ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»

МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КАФЕДРА СОЦІОЛОГІЇ

Н.О.Омельченко

СОЦІОЛОГІЯ ГЕНДЕРНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

до семінарських занять

для студентів факультету соціології та управління

напряму підготовки “Соціологія”

 

 

 

 

 

 

 

 

Затверджено

вченою радою ЗНУ

Протокол №

від __________2011 р.

 

 

 

 

 

Запоріжжя

2011

 

УДК:

ББК:

Г

 

 

 

 

 

Омельченко Н.О. Соціологія гендерних досліджень: Методичні вказівки до семінарських занять для студентів факультету соціології та управління напряму підготовки «Соціологія». – Запоріжжя: ЗНУ, 2011 – 45 с.

Методичні вказівки містять теми і плани семінарських занять, тематику рефератів, питання для самоконтролю, перелік літератури та методичні рекомендації для студентів з підготовки до семінарських занять з курсу “Соціологія гендерних відносин”.

Призначені для студентів ІІІ курсу факультету соціології та управління (напряму підготовки “Соціологія”).

 

Рецензент Лепський М.А., д.філос.н., доцент кафедри соціології ЗНУ

 

 

 

 

 

 

 

Відповідальний за випуск Омельченко Н.О.

 

 

ЗМІСТ

 

ВСТУП 4

 

РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ ЗА ТЕМАМИ 6

 

Семінарське заняття 1. Гендер як наука та навчальна дисципліна. 7

Семінарське заняття 2. Біологічні, психологічні та соціокультурні чинники конструювання гендеру .. 9

Семінарське заняття 3. Гендерні ролі і стереотипи в суспільстві . 12

Семінарське заняття 4. Диференційна гендерна соціалізація 14

Семінарське заняття 5. Гендерний розподіл влади в сім’ї . 17

Семінарське заняття 6. Гендерні упередження в мові 19

Семінарське заняття 7. Сучасна гендерна політика: Міжнародний вимір і Україна 21

 

ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКУ 24

 

ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ СЛОВНИК 30

 

Література 32

 

 

 

 

 

 

 

 

ВСТУП

 

Курс «Соціологія гендерних досліджень» є важливим спеціально орієнтованимкурсом для студентів, що навчаються за фахом «соціологія».

Особливість курсу «Соціологія гендерних досліджень» полягає в тому, що він дає можливість ознайомитись з гендерними теоріями, концепціями, а також основними напрямками соціологічного дослідження гендерних проблем соціального простору. У навчальному курсі в узагальненому вигляді репрезентовані основні досягнення теорії та практики гендерних досліджень в сфері економіки, політики, культури. Мета дисципліни полягає у формуванні у студентів сучасних знань й уявлень про основні напрями теоретичних й емпіричних гендерних досліджень.

Вивчення цієї дисципліни передбачає наявність у студентів базових соціологічних знань, отриманих при вивченні таких дисципліняк «Вступ до спеціальності», «Історія соціології», «Загальна соціологічна теорія».

Міждисциплінарні зв’язки «Соціології гендерних досліджень» полягають в тому, що ця дисципліна є невід’ємною частиною комплексної підготовки фахівців з напряму підготовки “соціологія”, який базується на сформованих навичках аналізу соціальних явищ (“Соціальна філософія», «Сучасні соціологічні теорії»), дослідженні соціалізації особистості та процесів між групової динаміки («Соціологія особистості», «Соціальна структура суспільства»), формуванні ефективних моделей дослідження соціальних процесів («Соціологія сім’ї», «Економічна соціологія» «Соціологія політики», Соціологія молоді»).

Сучасні соціальні процеси обумовлені проблемами гендерної рівноваги в суспільстві, що актуалізує вивчення цієї навчальної дисципліни.

Труднощі, що виникають при визначенні місця соціології гендерних досліджень в структурі соціологічного знання, пов'язані і з тим, що виникає неоднозначне трактування базових понять «гендер», «фемінність», маскулінність», «андрогінність». Крім того, не завжди чітко розмежовуються «жіночі студії» та гендерні дослідження.

Метою спеціалізованого курсу «Соціологія гендерних досліджень» є засвоєння провідних теоретичних розробок в галузі гендерних досліджень, сформованих у дисциплінарних межах ряду соціогуманітарних дисциплін.

У процесі реалізації мети у студентів формується цілісна система знань і навичок.

Студенти повинні знати:

1) специфіку гендерного підходу в соціогуманітарних науках; 2) технологію проведення конкретних соціологічних досліджень з гендерної проблематики;

3) правові засади формування гендерних відносин і дію гендерних стереотипів у повсякденних практиках в сучасному суспільстві.

 

Студенти повинні вміти:

1) володіти понятійним апаратом та методологією гендерного аналізу;

2) оцінювати соціальні та культурні явища з позицій гендерної рівності;

3) формувати нестереотипні уявлення про роль чоловіків і жінок у суспільному житті.

Поєднання теоретичних знань і практичних вмінь дають змогу студентам не тільки глибше зрозуміти сутність гендерних процесів, але й застосувати отримані знання і навички на практиці.

 

РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ ЗА ТЕМАМИ

 

№ модуля № нав-х тижнів		№ теми	Теми лекцій, види інших аудиторних занять та самостійної роботи		Обсяг годин
Модуль 1 (контрольний)		1	Тема 1. Гендер та становлення гендерної ідентичності Лекції: Гендер як наука та навчальна дисципліна Практичні заняття: «Гендер як наука та навчальна дисципліна» Самостійна робота:		2   2 6
		2	Тема 2. Жіночий рух і феміністичні теорії як передумова та витоки становлення гендеру. Становлення теорії гендеру Лекції: Жіночий рух і феміністичні теорії як передумова та витоки становлення гендеру. Становлення теорії гендеру Практичні заняття: Біологічні, психологічні та соціокультурні чинники конструювання гендеру Самостійна робота:		2 2   6
		3	Тема 3. Гендерні ролі та стереотипи в суспільстві та гендерна соціалізація Лекції: Гендерні ролі та стереотипи в суспільстві Гендерна соціалізація і становлення гендерної ідентичності. Практичні заняття: Гендерні ролі і стереотипи в суспільстві. Диференційна гендерна соціалізація Самостійна робота:		2   2   6
1 – 9 тижні (1-й півсеместр)				1 модульний контроль (разом по 1-му модулю).		30
Модуль 2 (контрольний)	4			Тема 1. Гендер та соціальні інститути Лекції: Гендер і сім‘я Практичні заняття: Гендерний розподіл влади в сім’ї. Самостійна робота:		2   2 2
	5			Тема 2. Гендер і політика Лекції: Гендер і політика Практичні заняття: Гендерні упередження в мові Самостійна робота:		2 2 6
	6			Тема 3. Гендер і право Лекції: Гендер і право Практичні заняття: Сучасна гендерна політика: Міжнародний вимір і Україна Самостійна робота:		2   2   10
10 – 18 тижні (2-й півсеместр)				2 модульний контроль (разом по 2-му модулю).		30
				Разом за два модулі		60
				Індивідуальне завдання		20
				Підсумковий семестровий контроль		20
І семестр				Разом		100

 

*** - участь у науково-дослідній роботі, олімпіадах, конкурсах тощо (не більше 5 балів, які входять у 30 балів за 1 модуль).

 

Семінарське заняття 1. Гендер як наука та навчальна дисципліна. – 2 год.

План

1.    Специфіка гендерних досліджень.

2.    Знання про гендер як навчальну дисципліну.

3.    Соціокультурна зумовленість поняття гендеру. Гендер як соціальний конструкт.

4.    Характеристика гендерної системи сучасної України.

5.    Методи дослідження гендерних проблем в соціології.

 

Ключові поняття: гендер, патріархат, соціальна система, суспільство, гендерна система, анкетування, експертне опитування, інтерв’ю, спостереження.

 

Реферати:

 

Гендерні студії та жіночий рух в Україні: проблеми співвідношення теорії та практики.

Комплекс маскулінності: основні характеристики.

Патріархальний та сучасний ідеал жіночності.

Трансформація ставлення до жінок і жіночої ролі в суспільстві.

 

Питання для самоконтролю:

1.      Що таке соціальна стать?

2.      Які соціально-обумовлені поведінкові норми виконує людина певної статі (перерахуйте)?

3.      Які Ваші індивідуальні можливості в освіті, професійній діяльності, доступі до влади, сексуальності, сімейній ролі та репродуктивній поведінці обумовлені Вашою статтю?

4.      Що таке патріархат? Чому українське суспільство називають патріархатним?

Самостійна робота.

Провести гендерний аналіз збірки українських казок.

Література:

1.      Антология гендерных исследований: Сб. пер. / Сост. и комментарии Е. И. Гаповой и А. Р. Усмановой. — Минск: Пропилеи, 2000.

2.      Аусландер Л. Женские + феминистские + мужские + ле- сбийские-гей + квир исследования = гендерные исследо­ вания?//Гендерные исследования. — Харьков: ХЦГИ. — 2000. - № 5. - С. 43-72.

3.      Гендерний аналіз українського суспільства. — К., 1999.

4.      Гендерний паритет в умовах розбудови сучасного ук­раїнського суспільства. — К., 2002.

5.      Гендерные аспекты социальной трансформации. — М., 1996.

6.      Жінка в Украіні: Доповідь України на IV Всеукраїнській конференції зі становища жінок. — К., 1995.

7.      Жінка i демократія: Матеріали міжнародної конференції (Київ, 2-5 червня 1995 р.). - К., 1995.

8.      Жінка на порозі XXI століття: становище, проблеми, шляхи соціального розвитку: Збірник матеріалів Всеукраїнського Конгресу жінок, Київ, 21-23 травня 1998 р. — К., 1998.

9.      Здравомыслова Е.А., Темкина А.А. Социология гендерных отношений и гендерный подход в социологии // Социологические исследования – 2000 - №11 – С. 15-19.

10.   Іващенко Ольга. Гендерна наукова перспектива: від світогляду до політики // Соціологія: теорія, методи, маркетинг – 1998 - №6 – С. 79-90.

11.   Мельник Т. М. Гендерна політика в Україні. — К., 1999.

12.   Основи теорії гендеру: Навчальний посібник.- К.: «КІС», 2004. – 536 с.

13.   Реалізація державної політики щодо становища жінок // Інформаційно-методичний вісник. — К., 1999. — Вип, 1.

14.   Рівність жінок та чоловіків: світові тенденції і українські реалії - К., 2001.

15.   Рівність: проблеми гендерної дискримінації: Матеріали Всеукраїнського семінару «Механізми забезпечення рівноправності жінок та чоловіків в Україні». — К., 1998.

16.   Силласте Г.Г. Гендерная социология как частная социологическая теория // Социологические исследования – 2000 - №11 – С. 5-7.

 

Методичні вказівки до семінарського заняття:

 

Підготовка до першого заняття передбачає актуалізацію у студентів знань з курсів «Соціальна структура суспільства», «Загальна соціологічна теорія».

При відповіді на перше та друге питання студентам потрібно визначити поняття «гендер», дослідити історію виникнення та розвитку цього поняття. Прослідкувати історичну еволюцію співвідношення понять „гендер” та „стать”. Співвідношення понять «жіночі студії» і «гендерні дослідження».

При розгляді третього питання студенти повинні розкрити як культура формує особистість з певною гендерною приналежністю і чому саме соціокультурні та соціогрупові чинники обумовлюють поведінку особистості на мікрорівні.

Четверте та п’яте питання стосуються проблеми діагностики гендерних проблем в суспільстві та визначення з тим, які соціологічні методи дозволяють нам ідентифікувати саме гендерні проблеми. Визначення суспільства як системи, що здатна до самоорганізації, має чітко сформувати уявлення про гендерні упередження, які підтримуються соціальними інститутами та визначити, чому ці стереотипні гендерні уявлення суперечать сучасному розвитку суспільства і не відповідають потребам та інтересам соціальних спільнот в сучасному світі.

Перш ніж розпочати підготовку за рекомендованою літературою перегляньте наступні посилання:

http://www.gender.cawater-info.net/what_is/index.htm

http://www.gendercentre.org.ua/

http://www.gendercentre.org.ua/publ-kats/gender-ta-gendern-dosl-dzhennya-v-khkh-stol-tt/

 

Семінарське заняття 2. Біологічні, психологічні та соціокультурні чинники конструювання гендеру. – 2 год.

План

1.    Стать як соціокультурний феномен.

2.    Біологічні детермінінати соціальної поведінки жінок та чоловіків.

3.    Патріархатна культура в контексті проблеми гендерної рівності.

4.    Фемінізм як першоджерело гендерних досліджень.

5.    Економічні засади гендерної дискримінації.

 

Ключові поняття: гендерна рівність, есенціалізм, екзістенціоналізм,

європоцентризм, суфражизм, емансипація, жіночий рух, фемінізм, гендерна дискримінація, гендерна нерівність, гендерний розподіл в економічній сфері.

Реферати:

Феномен суфражистського руху.

Сучасний міжнародний жіночий рух: єдність та багатоманіття національних моделей.

Основні засади філософії жіночого буття у трактуванні Сікони де Бовуар («Друга стать»).

Історія жінки як історія сексуальності (М. Фуко «Історія сексуальності»).

 

Питання для самоконтролю:

1.      Як суспільство впливає на формування образу «жінки» або «чоловіка»?

2.      Які види діяльності є «природними» для жінки, а які для чоловіка? Чому?

3.      Як реагує суспільство на відхід від усталеної рольової моделі чоловіка або жінки?

4.      Хто має переваги в отриманні роботи? Крім професійної діяльності які функції, дії, обов’язки мають чоловіки та жінки? Чим обумовлений такий розподіл?

 

Самостійна робота.

Розрахувати вартість домашньої праці на протязі поточного тижня, відповідно до розподілу між членами Вашої родини.

Література:

1.      Іващенко Ольга. Гендерна наукова перспектива: від світогляду до політики // Соціологія: теорія, методи, маркетинг – 1998 - №6 – С. 79-90.

2.      Основи теорії гендеру: Навчальний посібник.- К.: «КІС», 2004. – 536 с.

3.      Бовуар С. де. Друга стать. — К.: Основи, 1994.

4.      Бовуар С. де. Независимая женщина // Наука и рели­гия. - 1995. - № 3.

5.      Богачевська-Хом'як М. Білим по білому: Жінки в громадському житті України, 1884-1939. — К., 1995. — С. 231-243.

6.      Богачевська-Хом'як М. Национализм и феминизм // Гендерные исследования: Феминистская методология в социальных науках: Материалы 2-й Международной Летней Школы до Гендерным Исследованиям (Форос, 1998) / Под ред. И. Жеребкиной. — Харьков, 1998. — С. 150-160.

7.      Брайсон В. Политическая теория феминизма. Введе­ние. - М., 2001.

8.      Брандт Г. А. Природа женщины как проблема. Концеп­ции феминизма // Общественные науки и современ­ность. - 1998. - № 6. - С. 167-180.

9.      Брандт Г. А. Природа женщины. — Екатеринбург, 2000.

10.   Вулли Ф. Феминистский вызов неокласической эконо­мической теории // THESIS. - 1994. - № 1-2.

11.   Вулф В. Власний npocтip. — К.: Альтернативи, 1999.

12.   Гендер i культура: 36. ст. / Упоряд.: В. Агеева, С. Оксамитна. - К.: Факт, 2001.

13.   Елштайн Дж. Б. Громадський чоловік, приватна жінка. — К.: Альтернативи, 2002.

14.   Енгельс Ф. Походження сім’ї, приватної власностї i дер- жави // Маркс К., Енгельс Ф. Твори. - М., 1988. - Т. 21.

15.   Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология муж­чины и женщины. — СПб.: Питер, 2002.