Семінарське заняття № 3.

Тема. Підготовка молоді до сімейного життя як напрямок соціальної роботи з молоддю.

Мета: ознайомити з проблемами підготовки молоді до сімейного життя.

Завдання:

1. Розглянути поняття «готовність до створення сім'ї».

2. Охарактеризувати змістовні аспекти підготовки молоді до сімейного життя.

3. Розкрити різні підходи до підготовки учнівської молоді до сімейного життя.

Теоретичний блок:

1. Дошлюбне знайомство: мета, мотиви, форми.

2. Основні аспекти підготовки молоді до сімейного життя: загальносоціальний, моральний, юридично-правовий, естетичний, господарсько-економічний, психологічний, сексуально-інтимний, підготовка до виконання батьківських функцій.

3. Шляхи реалізації аспектів підготовки молоді до сімейного життя (школа, родина, соціальні служби).

4. Сучасні підходи до статевого виховання та підготовки учнівської молоді до сімейного життя.

Практичний блок:

1. Використовуючи словник з соціології і педагогіки, дати визначення та порівняти поняття «шлюб» та «сім'я».

2. Використовуючи літературні джерела та інтернет-ресурси, розкрити феномен телегонії.

3. Розробити та провести дискусію на тему: «Шлюб без запису: за і проти».

4. Підготовити доповідь на тему: «Роль народних традицій у підготовці молоді до сімейного життя».

Самостійний блок:

1. Ідеї В. Сухомлинського про підготовку підростаючого покоління до вступу у шлюб та створення сім'ї.

2. Ідеї Жан-Жака Руссо про підготовку молоді до сімейного життя.

Методичні вказівки:

У процесі підготовки до семінарського заняття на дану тему студенту слід засвоїти основні аспекти та шляхи підготовки молоді до сімейного життя; уміти визначати поняття «готовність до створення сім'ї», «шлюб» та «сім'я».

Готуючись до семінарського заняття, студент повинен розглянути проблему дошлюбного знайомства, зокрема у народній педагогіці.

У процесі підготовки до даної теми можна використати теоретичний матеріал конспекту лекції № 3.

Розкриваючи основні аспекти підготовки молоді до сімейного життя, слід звернутися до літератури [2], [5].

Відповідаючи на третє питання, можна скористатися літературою [4], [6], [12].

Сучасні підходи до статевого виховання та підготовки учнівської молоді до сімейного життя висвітлені в літературі [1], [3], [4], [7].

Таким чином, студент, використовуючи рекомендовану літературу, має засвоїти теоретичні основи даної теми семінарського заняття. Це дозволить йому виконати практичний та самостійний блок.

Основні поняття:

- сім'я – це соціальна група, яка складається з чоловіка та жінки, котрі перебувають у шлюбі, їх дітей (власних або прийомних) та інших осіб, поєднаних родинними зв’язками з подружжям, кровних родичів і здійснює свою життєдіяльність на основі спільного економічного, побутового, морально-психологічного укладу, взаємної відповідальності, виховання дітей;

- шлюб – це історично обумовлена, санкціонована і регульована суспільством форма стосунків між чоловіком та жінкою, що визначає їх права і обов'язки стосовно одне одного та дітей;

- готовність до шлюбу – розуміння нею суспільного значення своїх дій, певних обов'язків між подружжям, відповідальності за сім'ю і дітей, добровільне прийняття непередбачених у сімейному житті турбот і обмежень в особистій свободі;

- статева просвіта – це інформування дітей з питань анатомії та фізіології статі людини, психосексуального розвитку, виконання статевих ролей.

- статеве виховання – це організований і цілеспрямований процес формування фізичних, психічних і моральних якостей особистості, установок, що визначають корисне для суспільства ставлення до людини протилежної статі та високоморальні стосунки між статями.

- сексуальна культура – це вміння організовувати і провести інтимне зближення з максимальним фізичним і психічним задоволенням для обох партнерів.

Контрольні запитання:

1. Хто першим з філософів підняв проблему підготовки молоді до сімейного життя?

2. Яке значення має дошлюбне знайомство у підготовці молоді до шлюбу?

3. Які основні функції виконує сім'я як соціальний інститут?

4. Яку роль відіграє сім'я у процесі статево рольової соціалізації особистості?

5. Які існують моделі статевого виховання?