4. Организация текущего и промежуточного контроля знаний: контрольные работы и тестирование

Контрольные работы			Тестирование
№ п/п	Тематика	Сроки проведения	№ п/п	Тематика	Сроки проведения
1.	Итоговая контрольная работа по разделу: «Психология физического воспитания»	15-я неделя	1.	«Психология физического воспитания и спорта»	17-я неделя
2.	Итоговая контрольная работа по разделу: «Психология спорта»	16-я неделя

5. Применение активных методов обучения.

Наиболее рациональными по данной дисциплине являются: лекция-диалог.

Большая часть лекционных занятий по курсу «Психология физического воспитания и спорта имеет проблемный характер, обращена к логическому мышлению студентов, поэтому необходимо стремиться к тому, чтобы студенты активно воспринимали информацию, участвовали в диалоге. В такой форме содержание подается через серию вопросов, на которые студенты должны отвечать непосредственно в ходе лекции. Материал лекции-диалога включает обсуждение разных точек зрения на решение учебных проблем, показывает способы разрешения объективных противоречий в различных ситуациях учебно-воспитатательного процесса на уроках физической культуры или в спортивной деятельности. Вовлечению студентов в диалог способствуют разнообразные задания. К примеру, после характеристики средств и приемов психической саморегуляции эмоционального возбуждения можно предложить студентам задание: подумать и высказать свое мнение о положительных и отрицательных сторонах влияния методов саморегуляции. Студенты должны подумать и ответить на вопрос: «Какие методы наиболее эффективно могут повлиять на спортивный результат - снижающие уровень эмоционального возбуждения или способствующие его повышению?» Такие задания ценны не только в плане развития речи и мышления, но и целостного развития личности.

На лабораторных занятиях ставятся разнообразные задачи и тематики занятий, активизировать познавательную деятельность студентов определяют и многообразие методов проведения занятия. Основными методами являются: учебный эксперимент, наблюдение, упражнение в психологическом анализе ситуаций, беседа, работа с книгой, дискуссии, самостоятельные доклады.

6. Материальное обеспечение дисциплины: компьютерный класс на факультете.

7. Методическое обеспечение дисциплины:

Основная литература

Учебные пособия:

1.Вяткин, Б.А. Диагностика и регулирование психического состояния спортсмена в соревнованиях: учеб.пособие / Б.А.Вяткин. – Пермь, 1974.

2.Гогунов, Е.Н. Психология физического воспитания и спорта: Учебн. пособие. / Е.Н.Гогунов, Б.И. Мартьянов – М.: Издат.-й центр «Академия, 2002.

3.Ильин, Е.П. Психология физического воспитания: Учеб. пособие / Е.П. Ильин. – М.: Просвещение, 1987.

4.Методики психодиагностики в спорте: учебн. пособие для студентов пед. ин-тов /В.Л. Марищук, Ю.М.Блудов, В.А.Плахтиенко и др.-2-е изд., доп и испр. – М.: Просвещение, 1990.

5.Психология: учеб. пособие для ин-ов / под. ред. В.М. Мельникова. - М.: ФиС, 1987.

6.Серова, Л.К. Психология личности спортсмена: учеб. пособие / Л.К.Серова. – М.: Советский спорт, 2007.

дОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1. Агеевец, В.У. Внедрение оздоровительной систем йоги в практику психофизической рекреации / В.У. Агеевец, Т.В. Састамойнен // Теория и практика физической культуры. №5, 2004.

2. Гордон, С.М. Оценка психической готовности к соревновательной деятельности спортсменов разных специализаций и квалификаций / С.М. Гордон, А.Б. Ильин // Теория и практика физической культуры. № 2, 2004.

3. Данейка, К.В. 10 уроков психофизической тренировки / К.В. Данейка. - М.: ФиС, 1987.

4. Данейка, К.В. Движение, дыхание, психофизическая нагрузка / К.В. Данейка. – М.: ФиС,1986.

5. Дикунов, А.М. Структура педагогического мастерства /А.М. Дикунов // Теория и практика физической культуры.- №12, 1994.

6. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П.Ильин. – СПб. Питер. 2003.

6. Кретти, Б.Дж. Психология в современном спорте / Б.Дж. Кретти. - М.: ФиС, 1978.

7. Попов, А.Л. Спортивная психология /А.Л. Попов. -М.: Флинте, 1998.

Практикум по спортивной психологии /лод ред. И.П. Волкова. - СПб.: Питер, 2002.

8. Смоленцева, В.Н. Развитие навыков психорегуляции у спортсменок в процессе спортивного совершенствования / В.Н. Смоленцева // Теория и практика физической культуры. №2, 2004.

9. Цзен, Н.В. Психотренинг: игры и упражнения /Н.В. Цзен, Ю.В. Пахомов - М.: ФиС, 1980.

10. Чернышенко, Ю.К. Возрастная динамика мотивов потребностей детей 6-10 лет в различных видах физкультурно-спортивной деятельности / Ю.К. Чернышенко, В.А. Баландин // Теория и практика физической культуры. №8, 2004.

11. Шевадрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности / Н.И. Шевадрин. - М.: Владос, 1998.

12. Шумакова, Н.Ю. Взаимосвязь физических упражнений с агрессивным поведением подростков /Н.Ю. Шумакова // Теория и практика физической культуры. №9, 2002.