2. Общепринятые теории лидерства Теория лидерских черт

   Ранние теории лидерских черт, восходящие ещё к Древней Греции и Риму, утверждали, что лидерами рождаются, а не становятся. Теория «великой личности» полагает, что индивид рождается либо с качествами, необходимыми для лидера, либо без них.  

   Тео­рия черт   (и   ее   раз­но­вид­но­сти)   воз­ник­ли   под   влия­ни­ем  ис­сле­до­ва­ний  анг­лий­ско­го  пси­хо­ло­га  и  ан­тро­по­ло­га   Ф.   Галь­то­на,  пы­тав­ше­го­ся   еще   на   за­ре  ве­ка  объ­яс­нить  ли­дер­ст­во  на  ос­но­ве  на­след­ст­вен­но­сти.  В  рам­ках  это­го  на­прав­ле­ния   бы­ли   пред­при­ня­ты  ис­сле­до­ва­ния  цар­ских  ди­на­стий раз­лич­ных на­ций,  ана­лиз бра­ков ме­ж­ду  пра­ви­те­ля­ми и т.д.  Ос­нов­ной иде­ей та­ко­го под­хо­да  бы­ло  убе­ж­де­ние  в  том,   что   ес­ли   ли­дер   об­ла­да­ет   ка­че­ст­ва­ми  (пе­ре­даю­щи­ми­ся  по на­след­ст­ву), от­ли­чаю­щи­ми- его от его по­сле­до­ва­те­лей,  то эти ка­че­ст­ва  мож­но  вы­де­лить.  Од­на­ко  со­ста­вить  пе­ре­чень  та­ких  черт  то­гда  не  уда­лось.

   Толь­ко в 1940 г.  аме­ри­кан­ский пси­хо­лог К. Бэрд со­ста­вил спи­сок из  79 черт,  упо­ми­нае­мых  раз­лич­ны­ми  ис­сле­до­ва­те­ля­ми  как  "ли­дер­ские".  Сре­ди них бы­ли на­зва­ны ини­циа­тив­ность,  об­щи­тель­ность, чув­ст­во юмо­ра,  эн­ту­зи­азм,  уве­рен­ность,  дру­же­лю­бие и т.д.  Но ни  од­на  из  них  не  за­ни­ма­ла проч­но­го мес­та в пе­реч­нях: 65% на­зван­ных черт бы­ли упо­мя­ну­ты  лишь од­на­ж­ды,  16-20 - два­ж­ды,  4-5 - три­ж­ды и  лишь  5%о  черт  бы­ли  на­зва­ны  че­ты­ре  раза.  Та­кой раз­брос мне­ний аме­ри­кан­ский пси­хо­лог Ю.  Джен­нингс объ­яс­нял субъ­ек­ти­виз­мом этих тео­рий,  они, по его мне­нию, в боль­шей ме­ре от­ра­жа­ли чер­ты са­мих ис­сле­до­ва­те­лей, чем чер­ты ли­де­ра.

   Со временем теория «великой личности» уступила место более реалистическим подходам, что лидерские качества могут быть не только врождёнными, но также и приобретёнными в результате научения или жизненного опыта. Внимание переключилось на поиск универсальных качеств, присущих лидерам. Единственной постоянной характеристикой оказался интеллект. Желательными для лидера качествами являются эмпатия или межличностная сенситивность, а также уверенность в себе.

   Теория лидерских черт, как и концепция черт личности, привела к прогрессу в описании феномена лидерства, но она обладает малой аналитической и прогностической ценностью. Этот подход существует до сих пор, но теперь основное внимание уделяется не личным качествам, тактичность, понимание задачи и умение хорошо говорить. эффективным руководителем, при этом остается открытым.

   Исследование исторических записей показало, что среди 600 известных монархов наиболее знаменитыми были либо очень высокоморальные, либо исключительно аморальные личности. Отсюда можно предположить, что есть два пути к знаменитости: надо или быть образцом морали и добродетели или обладать беспринципностью Макиавелли.

   Американский психолог Симонтон (Simonton) собрал информацию, касающуюся 100 личностных свойств всех президентов США. Сюда входили характеристики семей, в которых они росли, образование, прежние занятия и собственно черты личности. Только три из этих переменных: рост, размер семьи и количество книг, опубликованных президентом до того, как он вступил на эту должность, — коррелируют с эффективностью деятельности президента на своем посту (определяемой по оценкам историков). Симонтон установил, что президенты США, выросшие в небольших семьях, чаще оставались в истории как великие политические деятели. Например, Франклин Рузвельт, которого считают одним из самых выдающихся американских президентов, был единственным ребенком. Остальные 97 характеристик, включая и черты личности, согласно результатам данного исследования вообще никак не связаны с эффективностью человека в качестве лидера.

   Существует небольшая положительная зависимость между ростом человека и вероятностью, что он станет лидером группы. Так, почти все выборы в Соединенных Штатах выигрывал более высокий кандидат,