![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •«Человек», «индивид», «индивидуальность», «личность».
- •Человек в системе современного человекознания.
- •Специфика личности как объекта познания.
- •Проблема комплексной характеристики личности.
- •Комплексная теория личности в психологии.
- •Критерии оценки теории личности.( л. Хьелл и д. Зиглер)
- •Система категорий в психологии и место в ней категории личности
- •Система методов в психологии применительно к анализу личности и её поведения.
- •Научные принципы интерпретации поведения личности.
- •Принцип системности.
- •Принцип детерминизма.
- •Принцип развития.
- •Принцип активности
- •Соотношение социотипического и индивидуального в поведении.
- •Понятие социогенеза.
- •Биологические основания личности.
- •Относительность и многоаспектность понятия возраста.
- •Периодизация личностного развития.
- •Сущность и составляющие индивидуального поведения личности.
- •Уровни межличностных отношений в совместной деятельности.
- •Жизненный путь личности.
- •Социогенетические истоки развития личности.
- •Развитие личности в разных культурах современного социального пространства.
- •Самооценка личности
- •Зрелость
- •Социализация личночти.
- •Механизмы и сферы соцализации
Принцип развития.
Принцип развития предполагает изучение психических процессов и свойств с точки зрения их закономерного изменения.
В рамках принципа развития выделяются следующие задачи:
Проблема детерминант развития (влияние среды, социума и/или природы, наследственности на личность).
Проблема стадий развития и критериев перехода от одной стадии к другой. В разнообразных теориях личности количество выделяемых стадий и их качественная характеристика не совпадают. Так, З. Фрейд соотносил развитие личности с психосексуальным развитием ребенка; по Эриксону, оно определяется установлением новых ориентиров по отношению к изменившимся в связи с взрослением социальным требованиям и проч.
Проблема уровней развития (организации) личности. Подробно этот вопрос освещается в психоаналитической литературе. В работе Н. МакВильямс "Психоаналитическая диагностика" выделены невротический, пограничный и психотический уровни личностной организации. Невротик описывается как человек, хорошо тестирующий реальность, с достаточно зрелыми защитами, интегрированным Эго и проблемой инициативы или вины по Э. Эриксону. Психотик плохо тестирует реальность, дезинтегрирован и дезорганизован, использует примитивные психологические защиты, испытывает проблемы, связанные с первой стадией развития по Э. Эриксону, т.е. с проблемой безопасности. Пограничная личность более интегрирована, чем психотик, пользуется примитивными защитами, демонстрирует понимание реальности
Принцип активности
Согласно следующему принципу - активности - личность обладает свойствами инициативы, свободы выбора и характеризуется избирательным поведением.
Принцип активности трактуется по-разному:
Активность ассоциируется с понятиями избирательности и пристрастности поведения человека. Познание мира зависит от его ценностей, установок, интересов.
Поведение рассматривается не столько с точки зрения пристрастности, сколько с позиции творческой деятельности, продуктивности (П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев). Утверждается, что в реальной жизни человек встречается с неопределенностью, сталкивается с проблемой сопоставления собственных целей и требований ситуации, рассогласование между которыми приводит к необходимости творчески мыслить и принимать самостоятельные решения.
Третья точка зрения определяет активность через неадаптивную природу человеческой деятельности, через понятие надситуативного поведения, преодолевающего стереотипы, шаблоны, привычные действия.
На теоретическом уровне исследования принцип активности связан с изучением динамических аспектов поведения, в частности с проблемой мотивации.
Соотношение социотипического и индивидуального в поведении.
Культура – совокупность устойчивых норм, правил, традиций.
В социотипическом поведении субъект выражает усвоенные в культуре образцы поведения и познания, надсознательные надындивидуальные явления. В основе надсознательных надындивидуальных явлений лежит существующая и являющаяся продуктом совместной деятельности человечества система значений (А.Н. Леонтьев) опредмеченных в той или иной культуре в виде различных схем поведения, традиций, социальных норм и т.п.
Надсознательные явления представляют собой усвоенные человеком как членом той или иной группы образцы типичного для данной общности поведения и познания, влияние которых на его деятельность актуально не осознается и не контролируется им.
Эти образцы усваиваясь через такие механизмы как социализация, как подражание и идентификация, определяют особенности поведения субъекта именно как представителя данной социальной общности, т.е. социотипические неосознаваемые особенности поведения.
В проявлении неосознаваемых социотипических особенностей поведения человек и группа выступают как одно целое.
К исследователям национального характера вплотную примыкают работы, посвященные изучению социального и профессионального характера.
Приспосабливаясь к социальным условия, человек развивает в себе те черты, которые заставляют нас его желать действовать так, как он должен действовать.
Социотипическое поведение – поведение, в котором личность слита с социальной общностью.
Социотипическое поведение личности, выражающее типовые программы данной культуры, нейтрализует тенденцию к индивидуализации поведения, рост его вариативности; вместе с тем усвоенные личностью социальные образцы и стереотипы, характеризующие ее как члена той или иной общности, освобождают личность от принятия индивидуальных решений в типовых, стандартных для данной
общности ситуациях.