- •2. Мета, цілі, завдання практики.
- •4. Форми організації практики.
- •5. Нормування навчальних навантажень.
- •6. Групові та індивідуальні завдання.
- •7. Методичні рекомендації.
- •Загальні рекомендації щодо ведення щоденника:
- •Обов’язки відповідального методиста виробничої соціально-педагогічної практики в освітніх закладах:
- •Обов’язки керівників практики:
- •Обов’язки керівників баз практики:
- •Обов’язки соціального педагога освітнього закладу, на базі якого проходить практика:
- •8. Організація науково-дослідної роботи студентів на практиці.
- •Приблизна тематика наукових досліджень в рамках виробничої соціально-педагогічної практики в освітніх закладах
- •9. Форми і методи контролю.
- •Пам’ятка студенту-практиканту Студент-практикант має право:
- •Студент-практикант зобов’язаний:
- •10. Вимоги до звітності та підсумків практики.
- •11. Додатки
- •«Про особливості діяльності практичних психологів (соціальних педагогів) загальноосвітніх навчальних закладів у 2001-2002 навчальному році»
- •«Про планування діяльності та ведення документації соціальних педагогів, соціальних педагогів по роботі з дітьми-інвалідами системи Міністерства освіти і науки України»
- •Кваліфікаційна характеристика Соціальний педагог
- •Кваліфікаційна характеристика Соціальний педагог по роботі з дітьми-інвалідами
- •«Про нормативи чисельності практичних психологів та соціальних педагогів навчальних закладів»
- •Складання корекційних і розвивальних програм
- •Масового соціально-педагогічного дослідження.
- •Шкала оцінювання досягнень студента
- •Додаток л Структура характеристики студента-практиканта за результатами діяльності під час практики
- •Форма звіту студента про результати виробничої соціально-педагогічної практики в освітніх закладах
- •Критерії якісної оцінки діяльності студентів в період проходження виробничої соціально-педагогічної практики в освітніх закладах
- •Суми – 200_ характеристика бази практики
- •Загальні висновки про практику
6. Групові та індивідуальні завдання.
Під час проходження виробничої соціально-педагогічної практики в освітніх закладах студенти повинні виконати наступні індивідуальні завдання:
Ознайомлення з базою практики. Аналіз соціального паспорту
установи.
Участь у педагогічних нарадах працівників освітнього закладу.
Ознайомлення з функціональними обов’язками соціального педагога, які окреслені в листі Міністерства освіти і науки України від 02.08.2001 року «Про особливості діяльності практичних психологів (соціальних педагогів) загальноосвітніх навчальних закладів» (Додаток А), наказом Міністерства освіти і науки України від 28.12.2006 р. «Про планування діяльності та ведення документації соціальних педагогів, соціальних педагогів по роботі з дітьми-інвалідами системи Міністерства освіти і науки України» (Додаток Б), листом Міністерства освіти і науки України від 15.08.2007 р. «Про нормативи чисельності практичних психологів та соціальних педагогів навчальних закладів» (Додаток В).
Ознайомлення й аналіз документації, яка регламентує діяльність соціального педагога освітнього закладу (Тимчасова посадова інструкція соціального педагога освітнього закладу, затверджена управлінням світи і науки Сумської обласної державної адміністрації від 28.07.2004р за № 363).
Вивчення планів роботи соціального педагога освітнього закладу (річних, щомісячних).
Вивчення досвіду й організації роботи соціального педагога освітнього закладу (ознайомлення з графіком роботи; аналіз журналів: реєстрації звернень учнів, батьків, вчителів; щоденного обліку роботи; аналізу уроків; корекційно-розвивальної роботи; ознайомлення з: соціальними паспортами класів; актами обстеження матеріально-побутових умов проживання дитини; протоколами індивідуальних консультацій; обліковими картками сімей дітей щодо яких здійснюється соціальний супровід).
Ознайомлення з досвідом впровадження у практику соціального педагога освітнього закладу корекційних та розвивальних програм, здійснення їх структурного і змістовного аналізу (див. Додаток Д).
Вивчення досвіду здійснення соціальним педагогом освітнього закладу масових соціально-педагогічних досліджень: їх проблематикою, побудовою гіпотези, формулюванням завдань, висновків та рекомендацій (див. Додаток Ж).
Розробка індивідуального плану роботи практиканта в якості помічника соціального педагога.
Ознайомлення з контингентом дітей, яким надається соціально-педагогічна допомога в даному освітньому закладі. З’ясування сутності проблем таких дітей.
Складання соціального паспорту класу, групи дітей, які закріплені за практикантом.
Оволодіння прийомами й технологіями організаційної, діагностичної, прогностичної, консультативної, корекційно-реабілітаційної, захисної, профілактичної діяльності соціального педагога.
Здійснення соціального супроводу окремого учня або проблемної сім’ї (за попередньою домовленістю з соціальним педагогом).
До змісту виробничої соціально-педагогічної практики в освітніх закладах також входить виконання міні-групами майбутніх фахівців наступних творчих групових завдань:
підготовка та проведення рекламної акції соціального спрямування;
підготовка методичних матеріалів щодо соціально-педагогічної діяльності соціального педагога освітнього закладу;
розробка та виготовлення наочного матеріалу щодо змісту та технологій певних напрямів діяльності соціального педагога освітнього закладу.
Для нотаток
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________