4.4. Методические указания по организации самостоятельной работы

Самостоятельная работа (по В.И. Далю «самостоятельный – человек, имеющий свои твердые убеждения) осуществляется при всех формах обучения: очной, очно-заочной и заочной.

Самостоятельная работа студентов является неотъемлемой частью процесса обучения.

Самостоятельная работа является специфическим педагогическим средством организации и управления самостоятельной деятельностью студентов в учебном процессе.

Самостоятельная работа может быть представлена как средство организации самообразования и воспитания самостоятельности как личностного качества. Как явление самовоспитания и самообразования самостоятельная работа студентов обеспечивается комплексом профессиональных умений студентов, в частности умением осуществлять планирование деятельности, искать ответ на непонятное, неясное, рационально организовывать свое рабочее место и время.

Самостоятельная работа приводит студента к получению нового знания, упорядочению и углублению имеющихся знаний, формированию у него профессиональных навыков и умений.

Самостоятельная работа выполняет ряд функций:

- развивающую;

-информационно-обучающую (аудиторные занятия, не подкрепленные самостоятельной работой, становятся малорезультативными);

- ориентирующую и стимулирующую;

- воспитывающую;

- исследовательскую.

Виды самостоятельной работы, выполняемые в рамках данного курса:

1. Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;

2. Проработка учебного материала (по конспектам учебной и научной литературе) и подготовка докладов на семинарах и практических занятиях, к участию в тематических дискуссиях и деловых играх;

3. Выполнение контрольных работ;

4. Решение задач, упражнений;

5. Работа с тестами и вопросами для самопроверки;

6. Моделирование или анализ конкретной ситуации;

Студентам рекомендуется с самого начала освоения данного курса работать с литературой и предлагаемыми заданиями в форме подготовки к очередному аудиторному занятию. При этом актуализируются имеющиеся знания, а также создается база для усвоения нового материала, возникают вопросы, ответы на которые студент получает в аудитории.

Можно отметить, что некоторые задания для самостоятельной работы по данному курсу имеют определенную специфику. При освоении данного курса студент может пользоваться библиотекой вуза, которая в полной мере обеспечена соответствующей литературой. Значительную помощь в подготовке к очередному занятию может оказать имеющийся в данном комплексе краткий конспект лекций. Он же может использоваться и для закрепления полученного в аудитории материала.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. В чем заключается универсальный характер эстетического отношения к миру?

2. Почему в современном искусстве широкое распространение получает обращение к мифу?

3. В чем различие эстетических взглядов Платона и Аристотеля?

4. Чем представления о Прекрасном в античной эстетике отличались от средневековой?

5. Почему средневековое искусство было глубоко символическим?

6. Почему искусство Возрождения имело идеализирующий характер?

7. На чем было основано убеждение ренессансных художников о связи науки и искусства?

8. В чем проявился рационализм эстетики Нового времени и эпохи Просвещение?

9. В чем суть различий во взглядах на природу искусства западников и славянофилов?

10. Почему именно в России широкое распространение получили идеи критического реализма?

11. В чем смысл противопоставления Ф.Ницше дионисийского и аполлонического искусства?

12. В чем привлекательность идей философии жизни для развития искусства конца XIX- начала XX века?

13. Каковы причины отрицания психоанализом ценности Прекрасного в искусстве?

14. В чем проявились особенности русского символизма рубежа XIX-XX веков по сравнению с западноевропейским?

15. Чем отличаются принципы классической эстетики от эстетики модерна и постмодерна?

16. Что служит основанием для построения различных концепций художественного творчества?

17. Почему современная эстетика отвергает возможность построения универсальной системы эстетических категорий?

18. В чем причины отсутствия единой классификации видов искусства?

19. Почему эстетика постмодернизма допускает возможность безграничной интерпретации произведений искусства?

20. Как изменялось представление о функциях искусства в эстетике?

21. Какой смысл вкладывается сегодня в понятие «массовая культура»?

22. Почему эстетика постмодернизма настаивает на преодолении противопоставления массового и элитарного искусства?

23. Какова роль искусства в развитии личности?

24. Какое влияние оказывает развитие науки и техники на искусство?

25. Какое место в современном искусстве занимает искусство народное?

26. На чем основано убеждение представителей постмодернизм о «конце искусства»?

27. Что означает «смерть автора» в постмодернистсткой эстетике?

28. Какой смысл современная эстетика вкладывает в понятие свободы художественного творчества?

29. Какое влияние оказывает бизнес на современное искусство?

30. Существует ли прогресс в искусстве?

1

19