Міністерство освіти і науки України

Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова

кафедра філософської антропології

“Затверджено”

на засіданні Вченої ради

НПУ імені М.П.Драгоманова

“_______”___________2010 р.

Протокол N_______

Голова Вченої ради, ректор

акад.В.П.Андрущенко

_________________________

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

з дисципліни ПРОБЛЕМА ЛЮДИНИ В ФІЛОСОФІЇ

напрям підготовки 0301 -ФІЛОСОФІЯ __________________________________________________________________

(шифр, назва)

Спеціальність 6.030100 -ФІЛОСОФІЯ __________________________________________________________________

(шифр, назва)

Київ – 2010

Укладачі програми:

завідуюча кафедрою філософської антропології Національного педагогічного університету ім.М.П.Драгоманова

доктор філософських наук, професор Т.В.Розова;

асиситент кафедри філософської антропології Луговська О.В.

Рецензенти програми:

завідуюча кафедрою філософської антропології Національного педагогічного університету ім.М.П.Драгоманова

доктор філософських наук, професор Т.В.Розова;

провідний науковий співробітник відділу філософської антропології Інституту філософії ім. Г.С.Сковороди НАН України доктор філософських наук, професор Н.В.Хамітов

І.Пояснювальна записка

Сучасний етап у розвитку суспільства характеризується поширенням гуманістичних тенденцій, що зумовлює зростання ролі філософсько-антропологічного знання в системі педагогічної освіти. Саме на цьому базується важливий у практичному відношенні висновок: для зміни людини недостатньо тільки доброї волі, моральності і прагнення до досконалості. Європейська цивілізація спромоглася зробити ривок уперед там і тоді, де і коли удавалося сполучити земне і небесне, тілесне і духовне, моральне і правове, економічне й етичне, де цінності перепліталися, а не виключали один одного. Необхідність людиномірної орієнтації навчального процесу продиктована як культурною спадщиною нашого народу, так і майбутніми задачами. Проблема людини за традицією займала в українському національному світогляді центральне місце і тому осягнення цієї проблеми саме по собі представляє найважливіше завдання. Воно є конче актуальним і з точки зору європейської орієнтації України. Як відомо, антропологічна спрямованість європейської культури має тривалу історію. Саме вивченню проблеми людини в європейському філософському світогляді присвячений запропонований навчальний курс.

Метою курсу “Проблема людини в філософії” є сприяння тому, щоб майбутні педагоги збагатили свій інтелектуальний потенціал світоглядним освоєнням феномену людини, розумінням того, що українська ментальність, національний світогляд органічно “вплетені” в загальноєвропейську світоглядну традицію.

Запропонована програма складена з урахуванням міждисциплінарних зв’язків. Вона повинна допомогти студентській молоді в основному – сформувати світоглядне мислення як знарядді для пошуку та відкриття істини. Без світоглядних орієнтирів особистість не завершена у своєму інтелектуальному становленні. Отже, студент може вважатися таким, що засвоїв курс “Проблема людини в філософії”, коли він:

знає основний зміст всіх розділів програми, вільно володіє термінологічним апаратом, ознайомився з першоджерелами;

вміє на основі грунтовного знання курсу опанувати самостійним стилем мислення, засвоїти специфіку філософсько-антропологічного осягнення дійсності;

володіє навичками формування власної позиції, застосовує набуті знання при аналізі нагальних проблем сьогодення.

Іі. Навчально-Тематичний план.

Загальна кількість годин – 108 год., аудиторних – 60 год.

Лекції – 22 год.

Семінарські – 20 год.

Індивідуальна робота – 18 год.

Самостійна робота – 48 год.

Екзамен.

№ п/п	Назва модулів і тем	Кількість годин
		Всього	Аудиторних	Лекції	Семінарські	Індивідуальні	Самостійна робота
	Модуль І. Розвиток проблеми людини: від Стародавнього світу до епохи Відродження	38	20	8	6	6	18
1.	Тема 1. Людина в міфах і сказаннях стародавності	8	4	2	2	2	4
2.	Тема 2. Людина як міpа всіх речей. Основні риси античного світогляду.	10	6	2	2	2	4
3.	Тема 3. Людина і Бог у християнському світогляді.	12	6	2	2	2	6
4.	Тема 4. Антропоцентризм і гуманізм Відродження.	8	4	2	2	-	4
	Модуль ІІ. Людина як раціональна істота.	38	20	8	6	6	18
5.	Тема 5. Модерний світогляд. Людина як раціональна істота.	12	6	2	2	2	6
6.	Тема 6. Людина епохи Просвітництва	12	6	2	2	2	6
7.	Тема 7. Проблема людини в німецькій класичній філософії	14	8	4	2	2	6
	Модуль ІІІ. ТРАНСФОРМАЦІЯ ПОГЛЯДІВ ПРО ЛЮДИНУ У ФІЛОСОФІЇ ХІХ-ХХІСТ.	32	20	6	8	6	12
8.	Тема 8. Зміна світоглядної парадигми в ХIХ-ХХ сторіччі	18	10	4	2	4	6
9.	Тема 9. Антропологізм української ментальності	12	6	2	2	2	6
10.	Конференція “Феномен людини”	4	-	-	4	-	-
	Всього годин за навчальний рік:	108	60	22	20	18	48