- •138. Основные проблемы гигиены детей и подростков. Состояние здоровья детей и подростков в настоящее время.
- •139. Показатели, критерии и группы здоровья детей и подростков.
- •140. Физическое развитие детей и подростков. Основные показатели и методы их определения.
- •141. Понятие об акселерации, децелерации, стагнации. Социально - гигиеническое значение изменения темпов возрастного развития.
- •142. Оценка физического развития по сигнальным отклонениям.
- •143. Оценка физического развития по шкалам регрессии и методом центильных шкал.
- •144. Оценка физического развития комплексным методом
- •145. Гигиенические требования к выбору и планировке земельного участка школы.
- •146. Гигиенические требования к школьным зданиям и их внутренней планировке.
- •147. Гигиенические требования к учебным помещениям и школьным мастерским (размеры, благоустройство, микроклимат, освещение). Причины возникновения и профилактика близорукости.
- •Гигиенические требования к оборудованию классов, лабораторий, мастерских. Профилактика нарушений осанки у детей.
- •Гигиена использования компьютеров в образовательных учреждениях, профилактика неблагоприятного действия.
- •Гигиена учебных занятий в школе.
- •Гигиенические основы режима дня детей разного возраста.
- •138. Основные проблемы гигиены детей и подростков. Состояние здоровья детей и подростков в настоящее время.
- •139. Показатели, критерии и группы здоровья детей и подростков.
- •140. Физическое развитие детей и подростков. Основные показатели и методы их определения.
- •141. Понятие об акселерации, децелерации, стагнации. Социально гигиеническое значение изменения темпов возрастного развития.
- •142. Оценка физического развития по сигнальным отклонениям.
- •143. Оценка физического развития по шкалам регрессии и методом центильных шкал.
- •144. Оценка физического развития комплексным методом
- •145. Гигиенические требования к выбору и планировке земельного участка школы.
- •146. Гигиенические требования к школьным зданиям и их внутренней планировке.
- •147. Гигиенические требования к учебным помещениям и школьным мастерсеим (размеры, благоустройство, миктоклимат, освещение). Пирчины возникновения и профилактика близорукости.
Гигиена учебных занятий в школе.
Гигиенические принципы организации учебного процесса:
Принцип соответствия учебной нагрузки возрастным и индивидуальным особенностям;
Принцип научной организации учебного процесса (изменение работоспособности);
Принцип обеспечения оптимальных условий обучения.
Гигиенические требования к расписанию уроков:
начало занятий 8:30-9:00 -1 смена (1-5кл.,выпускники 9и11кл.);2 смена – 14:00.
чередование разных видов деятельности;
распределение предметов в соответствии с динамикой работоспособности;
недельные нагрузки: нач.классы – 20-22ч, 5-9кл. – 28-32ч, 10-11кл. – 32-33ч. Для первоклассников только 5дневная неделя.
дневная нагрузка: для нач.классов – не более 2-4 уроков, 5-11кл. – не более 6 уроков.
продолжительность уроков: в 1 кл.: сентябрь, октябрь – 3урока по 35мин., 2я четверть – 4урока по35мин., в остальных по 45 минут.
перемены: малые – 10 мин., большие – 20-30мин. (10х20х20х10);
распределение предметов по трудности по дням недели: для младших и средних классов – наибольшая интенсивность: вторник и четверг. Для 9-11кл. – вторник, среда.
облегченный учебный день в течении недели: 1-8кл. – среда; для 9-11кл. – четверг, для всех меньше нагрузки в понедельник и пятницу.
распределение учебных предметов по урокам в зависимости от их трудности: младшие кл. – 1,2,3 уроки, самый оптимальный – 2. Старшие кл. – 2-3урок.
распределение по урокам сходным по характеру учебных действий предметов: близкие по характеру учебных действий предметы нежелательно располагать на смежных уроках: ручной труд - рисование, труд в мастерских - физкультура, русскую литературу – национальную литературу.
двойные уроки: в младших Кл. не допускаются, в средних - лабораторные, контрольные, уроки труда, физкультура (лыжи, плавание). В старших – по основным и профильным предметам при условии проведения динамической паузы в середине школьных занятий не менее 30 мин.
Урок. Структура: 1. Вводная часть (организационные вопросы, опрос);
2. основная часть (новый учебный материал);
3. заключительная часть (тренировочное воспроизводство).
- продолжительность;
-плотность урока: время занятий учебной работой/продолжительность занятий (60-80%);
-количество видов учебной деятельности (письмо, чтение, рассказ, ответы на вопросы);
-длительность каждого вида деятельности – не более 10мин.;
-количество видов преподавания (словесный, наглядный, визуальный) – не менее 3х;
-чередование видов преподавания – через каждые 10-15мин.;
-количество эмоциональной разрядки – 2-3;
-место и длительность применения ТСО – согласно нормам (для младших кл. – просмотр телепередач 3-4раза в неделю по 15мин., для старших – 4-6раз до 30мин.);
-физкультминутки на 20-й и 35-й минуте урока – упражнения с повторением;
-правильная учебная поза;
-психологический климат – преобладают положительные эмоции;
-момент наступления утомления – не ранее 40мину.
Гигиенические основы режима дня детей разного возраста.
Обязательные элементы режима дня:
1.Режим питания (кратность питания, интервалы между приемами пищи); 2.Сон (младший школьный возраст – 10-11 часов, старший школьный возраст–8-9часов); 3.Активный отдых на воздухе (младший школьный возраст – 3-3,5 часов, старший школьный возраст–2-2,5 часов);
4.Продолжительность дополнительных занятий (1класс – 1 час, 8-11 класс – до4часов); 5.Свободное время (младший школьный возраст – 1-1,5 часа; средний и старший школьный возраст – 1,5-2,5 часа).
Продолжительность сна:
- до 1года – 14-18 часов,
- 1-5лет – 12-14 часов,
- 5-7 лет – 11,5 часов,
Кратность сна: до 1 года – 2-4 раза, старше 1 года – 1-2 раза, 7лет – дневной сон.
Продолжительность прогулок: до 1 года – 5-6 часов, дневной сон на свежем воздухе детей дошкольного возраста – 1,5-2 часа 2 раза в день.
Кратность питания: 3месяца – 6 раз, к году и старше – 4 раза.
У детей до 3 лет происходит преобладание процессов возбуждения над торможением.
ДДУ младшая группа – 10 занятий в неделю по 10-15 минут, средняя группа – 10 занятий в неделю по 20 минут, старшая группа – 15 занятий в неделю по 20-25 минут, подготовительная группа – 19 занятий в неделю по 20-25 минут, продолжительность перемен по 10-15 минут.