- •Содержание
- •Введение
- •Учебная программа дисциплины
- •Содержание программы блок 1. Предмет истории психологии
- •Тема 1. История психологии: ее предмет и задачи
- •Блок 2. Развитие психологии в рамках философии
- •Тема 2. Развитие психологических знаний о душе в
- •Древнем мире
- •Тема 3. Проблемы психологии в Средние века и в эпоху Возрождения
- •Тема 4. Психология Нового времени и Просвещения
- •Блок 3. Становление психологии как самостоятельной науки
- •Тема 5. Развитие нейрофизиологии и психологии в XIX в.
- •Тема 6. Программы развития психологии как самостоятельной науки
- •Тема 7. Теоретическая борьба конца XIX - начала XX века
- •Тема 8. Развитие экспериментальных и прикладных областей психологии
- •Блок 4. Школы психологии
- •Тема 13. Французская социологическая школа
- •Тема 14. Описательная психология
- •Блок 5. Развитие психологии в России
- •Тема 15. Психологическая мысль в России в XVIII - XIX вв.
- •Тема 16. Советский период в отечественной психологии
- •Тема 17. Исследования отечественных психологов
- •Блок 6. Современное состояние психологии
- •Тема 18. Современное состояние психологии
- •1.2. Рекомендуемая литература
- •Учебно-тематический план (для очной и заочной форм обучения)
- •Структура и содержание дисциплины
- •III семестр
- •IV семестр
- •4. Темы семинарских занятий
- •I. История психологии в науковедческой перспективе (2 часа)
- •II. Понятие души у Платона (2 часа)
- •III. Понятие души у Аристотеля (2 часа)
- •IV. Элементы психологии в христианской теологии Аврелия Августина (2 часа)
- •V. Психологические идеи р. Декарта (2 часа)
- •VI. Учение о познании Дж. Локка (2 часа)
- •Психология непосредственного опыта в. Вундта
- •Функционализм в. Джеймса (2 часа)
- •Исследования острого кризиса в психологии
- •Бихевиоризм и необихевиоризм (2 часа)
- •Необихевиоризм в современных исследованиях
- •Гештальтпсихология
- •Классическая глубинная психология
- •Неофрейдизм в новых концепциях
- •Французская социологическая школа и духовно-научная психология (2 часа)
- •Исследования советских психологов (4 часа)
- •Современные зарубежные исследования. Перспектива в психологии (2 часа)
- •5. Контрольные вопросы по дисциплине
- •6. Структура и балльная оценка рейтингов
- •III семестр
- •IV семестр
- •Тестовые задания для контроля остаточных знаний студентов блок 1. (Любые 5 на 1 рейтинг по выбору преподавателя)
- •Блок 2. (Любые 8 на 1 рейтинг по выбору преподавателя)
- •Блок 3. (Любые 5 вопросов по выбору преподавателя)
- •Блок 4. (Любые 8 вопросов по выбору преподавателя)
- •Блок 5. (Любые 5 вопросов по выбору преподавателя)
- •Блок 6. (Любые 3 вопроса по выбору преподавателя)
- •8. Темы курсовых работ, рефератов и задач для выполнения самостоятельной работы
- •Задачи по периодизации психологических воззрений и теорий
Тема 2. Развитие психологических знаний о душе в
Древнем мире
Возникновение понятия души в первобытном обществе. Способы изучения архаического мышления. Изучение архаического мышления в межкультурных исследованиях и в исторической психологии. Особенности и характеристика архаического мышления, его функции. Архаическая регуляция социальных отношений, понятия «тотем» и «табу». Мифологические представления о душе. Периодизация архаического периода. Ранние города-государства. Появление письменности.
Античность. Формирование особенностей мышления древних греков. Основные положения материалистического учения о душе в античности. Смена анимизма гилозоизмом. Идея логоса Гераклита. Ионийская натурфилософия. Атомистика Демокрита. Психологические воззрения в эпоху эллинизма (эпикурейство, стоики, Лукреций). Медицинские и естественнонаучные знания о человеке в античности. Учение о темпераментах Гиппократа. Идеалистическая линия в трактовке души: софисты, пифагореисты, Сократ, Платон. Учение Платона о душе и государстве. Воззрения Аристотеля о душе. Значение античного учения. Поздняя античность. Периодизация античности.
Тема 3. Проблемы психологии в Средние века и в эпоху Возрождения
Характеристика Средних веков в рамках феодализма. Ментальность Средневековья. Специфический характер религии. Общая характеристика психологических воззрений Средневековья. Теология Аврелия Августина. Арабо-язычная наука (Ибн-Сина, Ибн-Рошд), томизм. Психологические знания эпохи Возрождения. Новые гуманистические традиции Возрождения в образовании. Периодизация истории психологии в рамках учения о душе.
Тема 4. Психология Нового времени и Просвещения
Ментальность человека Нового времени. Развитие психологии в рамках философского учения о сознании. Экспериментальный метод познания Ф. Бекона. Философско-психологический дуализм Р. Декарта. Принцип сомнения. Учение о страстях. Учение о духовно-телесном монизме Б. Спинозы. Оформление эмпирической психологии. Ассоцианистский сенсуализм Д. Локка. Критика врожденных идей, теория познания.
Английская ассоциативная психология эпохи Просвещения. Давид Гартли – основоположник ассоцианизма. Ассоцианизм Дж. Беркли и Д. Юма – идеалистическое напраление. Психологические взгляды французских просветителей (Гельвеций, Гольбах, Дидро, Кондильяк, Ламетри, Ж.-Ж. Руссо). Психологические идеи в немецкой классической философии XVIII в. (Х. Вольф, И. Кант, Гегель, Фейербах).
Блок 3. Становление психологии как самостоятельной науки
Тема 5. Развитие нейрофизиологии и психологии в XIX в.
Естественнонаучные предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку. Физиологические открытия Прохазки, Можанди, Бэлла, Мюллера, Галля. Развитие ассоцианизма в первой половине XIX в. Ментальная химия Дж. С. Милля. Психодинамическая концепция И. Гербарта. Концепция биологического детерминизма Ч. Дарвина. Развитие психофизики и психометриии. Исследования Фехнера, Вебера, Дондерса, Гельмгольца.
Тема 6. Программы развития психологии как самостоятельной науки
Программа В. Вундта «наука о непосредственном опыте» и «Психология народов». Психология как учение об интенциональных актах сознания Ф. Брентано. Психология как наука о психической регуляции поведения И.М. Сеченова.