24. Теории восприятия(22).

1.Структурализм. Ученик Вундта – Титчинер взялся за изучение структуры восприятия. Иными

словами, экспериментальная психология поставила перед собой цель изучить простейшие, базовые элементы сознательного опыта, а именно простейшие ощущения. По Титченеру, задача психологии —разложить восприятие на составляющие его элементы — на простейшие ощущения. Речь идет о восприятии как о комбинации отдельных ощущений, которые можно разложить на простейшие, индивидуальные элементы.

Представим, что есть некий треугольник из точек и каждая точка этой фигуры вызывает одиночное элементарное ощущение, и восприятие треугольника создается блягодаря результату воздействия этих ощущений. Сегодня никто всерьез не воспринимает этот подход, он представляет собой исторический интерес.

2. Гештальт-психология. гештальт-подход обращает основное внимание на то, что мы воспринимаем окружающий мир, учитывая его структурные элементы и их соотношения, и что мы стремимся воспринимать целостные, связные и имеющие смысл формы. «Гештальтистский треугольник» - 3 точки. Вместо простой суммы элементов вы воспринимаете единую, интегрированную фигуру. Воспринимаемый вами треугольник обладает уникальными свойствами, отсутствовавшими у тех элементов, из которых он образован, и не является их простой суммой. Элементы так связаны между собой, что образуют фигуру, имеющую свойства и качества, которых нет у ее отдельных частей.

3. Конструктивистский подход. воспринимаемое нами в любой момент представляет собой

ментальную конструкцию, основанную на наших познавательных стратегиях, нашем предшествующем опыте, пристрастиях, ожиданиях, мотивации, внимании и т. д. Иными словами, конструктивистский подход основан на том, что наблюдатель конструирует или даже «выводит» восприятие логическим путем исходя из интерпретации поступающих к нему извне сведений. Принципиальной для конструктивистского подхода является мысль о том, что возникновению восприятия предшествует конструирование, осознание связи между явлениями и событиями

физического мира, ее опосредование. восприятие есть некий результат интерпретации сенсорного сигнала

4. Экологический подход. перемещаясь в окружающем мире, наблюдатель непосредственно усваивает информацию, необходимую для эффективного адаптивного восприятия. В соответствии с его представлениями сигнал, который посылает внешний мир, — информация, поступающая в виде зрительного образа, — содержит все необходимые сведения, вполне достаточные для непосредственного восприятия физического мира, поэтому нет необходимости ни в каком-либо посредничестве, ни в его дополнительной обработке. Изменения визуальной текстуры поверхностей являются важным источником пространственной информации. Постепенное

изменение текстуры поверхности в зависимости от расстояния называется градиентом текстуры.

5. Информационный подход (Марра). основан на точном анализе визуального восприятия, ориентированном на применение математики и базирующемся преимущественно на компьютерных имитациях и искусственном интеллекте. В этом подходе развивалась основная идея Гибсона, заключающаяся в том, что окружающая среда снабжает всей информацией, необходимой для восприятия, но также предполагалось, что восприятие таких характеристик, как форма или очертания, требует от наблюдателя некоего дополнительного действия в виде решения проблемы или обработки информации, передаваемой сигналом извне, а именно извлечения из зрительного образа предмета в символической форме некоторых его черт, например линий,

краев, границ, контуров, движения и других признаков. В соответствии с информационным подходом подобная информация обрабатывается и трансформируется — «пересчитывается» — в интернальные представления, отображающие изменения в затененности, освещенности и в других более тонких особенностях текстуры поверхности во многом точно так же, как компьютерная программа позволяет машине интерпретировать отобранную сенсорную информацию и принимать решения, касающиеся отличительных признаков предметов, например формы или

очертаний.

6. Нейрофизиологический подход. такие явления, как ощущение и восприятие, лучше всего объясняются известными нейронными и физиологическими механизмами функционирования сенсорных систем; понимание разнообразных, безусловно сложных форм поведения возможно только при изучении лежащих в их основе биологических процессов. Часть аргументов в пользу этого подхода базируется на том, что все аспекты поведения основаны на нейронных и физиологических механизмах и пронизаны ими. Более важной, однако, является мысль о том, что структуры и процессы сенсорной системы анализируют входящие сенсорные сигналы (как правило, ослабленные и искаженные), за счет чего и снабжают нас информацией об окружающем мире.

Восприятие - чувственное отражение предмета или явление объективной действительности влияющие на органы чувств, также это осознание выделяющегося из окружения противостоящего субъекту предмету. Восприятие не только связано с действием и деятельностью но сама является специфической познавательной деятельностью сопоставления, соотнесения возникающих в нем чувственных качеств предмета. Восприятие - форма познания действительности. Восприятие - не сводится просто к сумме ощущений, оно всегда является более или менее сложным целым, качественно отличным от тех элементарных ощущений которые входят в его состав. В каждое восприятие входит и прошлый опыт, и мышление воспринимающего, и также его чувства и эмоции, ведь восприятие отражает действительность не просто пассивно. Транспозиция имеет место когда при изменение размеров, окраски и прочих свойств различных частей тела но плюс если только при этом сохраняются геометрические соотношения частей мы узнаем в нем одну и туже фигуру. Например одну мелодию сыгранную на разных инструментах. Осмысленность восприятия. Оно не сводиться к одной лишь чувственной основе. Мы воспринимаем не пучки ощущений и не структуры, а предметы которые имеют определенное значение. Мы очень часто мы сразу сказать какой предмет мы восприняли но можем затрудняться сказать про его свойства – цвет или точную форму. Осмысленность восприятия – значит осознать предмет которой оно отображает. Таким образом мышление включается в само восприятие, т.е происходит взаимопроникновения чувственного и логического. Виды: а) пространства- включает восприятие расстояния или отдаления, в котором предметы расположены от нас и друг друга, направлении в котором они находятся, величины и формы предметов. Так же здесь нужно различать протяженность – когда два объекта расположены на каком то расстоянии и в каком направлении друг от друга. И восприятие собственно пространства – когда в восприятие отражаются положения, направление, расстояние, величина, форма; б) величины – воспринимаемая величина предметов зависит от их угловой величины и расстояния, с которого они наблюдаются. Зная величину предмета мы по его угловой величине определяем расстояние на котором он находится; в) формы- восприятие плоскостной формы предполагает отчетливое различение очертаний предмета, его границ. Оно зависит от четкости изображения, т.е от остроты зрения. Существенную роль здесь играют прошлый опыт(опыт с псевдоскопом и человеческим лицом). В восприятии глубинной, трехмерной формы, т.е формы реальных предметов объективной действительности, существенную роль играют глубинные ощущения, т.е те объекты которые находятся вблизи от зрителя, кажутся насыщенными глубинными ощущениями и несколько меньше и следовательно дальше, напротив объектов находящихся вдали более плоскостно, поэтому несколько больше а следовательно и ближе чем это есть на самом деле; г) движения – впечатление движения может возникнуть у нас тогда когда на самом деле его нет, таким образом мы можем не только умозаключать о движении, но и воспринимать его.

Связь перцепции с психикой: 1) перцепция интегрирует текущую стимуляцию. Это представлено в перцепции как образ. Восприятие- функция интеграции мира. Всё функционирует как единое целое. На этой основе человек и животное реализуют свое поведение; 2) отражение главное для перцепции. Тесно связно с восприятием. Отражение того что действует сейчас. Отражение текущих в данный момент воздействий на объект; 3) регулирования поведения и деятельности. Теория возможностей Гибсона, суть ее- это пример: когда хищник стоит на возвышенности и видит панорамный вид местности и ему надо добраться до какой то точки, и у него есть множество примеров, возможностей дойти до этой точки, .е есть выбор. Связь перцепции с регулированием: а) обеспечивает целостное предоставление образа(зрительного) ;б) инфа о результатах активности предмета в виде стимуляции; участвует в корректировки результатов; Связь перцепции с мышлением: мышление обобщенно и опосредованно воспринимаемым миром и основано на понятиях; восприятие- это более менее конкретное отображение мира; Мышление в какой то мере дополняет восприятие, мышление соотносит то что есть было и будет, помогает встроить сенсорную картинку мира; Мышление помогает достраивать, реконструировать сенсорный образ; Гипотезы и суждения которые мы составляем мышлением требуют эмпирической проверки, которую мы познаем на основе восприятии; Перцепция и память: Процессы узнавания и опознания, соотнесение текущей инфы с прошлым; В условиях дефицита стимуляции большую роль играет память, с помощью которой мы достраиваем, на основе прошлого опыта; Перцепция и аффект: Джеймс Ланге. Нам грустно потому что мы плачем. Эмоции сопровождаются изменением в вегетативных реакциях. Все они вызывают стимуляцию сенсорной системы. Связь перцепции и сферы переживания; Чувственный тон ощущения, прямые и непрямые запахи и цвета, двигательные, динамические эффекты(мерцающая шахматная доска вдали); Перцепция и внимание: поток подачи бывает разный => рецепторы реагируют по разному, поэтому образы тоже бывают разные; перцепция всегда сфокусирована, вступать в осязательный контакт мы может только если «подключить» внимание.