від лат. «reabilitatio» – відновлення) – комплекс заходів, спрямованих на відновлення порушених чи втрачених індивідом суспільних зв'язків і відносин внаслідок стійкого розладу функцій організму (інвалідність), зміни соціального статусу.

Контрольні запитання:

1. В чому різниця між поняттями «дитина-інвалід» та «інвалід з дитинства»?

2. В чому суть медичної моделі інвалідності?

3. В чому сутність соціальної моделі інвалідності?

4. В чому сутність політичної моделі інвалідності?

5. В чому сутність моделі «культурний плюралізм» інвалідності?

6. Які державні та недержавні організації займаються проблемами молодих інвалідів?