45 .Проблема классификации видов деятельности

Виды деятельности образуют в своей совокупности целую классификацию. Определить виды деятельности можно с помощью критериев.

-субстанциональный критерий (материальная - духовная деят-ть)

-субъект деятельности (индивидуальная – групповая – коллективная, управленческая - исполнительская)

- по предмету деятельности (познавательная, коммуникативная, образовательная)

-по видам потребностей, которые движут человеком (например, поддержание существования – следовательно, будет производственная деятельность или если есть потребность в духовном овладении миром, то здесь деятельность человека будет проявляться в формах общественного сознания)

- критерий – новизна результатов (преобразовательная, творческая, ремесленная, репродуктивная и. т.д.)

- критерий соотнесенности с ходом истории (стихийная (в ней не соотносятся цели и средства) или сознательная)

Аксиологический критерий ( благая нравственная или наоборот безнравственная, справедливая - несправедливая)

Трудовая деятельность первобытного человека – это элементарная гомологическая единица активности homo sapiens, в которой в снятом виде содержатся все сложные элементы его биолого-психологической жизнедеятельности. Развитие человеческих потребностей вызывало дифференциацию и интеграцию функций социума, необходимых для его сохранения.

Практическая функция социума формировала потребность в осмыслении, объяснении трудовых процессов, процессов взаимодействия с природой, то есть формировала познавательную функцию и на её основе познавательную деятельность.

Дифференцировавшись, познавательная и практическая деятельность составляют основное внутреннее противоречие классификации всех видов деятельности социального субъекта.

Производственная деятельность – совокупность действий работников с применением средств труда, необходимых для превращения ресурсов в готовую продукцию, включающих в себя производство и переработку различных видов сырья.

Учебная деятельность – один из основных (наряду с трудом и игрой) видов деятельности человека, специально направленный на овладение способами предметных и познавательных действий, обобщенных теоретических знаний.

Коммуникативная деятельность – деятельность, предметом которой является другой человек – партнер по общению. Понятие позволяет раскрыть психологическую природу общения.

Предпринимательская деятельность – самостоятельна, осуществляемая на свой риск деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров.

Ориентировочная деятельность – совокупность действий субъекта, направленная на активную ориентировку в ситуации, её обследование, планирование, контроль и регуляцию поведения.

49. Закон возвышения человеческих потребностей

В социально-философской теории сформулирован закон возвышения потребностей. Он состоит в том, что удовлетворенная потребность вызывает к жизни другую, третью, как правило, более совершенную или сложную. Процесс формирования потребностей повторяется, сохраняя устойчивость и внутреннюю необходимость. Существуют не только материальные потребности субъекта, но и духовные. Человек не может перестать думать, познавать, переживать чувствовать, как не может перестать дышать, есть, ходить. Потребности в знании, в познании, в развитом духовном мире также свойственны человеку, как и материальные потребности. Потребности в религиозной вере, в идеале, в стремлении к справедливости исторически не менее устойчивы и значимы для человека, чем потребности в пище, чистом воздухе и воде. Чтобы удовлетворять возрастающие материальные и духовные потребности людей, необходимо постоянно расширять общественное производство материальных благ и духовных ценностей, что ведет к прогрессивному развитию личности и социума. Таким образом, источником развития общества выступают социальные противоречия, а движущими силами - объективные законы и факторы, потребности и интересы людей. Задача общества состоит в том, чтобы выявлять источники и движущие силы и управлять ими в интересах граждан и сохранения среды обитания людей на земле.