Библиографический список

1. Адлер. А. Практика и теория индивидуальной психологии. – М.: Издательство института психотерапии, 2002. – 224с.

2. Азаров Н. Н. Стиль действования: рефлексивность – импульсивность // Вопросы психологии, 1982. - №3. - С. 121-126.

3. Алексеев Н. Г. Способность к рефлексии как существенный момент интеллектуальной культуры современного специалиста // Проблемы и методы формирования интеллектуальной культуры специалиста, 1984. - № 4. - С. 26-31.

4. Алемаскин М. А. Воспитательная работа с подростками. - М.: Знание, 1979. - 42с.

5. Алмазов Б. Н. Психологические основы педагогической реабилитации: Учеб. пособие / Под ред. Э. Ф. Зеер. - Екатеринбург, 2000. – 310с.

6. Андреева Г. М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 1996. - 376 с.

7. Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А, Современная социальная психология на Западе. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1978. - 272с.

8. Асмолов А. Г. Деятельность и установка. – М.: 1979. – 151 с.

9. Бандурка А. М., Бочарова С. П., Землянская Е. В. Юридическая психология: Учебник. – Харьков: Издательство Национального университета внутренних дел, 2002. – 596с.

10. Башкатов И. П. Социально-психологические особенности развития криминогенных групп подростков. // Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних./ Под. Ред. С. А. Беличевой. – Тюмень: ТГУ, 1985. – с. 15-26.

11. Баянова Л.Ф. Лекции по истории психологии. - Москва - Бирск: Бирская Государственная социально - педагогическая академия, 2005. – 136 с.

12. Беличева С. А. Сложный мир подростка. - Свердловск: Средне-Уральск. книжное изд-во, 1984. - 129с.

13. Беличева С. А. Этот "опасный" возраст, - М.: Знание, 1982. - 94с.

14. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. – М.: Academia – Центр, Медиум, 1995. – 323с.

15. Берлянд И. Е. К постановке проблемы рефлексии как проблемы общения // Методологические проблемы личности: Сб. ст. – М.: Наука, 1981. – С.134-144.

16. Бобнева М. И. Социальные нормы и регуляция поведения. - М.: Просвещение, 1978. – 311с.

17. Бодалев А. А. Личность и общение. – М.: Прогресс, 1995. – 328с.

18. Божович Л. И. Психологические особенности развития личности подростка. – М.: 1979.

19. Братусь Б. С. Аномалии личности. - М.: Мысль, 1988. – 301с.

20. Брушлинский А. В. Психология мышления и кибернетика. – М.: 1970. - 190с.

21. Бурлачук Л. Ф., Михайлова Н. Б. К психологической теории ситуации. // Психологический журнал. – 2002. – Т. 23. - №1. – С. 5-17.

22. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи. - М.: Просвещение, 1988. - 207с.

23. Бюлер Ш. Жизненный путь человека как психологическая проблема. – М.: 1983. - 321 с.

24. Васильев В. Л. Юридическая психология. – 4-е изд., доп. и перераб. – СПб: Питер, 2002. – 640с.

25. Васильева Ю. А. Особенности смысловой сферы личности при нарушениях социальной регуляции поведения // Психологический журнал, 1997. - №2. - Т.18. - С. 58—78.

26. Веракса Н. Е. Личность и культура: структурно-диалектический подход // Перемены, - 2000.- №1.- С. 81-107.

27. Веракса Н. Е. Нормативная ситуация как фактор психического развития детей // Ежегодник Российского психологического общества. – СПб.: 2003. Т.2. С. 93-96.

28. Воронин В.Н., Князев В.Н. К определению психологического понятия ситуации // Актуальные вопросы организационно-психологического обеспечения работы с кадрами. – М.: Наука, 1989. С. 46-57.

29. Вундт В. Введение в психологию. М.: Космос, 1913.

30. Выготский Л. С. Динамика и структура личности подростка. – М.: 1994.

31. Выготский Л. С. Кризис семи лет. //Собрание сочинений. Т.4. – М.: Педагогика. –1984. – С. 380-383.

32. Горбатов С. В. Концепция собственного будущего как фактор регуляции поведения несовершеннолетних. – Дисс… канд. психол. наук. – СПб.: 2000. - 234 с.

33. Горьковая И. А. Медико-психологическое исследование формирования характера делинквентных подростков: Автореф. дисс… канд. психол. наук. - СПб., 1992. - 172с.

34. Гришина Н. В. Психология социальных ситуаций. - СПб.: Питер, 2001. – 416с.

35. Давыдов В. В., Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. Младший школьник как субъект учебной деятельности // Вопросы психологии, 1992. - №3. - С. 111-131.

36. Денисенкова Н. С., Клопотова Е. Е. Особенности познавательной активности детей среднего дошкольного возраста в нормативной ситуации // Ребенок в нормативном пространстве культуры/ отв. ред. Н.Е. Веракса. - Бирск: Бирский государственный педагогический институт, 2004. С. 80-89.

37. Долгова А. И., Горбатовская Е. Г., Шумилкин В. А., Юцкова Е. М. Типологические особенности правонарушителей //Опыт криминологического изучения личности преступника. М., 1981. С. 127.

38. Дридзе Т. М., Косолапов М. С., Кроник А. А. К технологии изучения социальных процессов с позиции проблемно-ситуационного подхода. // Прогнозное проектирование и социальная диагностика. – М.: Наука, 1991. – С. 35-56.

39. Зак А. З. Экспериментальное изучение рефлексии у младших школьников // Вопросы психологии, 1978. - №2. - С. 102.

40. Змановская Е.В. Девиантология. (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 2-е изд. испр. – М.: Академия, 2004. – 288с.

41. Игошев К. Е. Преступность и ответственность несовершеннолетних: Социально-психологический очерк. - Свердловск: Средне-Уральское книжное издательство, 1973. - 160с.

42. Игошев К. Е., Шмаров И. В. Социальные аспекты предупреждения правонарушений. - М.: Юридическая литература, 1980. - 176с.

43. Ильин А. В. Развитие нормативных предметных действий у детей раннего возраста: Дисс… канд. психол. наук. – М.: РГБ, -2004. – 166с.

44. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы: Учебное пособие для психологов, психофизиологов, педагогов, а также студентов факультетов психологии и педагогических учебных заведений – СПб.: Питер, 2004 – 508с.

45. Ионин Л. Г. Социология культуры. – М.: Логос, 1996. – 280с.

46. Карпов А. В. Психология рефлексивных механизмов деятельности. - М.: Институт психологии РАН, 2004. – 424с.

47. Карпов А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики // Психологический журнал, 2003. - № 5.- С. 45-57.

48. Карпов А. В., Скитяева И. М. Психология рефлексии. - М.: Институт психологии РАН, 2002. – 304с.

49. Кле М. Психология подростка: психосексуальное развитие. – М.: 1991. - 171 с.

50. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учеб. пособие для вузов. - М.: Сфера, 2001. – 160с.

51. Клейберг Ю.А. Социальные нормы и отклонения. - 2-е изд., доп. - М.: Сфера, 1997.

52. Ковалев А. Г. Психология личности. – М.: Просвещение, 1969. – 391с.

53. Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста. – М.: Медицина, 1979. – 607с.

54. Колесов Д. В., Мягков И. Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка. – М.: Просвещение, 1986.- 78с.

55. Коломинский Я. Л. Возрастная и педагогическая социальная психология: предмет, состояние и перспективы // Актуальные педагогические проблемы социальной психологии развития: Материалы международ. науч.-практич. конф., Минск, 25-26 ноября 1998г. / МО РБ, БГПУ им. М.Танка. - Минск, 1998. - Ч.1. - С.3-6.

56. Коломинский Я. Л., Шмуракова М. Е. Изучение социально-психологической рефлексии младших подростков: Учебно-метод. пособие.- Витебск: Витебский Государственный университет, 2000.

57. Кон И. С. / Психология ранней юности. - М.: Просвещение, 1989. – 225с.

58. Кон И. С. В поисках себя: Личность и её самосознание. - М.: Политиздат, 1984. – 335с.

59. Кон И. С. Девиантное поведение / Психология ранней юности. М.: Перемены, 1986.

60. Кон И. С. Открытие «Я» - М.: Просвещение, 1978. – 271с.

61. Кондратьев М. Ю. Социальная психология закрытых образовательных учреждений. - СПб.: Питер, 2005. – 304с.

62. Кондратьев М. Ю. Социально-ролевая детерминация межличностного восприятия в группах трудновоспитуемых подростков и юношей: Автореф. дис… канд. психол. наук. - М., 1983. – 23с.

63. Коржова Е. Ю. Развитие личности в контексте жизненной ситуации // Психология социальных ситуаций. – СПб.: Питер, 2001. - 280с.

64. Корзинкина Н. А. Ролевое поведение школьников в нормативной ситуации на уроке // Ребенок в нормативном пространстве культуры/ отв. ред. Н.Е. Веракса. - Бирск: Бирский государственный педагогический институт, 2004. С. 32-38.

65. Корзинкина Н. А. Особенности поведения подростка в ситуации социального взаимодействия с заданной нормой: Дисс… канд. психол. наук. - М., 2004. - 153с.

66. Краковский А. О подростках. Содержание возрастного, полового и типологического в личности младшего и старшего подростка. – М.: Педагогика, 1970. - 272с.

67. Кудрявцев В. Н. Генезис преступного поведения: Опыт криминологического моделирования: Учебное пособие. – М.: Форум, Инфра-М, 1998. – 216с.

68. Кудрявцев В. Н. Причины правонарушений. – М.: Наука, 1976. - 286с.

69. Кудрявцев В. Н. Генезис преступления: опыт криминологического моделирования. - М.: Наука,1998.

70. Кудрявцев В. Н. Социально - психологическая характеристика антиобщественного поведения. - М.: Наука, 1975.

71. Кулюткин Ю. Н. Рефлексивная регуляция мыслительных действий. // Психологические исследования интеллектуальной деятельности. – М.: 1979. - С. 22-29.

72. Ладенко И. С. Феномен рефлексивного стиля и генетическая логика // Проблемы рефлексии. Новосибирск, 1987. - С. 8-25.

73. Ларина Е. В. Психологические и социально-педагогические факторы профилактики делинквентности старших подростков: Дисс. канд. психол. наук. – М.: 1995. – 183 с.

74. Левин К. Конструктивное представление ситуации. // Психология социальных ситуаций. Хрестоматия. Составитель Гришина Н. В. – СПб.: Питер, 2001. – С. 34-37.

75. Левин К. Психологическое поле. // Психология социальных ситуаций. Хрестоматия. Составитель Гришина Н. В. – СПб.: Питер, 2001. – С. 37-41.

76. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. – М.: Педагогика, 1983. – Т.1. – 392 с.

77. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. – М.: Педагогика, 1983. – Т.2. – 320 с.

78. Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: Учебное пособие. - М.: Эврика, 2000. - 512с.

79. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л.: Медицина, 1983. – 255с.

80. Локк Дж. Опыт о человеческом разуме. В 2 т. - М.: 1960. - Т.1. – 600с.

81. Ломброзо Ч. Преступный человек. - М.: Эксмо, 2005. - 880с.

82. Ломов Б. Ф. Проблема общения в психологии. – М.: Прогресс, 1981. – 295с.

83. Магнуссон Д. Ситуационный анализ: эмпирические исследования соотношений выходов и ситуаций // Психологический журнал. - 1983. - № 2. - С. 29 - 54.

84. Максименко С. Д. Методологические проблемы социальной психологии // Практическая психология в социальной работе. - 1999. - №3 - С. 2-4.

85. Матюшкин А. М. Основные психологические модели проблемной ситуации // Основные подходы к моделированию психики и эвристическому программированию (материалы симпозиума). – Киев: 1968.

86. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении - М.: 1972.-207с.

87. Матюшкин А. М. Основные направления исследований мышления и творчества. // Психологический журнал, 1984.- Т. 5.-№ 1.- С. 16-23.

88. Мерлин В. С. Лекции по психологии мотивов человека. - Пермь: Морек, 1971.

89. Миньковский Г. М. Криминология. – М.: МГУ, 1994. – 413с.

90. Михайлова (Алешина) Е. С. Тест Дж. Гилфорда и М. Салливена. Диагностика социального интеллекта: Методическое руководство. 2-е изд. – СПб.: ГП «ИМАТОН», 2002. – 56с.

91. Михайлова С. В. Коммуникативные и рефлексивные компоненты и их соотношение в структуре способностей: Автореф. дис… канд. психол. наук. - М. – 1997.

92. Мудрик А. В. Роль социального окружения в формировании личности подростка. – М.: Знание, 1979. – 40с.

93. Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина.- 5-е изд., доп. - М.: Академия, 2005. – 200с.

94. Мухина В. С. Возрастная психология. - М.: Академия, 2004. – 456с.

95. Нарский И. С. Джон Локк и его теоретическая система. // Локк Дж. Сочинения в 3-х томах. Т.1. – М.: 1985. - 622 с.

96. Общая психология. Словарь / Под ред. А.В.Петровского. – М.: ПЭР СЭ, 2005. - 250с.

97. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников. – М.: ТЦ Сфера при участии «Юрайт – М», 2001. – 448 с.

98. Огурцов А. П. Альтернативные модели анализа сознания: рефлексия и понимание // Рефлексивные процессы и управление, - 2002.- №2.- С.73-89.

99. Пашукова Т.И., Допира А. И., Дьяконов Г. В. Практикум по общей психологии: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. - Учеб. Пособие. - М.: Издательство "Институт практической психологии", 1996.

100. Петровский А.В., Петровский В.А. Категориальная система психологии // Вопросы психологии. - 2000. - № 5. - С. 32-43.

101. Пирожков В. Ф. Законы преступного мира молодежи (криминальная субкультура). – Тверь: Приз, 1994. – 135с.

102. Пирожков В.Ф. Криминальная психология. – М.: Ось, 2007 – 704с.

103. Полонский И. С. Внешкольное общение как фактор формирования личности подростков и юношей // Прикладные проблемы социальной психологии. - М.: Наука, 1983. - С. 52 - 69.

104. Пономаренко И. Л. Развитие рефлексивности у подростков с отклоняющимся поведением: Автореф. дисс... канд. психол. наук. - Симферополь: Таврический национальный ун-т им. В.И.Вернадского, 2003. – 26 с.

105. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. - СПб.: Речь, 2002. – 694с.

106. Прангишвили А. С. Общепсихологическая теория установки //Психологическая наука в СССР. – М.: 1960, - С. 125-136.

107. Прихожан A. M. О возрастном подходе в нравственном воспитании детей // Вопросы психологии. - 1981. - №2. - С. 143 - 149.

108. Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Подросток в учебнике жизни. – М.: Знание, 1990. – 78с.

109. Психология подростка. Полное руководство для психологов, педагогов и родителей / Под ред. А. А. Реана.- СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2003. – 432 с.

110. Психология развития. Словарь / Под. ред. А. Л. Венгера // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.- сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. - М.: ПЕР СЭ, 2006. - 176 с.

111. Психология. Словарь. /Под общей ред. А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494с.

112. Птичкина Е. Л. Внутрисемейные детерминанты девиантного поведения старших подростков: Дисс… канд. психол. н. – М.: 2001. – 119 с.

113. Райский Б. Ф. Условия и причины возникновения и развития отклонений в поведении детей и подростков. – Волгоград. – 1986.

114. Ратинов А. Р. Психология личности преступника. Ценностно-нормативный подход // Личность преступника как объект психологического исследования. - М., 1979. - С. 3 - 33.

115. Реан А. А. Психология подростка. Учебник. Под ред. А. А. Реана СПб.: «Прайм – ЕВРОЗНАК», 2003. – 480 с.

116. Робер А. Большой толковый психологический словарь. – М.: Вече, АСТ, 2000. – 2 Т (П-Я). – 560с.

117. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1994.

118. Росс Л., Нисбет Р. Человек и ситуация: уроки социальной психологии. / Под ред. Е. Н. Емельянова, В. С. Магуна. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 429с.

119. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб: Питер, 2000. - 712с.

120. Ручка А. А. Социальные ценности и нормы. Киев: Наукова Думка, 1976. – 130с.

121. Скиннер Б. Оперантное поведение // История зарубежной психологии. М: Издательство Московского Университета, 1986. –С. 60-95.

122. Слободчиков В. И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека // Вопросы психологии, 1986. - №6. - С. 14-22. 16

123. Слободчиков В. И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Автореф. дисс..докт. психол.н.- М., 1994.

124. Слободчиков В. И. Становление рефлексивного сознания в ранней юности: проблемы рефлексии. - Новосибирск: Знание, 1987.

125. Социология преступности / Пер. с англ. А. С. Никифорова, A. M. Яковлева. - М.: Прогресс, 1966. - 366с.

126. Степанов С. Ю., Семенов И. Н. Современные проблемы творческой рефлексии и проектирования // Вопросы психологии, 1983. - № 5. - С. 162-164.

127. Степанов С. Ю., Семенов И. Н. Проблема формирования типов рефлексии в решении творческих задач // Вопросы психологии, 1982. - №1. -С. 99-104.

128. Степанов С. Ю., Семенов И. Н. Психология рефлексии: проблемы и исследования // Вопросы психологии. – 1985. -№ 3. С. 31-41.

129. Тихомиров О. К. Психология мышления. - М.: МГУ, 1984. – 272с.

130. Томас У., Знанецкий Ф. Методологические заметки. // Американская социологическая мысль./ Под ред. В. И. Добренькова. – М.: МГУ, 1994. – С. 332-339.

131. Томас У., Знанецкий Ф. Методологические замечания. / Психология социальных ситуаций. Хрестоматия. Составитель Гришина Н. В. – СПб.: Питер, 2001. – С. 29-34.

132. Туманова Е. Н. Кризисные ситуации в жизни подростков из неблагополучных семей: Дисс. канд. психол. наук. - СПб., 2001. - 188 с.

133. Тюков А. А. О путях описания психологических механизмов рефлексии // Проблемы рефлексии. - Новосибирск, 1987. - С. 68-76.

134. Узнадзе Д. Н. Общее учение об установке // Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. - М.: Наука , 1996. - С. 140-152.

135. Узнадзе Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки. Тбилиси: АПН Груз. ССР, 1961.

136. Фельдштейн Д. И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. – М.: Педагогика, 1982.

137. Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. – М.: Педагогика, 1989. – 289с.

138. Фельдштейн Д. И. Социальное развитие в пространстве-времени Детства.- М: Московский психолого-социальный институт, 1997. – 160с.

139. Филлипов А. В., Ковалев С. В. Ситуация как элемент психологического тезауруса. / Психологический Журнал. – 1986. - №1. – С. 14-21.

140. Фоке В. Введение в криминологию / Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1985. - 310с.

141. Хасан. Б. И. Операции рефлексивной коррекции в конфликтном взаимодействии // Проблемы логической организации рефлексивных процессов. - Новосибирск, 1986. - С. 2-63.

142. Хекгаузен Х. Мотивация и деятельность. – М.: Педагогика, 1986. – Т. 1. – 435с.

143. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер Пресс, 1997. – 608с.

144. Шаров А.С. Ограниченный человек: значимость, активность. Рефлексия. - Омск: ОмГПУ, 2000. - 358с.

145. Шаров А.С. Психология образования и развития человека: Учебное пособие для студентов психологических вузов. - Омск: ОмГПУ, 1996. - 150 с.

146. Шибутани Т. Социальная психология.- Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. – 342с.

147. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. - М.: ИП РАН; КСП+; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 447с.

148. Шютц А. Структура повседневного мышления. // Социологические исследования. – 1988. – №2. – С. 128-136.

149. Щедровицкий Г. П. Исходные направления и категориальные средства теории деятельности // Разработка и внедрение автоматизированных систем в проектирование. – М.: 1975. - С.19-27.

150. Щедровицкий Г. П. Рефлексия и ее проблемы. // Рефлексивные процессы и управление, 2001. - № 1 .- Т. 1 – С. 47-55.

151. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. - Л.: Медицина, 1990. – 180с.

152. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды / Под. ред. В.В.Давыдова, В. П. Зинченко. – М.: Педагогика, 1989.

153. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996.

154. Ядов В. А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности. // Методологические проблемы социальной психологии. – М.: Институт социологии РАН, 1975. – 242с.

155. Argile M. Social interaction. London, 1970 Argile M. Social interaction. London, 1970.

156. Argyle M., Furnham A., Graham J. A. Social situations. L.: Cambridge Univ. Press, 1981.

157. Bandura A. and McDonnald F. Influence of Social Reinforcement and the Behavior of Models in Shaping Children's Moral Judgeements. - Personality and Human Behavior. Addison-Wesloy Mass. 1970.

158. Berhowitz L. Social norms, feelings and other factors affecting helping behavior and altuizm. In: Andvances in Experimental Social Psychology. New York, 1972. P. 63 - 108.

159. Borkowski J.G., Carr M., Relinger E., Pressley M. Self-regulated cognition: Iterdependence of metacognition, attribution, and sef-esteem // B.F. Jones, L. Idol (eds.). Dimensions of Thinking and Cognitive Instruction. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 1990.

160. Brown A.L., Bransdorford J.D., Ferrara R.A., Campione J. C. Leaning, remembering, and understanding // J.H. Flavell, E.M. Markman (eds.). Handbook of Child Psechology. Vol. 3: Cognitive Development. Fourth edition. New York: Wiley, 1983.

161. Carrol S., Tosi H. Organizational Behavior. Chicago, 1977.

162. Canter D. Putting Situations in Their Place: Foundations for a Bridge between Social and Environmental Psychology. // Furnham A (ed.), Social Behavior in Context, Allyn and Bacon. – London, 1986. – P. 39-208.

163. Donaldson M. Childrens Minds. New York, 1988.

164. Dyer W. G. Modern theory and method in group training. Chicago, 1982.

165. Ekehammar, B. (1974). Interactionism in personaliti from a historical perspective. Psychologikal Bulletin, 81, 12, 1026-1048.

166. Glucck Sh. and E. Delingucnts and Mondelinguents in Perspektivc. - Gambrige: Yarward University Press, 1968. - 267 p.

167. Hart J. T. Memory and the Feeling-of-knowing experience // Journal of Educational Psychology. 1995. Vol. 56. P. 208-216.

168. Kegan R. The evolving self. Harvard University Press, 1993.

169. Kets de Vries M. F. R., Miller D. The Neurotic Organization. Harper Business, 1984.

170. Levinson D. The seasons of a mans life. New York, 1978.

171. Magnusson D. (University of Stockholm) Wanted: A Psychology of Situations // Toward a Psychology of Situations: An Interactional Perspective. – New Jersey: Hillsdate, 1981. – P. 13-21.

172. Merton R. K. Social Theory and social structure. Glencoe, 111:The Free Press, 1968 P. 185-199

173. Nadler D.A., Hackman J. R., Birdsall T.G. Managing Organizational Behavior. Boston, Little Brown, 1971.

174. Raia A.R. Managing by Objectives. New York, 1974.