3. Периодизация развития науки.

1.        I тыс. до н.э. – XVI в. н.э. – период преднауки

Накопление знаний, первые философские представления о природе

2.        XVI – XVII в. – эпоха научной революции

Заложены основы современного естествознания, систематизированы отдельные знания. Возникновение научной методологии. Выделение науки как отдельной сферы деятельности, возникновение научного сообщества. Коперник, Галилей, Бэкон, Декарт, Гук, Лейбниц, Ньютон.

3.        XVIII – XIX в. – классическая наука

Образование отдельных дисциплин. Возникновение технических наук, наука становится двигателем прогресса.

4.        XX в. – постклассическая наука.

Революционные открытия на рубеже XIX-XX в. потрясают основы ряда наук (теория относительности, квантовая механика, генетика). Со 2ой пол. ХХ в. – огромные масштабы внедрения открытий в практику, сокращение сроков от открытия до применения.

4. Типы наук:

         Естественные – о природе

Выдвигаемая гипотеза должна иметь предсказательную силу, д.б. возможно ее верифицировать (проверить) либо фальсифицировать (опровергнуть).

         Общественные – о человеческом обществе

Но законы истории, в отличие от законов природы, не могут однозначно определять ход событий

         Технические науки – о технике

Изучают искусственные объекты методами естественных наук; нацелены на практическую пользу, имеют проектный характер

         Математические – об абстрактных мыслительных образованиях

5.Наука и общество.

         Наука должна быть автономна

         Исследования, представляющие опасность для человечества, должны быть взяты под контроль общества

         Наука должна быть нейтральна – невмешательство в религию, этику, политику

         Социальная ответственность ученого

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30.ИНЖЕНЕРИЯ КАК ФЕНОМЕН КУЛЬТУРЫ

1.        Специфика инженерной деятельности (слияние науки и практики):

         Практическая – знание применяется для изменения реальной действительности

         Связана с решением технических задач практики

         Требует научных знаний

2. Развитие инженерии:

         Праинженерия – в русле ремесла, источник знаний о природе – миф; выделение организаторов (архитектор), развитие изобретательства

         Эпоха Возрождения – развитие инженерного дела (архитектура, горное дело, военное дело, создание оружия), использование научных достижений

         Промышленный переворот – рост потребности в инженерах; высокий статус инженерной профессии

         ХХ в.: инженерия – одна из самых массовых профессий; повышение уровня технологической культуры и некоторое снижение престижа профессии

Стадии развития инженерного дела:

1.        Преобладание рецептурного аспекта: инженер знает, как проводить работы; недостаточное понимание сути процессов (почему)

2.        Преобладание предметного аспекта: для обоснования методик нужно знать, что собой представляет технический объект; повышение роли науки

3.        Повышение значимости человеческого аспекта: учет особенностей взаимодействия техники с людьми