Блок 5. (Любые 5 вопросов по выбору преподавателя)

1. Почему в России сформировался особый путь в развитии научной психологической мысли?

2. Назовите философский методологический принцип советской психологии.

3. Кто автор антропологического принципа и в чем его сущность?

4. Где в России создаются первые психологические лаборатории, кто их лидеры?

5. Назовите университетских профессоров дореволюционной России.

6. Кто развивал естественнонаучное направление в русской и советской психологии?

7. Назовите причины разгрома педологии.

8. Назовите авторов реактологии и рефлексологии.

9. Назовите основные категории, разработанные именно советскими психологами.

10. Какие психологические школы в России вы знаете?

Блок 6. (Любые 3 вопроса по выбору преподавателя)

1. Дайте периодизацию психологии в XX веке.

2. Какие новейшие направления развития психологии вы знаете?

3. Назовите методологический подход гуманистической психологии.

4. Назовите предмет исследования когнитивной психологии.

5. Какие проблемы решает логотерапия В. Франкла?

6. Предмет изучения межкультурных исследований.

8. Темы курсовых работ, рефератов и задач для выполнения самостоятельной работы

1. Науковедческий подход к истории психологии.

2. Психокультурологический подход к истории психологии.

3. Социополитологический подход к истории психологии.

4. Психологические состояния в «Илиаде» Гомера.

5. Душа – Психея - в гомеровском эпосе.

6. Понимание души в ионийской школе.

7. Элементы социальной психологии в учении Платона о государстве.

8. Философские школы античности как образ жизни.

9. Учение о темпераменте в античности.

10. Толкование сновидений по Аполлодору.

11. Характерология Теофраста.

12. Учение Аврелия Августина: психологический аспект.

13. Учение о душе в схоластике.

14. Психологические идеи в теологии Фомы Аквинского.

15. Поздняя схоластика и дискуссия об универсалиях между реалистами и номиналистами.

16. Дискуссия об универсалиях в освещении К. Юнга.

17. Проект профориентации Х. Уарте (ХVI в.).

18. «Опыты» М. Монтеня – описание обыденного человеческого опыта человека.

19. Медицинская демонология Парацельса и Р. Бертона.

20. Психология алхимии (по работам К. Юнга).

21. Сравнительный анализ учений о страстях Декарта и Спинозы (по работе Л.С. Выготсокого «Учение об эмоциях»).

22. Практическая антропология в эпоху Возрождения (В.А. Шкуратов. Роберт Бертон – анатомия меланхолии. // Культурология. – Ростов-на-Дону, 1995.

23. Идентичность сознания по Дж. Локку.

24. Монадология Г.В. Лейбница.

25. Рациональная и эмпирическая психология Х. Вольфа.

26. Критика рациональной психологии Э. Кантом.

27. Принципы эволюционистской психологии Г. Спенсера.

28. Психология народов В. Вундта.

29. Учение о диссоциации Т. Рибо.

30. Психологический автоматизм по П. Жане.

31. Психология религиозного опыта в освещении В. Джеймса.

32. Выготский Л.С. о кризисе психологической науки.

33. Ранний бихевиоризм Дж. Уотсона.

34. Оперантный бихевиоризм Б. Скиннера.

35. Возникновение и развитие гештальтпсихологии.

36. Основные этапы творчества З. Фрейда.

37. Генетическая психология Ж. Пиаже.

38. Генетическая психология А. Волона.

39. Дискуссия о психологии между И.М. Сеченовым и К.Д. Кавелиным.

40. Советская психология в 1920-х годах.

41. Рефлексология В.М. Бехтерева и ее судьба в СССР.

42. Судьба педологии в СССР.

43. Психотехника в СССР.

44. Психоанализ в СССР (1920-е годы).

45. Возникновение и развитие учения о деятельности в советской психологии 1930-40-х гг.

46. Предмет психологии в трактовке С.Л. Рубинштейна.

47. Теория происхождения и развития психики А.Н. Леонтьева.

48. Возникновение и развитие когнитивизма.

49. Критика современной психологии К. Джердженом.

50. Критика современной психологии Р. Харре.