4. Проблема комплексной характеристики личности.

Сегодня существует огромное многообразие подходов к пониманию личности, также не вызывает сомнений, что личность является особой категорией. В связи с этим ее сущностными характеристиками выступают многомерность, многогранность и неоднозначность. Они проявляются:

• в субъективности понимания феномена личности, которая выражается в зависимости от взглядов, мировоззрения, убеждения, сти:

ля мышления конкретного исследователя;

• в междисциплинарном статусе понятия «личность» (философия,

естественные и гуманитарные науки);

• в богатстве языковых возможностей, описывающих личность

и ее проявления;

• в схожести таких терминов, как «индивид», «индивидуальность»,

«субъект деятельности», «личность», а также в их взаимозаменяемости;

• в различном понимании этимологии и многообразии определений понятия «личность»;

• в разделении исследовательской установки (ориентирующей на

понимание закономерностей развития личности в природе и обществе) и практической установки (направленной на помощь и коррекцию личности).

Б. С. Братусь пишет, что истоки особого отношения к проблеме личности легко объяснить. Во первых, в отличие от каких либо частных исследований (движение глаз, работа оперативной памяти), проблема личности интересует всех. Во вторых, одним из важнейших вопросов в изучении предмета психологии личности становится проблема соотношения общей и дифференциальной психологии, т. е. что, с точки зрения психологии, относится собственно к личности. Здесь имеют место две проблемы, назовем их внешняя и внутренняя. В первом случае — личность в системе других наук (междисциплинарный характер),во втором — личность в системе психологических знаний (внутридисциплинарный характер).

5. Комплексная теория личности в психологии.

Теории личности – это тщательно выверенные умозаключения или гипотезы о том, что представляют собой люди, как они себя ведут и почему они поступают так, а не иначе.

По мнению Б. Ф. Ломова задача любой психологической теории заключается в выявлении существенного в психике, раскрытии законов психических функций, процессов, состояний и свойств, в демонстрации того, как то или иное психическое явление возникает в данных конкретных условиях. Психологическая теория должна объяснять:

1) источники реальных противоречий,

2) основания качественных преобразований в психическом развитии человека,

3) системный характер психических явлений и их детерминант

4) рассматривать психическое в его сложной динамике.

Требования:

1. теория должна обладать определенной мерой обобщения, которая должна соответствовать специфике изучаемых явлений. Это значит, что, с одной стороны, теория раскрывает общие основания изучаемых явлений, а с другой – дает возможность исследовать особенное и единичное.

2. «хорошая» теория строится на добротных, компактных и действенных постулатах. В качестве таковых могут быть и общие философские положения, и теоретические выводы, полученные как в самой психологии, так и в других науках.

3. теория должна обладать прогностической ценностью, т. е. предсказывать возможное развитие тех или иных явлений.

4. теория должна быть проверяема. Хорошая теория та, которую можно проверить при помощи эксперимента или путем анализа логических следствий, которые из нее вытекают.

5. теория должна соответствовать фактам.