Складання корекційних і розвивальних програм

Програма складається соціальним педагогом, в тих випадках, коли при виконанні конкретних видів роботи він користується власними розробками чи запозичує матеріал з різних посібників. Програма повинна бути затверджена методистом, який відповідає за діяльність психологічної служби району, міста. Якщо для роботи використовуються програми, які надруковані у рекомендованих джерелах, необхідно зробити посилання на використану літературу. Програма складається з наступних розділів.

1. Пояснювальна записка:

- описання мети програми, обґрунтування її актуальності;

- завдання курсу, очікувані результати;

- критерії комплектування групи, відбору учасників, показання для участі (вік, оптимальна кількість дітей у групі, проблема, за якою відбувається об'єднання);

- описання теоретичного підходу, методичних принципів, покладених в основу програми (концепція програми);

- організація занять (загальний об'єм курсу, тривалість і частота занять).

2. Тематичний план занять за наступною схемою:

- тема;

- мета і завдання;

- кількість годин, необхідних для проведення кожного заняття;

- назви форм і видів робіт, ігор, вправ, завдань, які використовуються у програмі.

3. Список використаної літератури.

Додаток Ж

Схема аналітичного звіту за результатами

Масового соціально-педагогічного дослідження.

Аналітичний звіт є обов'язковим документом, який складається спеціалістом після проведення масових соціально-педагогічних досліджень, виконаних за запитом адміністрації, педагогів чи самозапиту. Аналітичний звіт надається адміністрації, копія його залишається у соціального педагога.

Аналітичний звіт складається за наступною схемою.

1. Опис проблеми (що призвело до проведення дослідження).

2. Побудова гіпотези, формулювання завдань дослідження.

3. Обґрунтування вибору діагностичного інструментарію, опис обраних діагностичних методик або анкет за наступною схемою:

- назва методики;

- автор;

- літературне джерело;

- функція, яка досліджується (якість, особливість, розповсюдженість певного явища та інше);

- назва шкал, які використовуються (критерії оцінки, інтерпретація даних).

4. Дата проведення дослідження.

5. Кількість обстежених.

6. Результати дослідження:

- кількісні дані, представлені у зведених таблицях на кожний клас (групу);

- аналіз та інтерпретація отриманих даних, висновки.

7. Рекомендації педагогам, батькам, адміністрації за результатами дослідження.

Додаток З

Зразок оформлення титульного листа звітної методичної папки

Міністерство освіти і науки України

Сумський державний педагогічний університет ім. А.С.Макаренка

Кафедра соціальної педагогіки

ЗВІТНА ДОКУМЕНТАЦІЯ

З ВИРОБНИЧОЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

В ОСВІТНІХ ЗАКЛАДАХ

Підготував:

студент 0043 групи

факультету педагогіки і практичної психології

Коваленко Р.В.

СУМИ – 2007

Атестаційний лист результатів виробничої соціально-педагогічної практики в освітніх закладах Додаток К

студента(-ки) ІV курсу спеціальності „Соціальна педагогіка” факультету педагогіки і практичної психології

Сумського державного педагогічного університету ім. А.С. Макаренка

Прізвище, ім’я, по-батькові студента (-ки) ______________________________________________________________________

Академічна група ________ Термін проходження практики ______________________________________________________

МП Місце проходження практики __________________________________________________________________________________

Керівник практики (ПІБ) _____________________________________________________________________________________

Відповідальний методист практики (ПІБ) _______________________________________________________________________

Фахівець установи (ПІБ) ______________________________________________________________________________________

№ п/п	Зміст соціально-педагогічної діяльності	Кількість балів, яку може набрати студент під час практики (за видами діяльності)	Суб’єкт оцінки студента (ф – фахівець установи; к – керівник практики)	Кількість балів, яку набрав студент під час практики
1.	Планування індивідуальної роботи практиканта	1-5	к
2.	Вивчення нормативно-правових засад діяльності освітнього закладу (з аналізом специфічних проблем життєдіяльності установи та шляхів їх вирішення)	1-5	к
3.	Вивчення нормативно-правової бази та документації професійної діяльності соціального педагога освітнього закладу	1-5	к
4.	Оволодіння прийомами й технологіями організаційної, діагностичної, прогностичної, консультативної, корекційно-реабілітаційної, захисної, профілактичної діяльності соціального педагога	1-10	ф
5.	Здійснення соціального супроводу окремого учня або проблемної сім’ї	1-10	ф
6.	Науково-дослідна діяльність, яку проводив студент-практикант під час практики	1-8	к
7.	Участь у виконанні групового творчого завдання	1-7	к
8.	Якість оформлення звітної методичної папки	1-10	к
9.	Самоаналіз професійної діяльності в межах практики	1-5	к
10.	Здійснення взаємоаналізу звітних заходів соціально-педагогічного спрямування, що проведені іншими студентами-практикантами	1-5	к
11.	Ступінь володіння професійно-значущими знаннями та вміннями, аргументація добору методів та технологій соціально-педагогічного впливу, що були застосовані студентом у процесі практики (за результатами співбесіди)	1-5	к
12.	Сумлінність, старанність, відповідальність, ініціативність	1-5	ф
13.	Інший вид робіт (зазначити):	1-5	ф
14.	Заохочувальні бали за: сумлінне виконання обов’язків старости підгрупи; отримання подяки від керівництва установи-бази практики; ініціацію і проведення соціально-педагогічних заходів інноваційного характеру; висвітлення роботи в межах практики у засобах масової інформації тощо	1-5	к
15.	Штрафні бали за: несвоєчасне подання звітної документації, порушення трудової дисципліни, недотримання вимог професійної етики	- 8 - 8	к ф

Підсумкова кількість балів _________ Оцінка за шкалою ECTS ______ Оцінка за національною системою _____________ _________ (підпис керівника практики)

Дата одержання заліку ______________ ____________________ (підпис відповідального методиста практики)