4. Основные сведения о рисунке с натуры. Закономерности восприятия

И ПОСТРОЕНИЯ ФОРМЫ

Для владения рисунком необходимы сознательная подготовка «видения натуры» и умение логически последовательно изображать ее на плоскости.

Видимые глазом тела различаются по внешним признакам: форме, размеру, прозрачности, цвету и фактуре. Все предметы, созданные природой и человеком, имеют общий содержательный признак—то или иное закономерное строение или конструкцию формы.

Понимание конструкции формы с точки зрения ее пространст­венной организации, материала, из которого она создана, ее функционального назначения особенно важно для художника-исполнителя, потому что именно эта сторона видения и понимания пластической структуры формы необходима в его профессиональ­ной работе.

В учебном рисунке много вопросов и задач, которые при изображении формы в пространстве должны решаться взаимосвя­занно. Это композиция изображения на листе бумаги, конструкция, движение, пропорции, перспектива, светотень, цвет, фактура и т.д.

Для удобства изложения в этом разделе первой главы каждый из поставленных вопросов рассматривается в отдельности, раскры­вая последовательно узловые моменты обучения, возникающие в процессе учебного практического рисования.

5. Композиция в учебном рисунке

Первой задачей в рисунке любого предмета на листе бумаги является его композиционное размещение. В зависимости от точки наблюдения, размеров и формы предмета (или группы предметов) следует определить, какая величина является определяющей — ширина или высота. От этого зависит расположение прямоугольного листа бумаги на мольберте —горизонтальное или вертикальное.

Чтобы облегчить поиски композиционного решения учебной постановки, можно воспользоваться вырезанным на небольшом листе плотной бумаги «окошком» —форматом, пропорционально в несколько раз уменьшенным по сравнению с основным листом. Через это прямоугольное отверстие, прищурив один глаз, как в видоискателе фотоаппарата, можно найти наиболее целесообразную для данной учебной задачи композицию. То приближая к глазу «окошко» (в таком случае предметы натурной постановки будут читаться меньшими по размеру), то удаляя рамку, двигая ее вправо, влево, вниз или вверх, находят место и масштаб изображаемых предметов. Пользоваться рамкой удобно, так как ее края как бы ограничивают определяющую предмет пространственную среду, что

19

помогает отчетливо представить себе «модель» как нечто самосто­ятельное и целое.

Компоновка будущего изображения предметов на листе — сложная и ответственная задача, ибо найденное на листе место и размер модели впоследствии изменить трудно. Кроме того, пере­делки приводят к потере времени и порождают чувство неудовлет­воренности. Зато удачная композиция закладывает основы интересного, выразительного рисунка на протяжении всех после-

Рис. 11. Варианты композиции натюрморта:

а — изображение слишком велико, 6 — изображение мало и сдвинуто вверх, в — изображение

сдвинуто вниз, г — правильная композиция

20

дующих стадий работы: линейно-конструктивного построения, лепки формы тоном и т.д.

Сам процесс компоновки содержит элемент творческого поиска. Чтобы правильно вести компоновку и закрепить зрительное впечатление от модели, полезно «проиграть» композиционное размещение предметов на листе мысленно, как бы представив их себе уже нарисованными.

Целесообразно также сделать на небольших листках несколько эскизов-набросков как варианты композиции. Наиболее удачный вариант композиционного решения переносят на основной лист, пропорционально увеличивая размер изображенных предметов.

Законы композиции требуют соблюдения некоторых требо­ваний:

1. уметь определить геометрический центр формата листа. Де­ лается это просто: по диагонали соединяют противоположные углы листа или делят лист пополам по вертикали и горизонтали;

2. рисуя натюрморт, уметь найти его композиционный центр. Обычно в натюрморте это наиболее крупный или наиболее важный в смысловом отношении предмет. Иначе говоря, в натюрморте всегда какой-то предмет является главным, а остальные —второс­ тепенными;

3) необязательно добиваться совпадения геометрического и композиционного центров.

Рассмотрим в качестве примера варианты композиционного размещения натюрморта. Нельзя рисовать отдельно друг от друга предметы, представляющие группу. Проще представить их целиком, объединить мысленно в единую группу.

Ориентируясь на геометрический центр листа, откладывают крайние точки по высоте и ширине объединенной в единое пятно группы предметов натюрморта. При этом необходимо следить, чтобы все задуманное уместилось на листе целиком и не возникало желания сдвинуть натюрморт вверх, вниз, вправо или влево. Изо­бражаемые предметы должны так располагаться на плоскости фор­мата листа, чтобы им не было «тесно», чтобы они не подступали близко к границам листа. Неприемлемо и слишком мелкое изобра­жение, так как предметы натюрморта в таком случае будут «плавать» на плоскости листа и восприниматься невыразительными, второс­тепенными. Свободное поле в компоновке играет не менее важную роль, чем рисунок самих предметов.

Удачным считается такое композиционное решение, при кото­ром изображаемые предметы достигают гармонии равновесия и выразительности (рис. 11).

Контрольные вопросы

1. Какова роль композиции в учебном рисовании? 2. Что такое масштаб изображаемых предметов и как правильно его найти в композиции учебного рисунка?

Домашнее задание: сделать три варианта композиционного размещения одиноч­ного предмета (куба или параллелепипеда) на одном листе бумаги, стараясь найти наиболее удачную композицию.

21

б. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О СТРОЕНИИ ФОРМЫ И ЕЕ КОНСТРУКЦИИ

В основе любой созданной природой или руками человека формы лежат элементарные геометрические тела, с изучения кото­рых обычно начинается обучение искусству рисунка.

Объем предмета характеризуется трехмерной величиной. От соотношения высоты, ширины и длины поверхностей зависят внешний вид предмета и очертания, характеризующие его форму.

Для передачи в рисунке объемной формы необходимо представить себе с помощью логики и воображения ее внутреннее строение, будто материальная масса предмета прозрачна, состоит как бы из стекла. Иначе говоря, нужно разобраться в конструкции предмета.

Конструкция — это структурная основа формы, костяк, каркас, связывающий взаиморасположенные в пространстве отдельные эле­менты и части в единый пластический объем.

Применяемый в рисунке метод «сквозной» прорисовки помогает лучше уяснить себе характерные особенности строения формы, ее конструкции.

По форме предметы можно классифицировать по трем призна­кам: граненые, круглые и комбинированные. К геометрическим телам граненой формы относятся кубы, призмы, пирамиды. Их поверхности огранены разноугольными геометрическими плоскос­тями. К круглым геометрическим формам, или телам вращения, относятся шар, цилиндр, конус. Для них характерны кривые повер­хности — сферические или цилиндрические. Комбинированные формы создаются сочетанием прямых и кривых поверхностей.

Любой предмет, определяемый в рисунке с натуры как «модель», мы сознательно отделяем от окружающего его пространства повер­хностями наружных плоскостей, которые замыкают его внутри как самостоятельный и цельный объем.

Типичная ошибка начинающего рисовальщика заключается в том, что он стремится рисовать лишь обращенные к нему поверх­ности формы, не думая о структуре предмета в целом, — отсюда плоские, вялые, неубедительные рисунки начинающих.

Чтобы грамотно и выразительно построить форму предмета, обратимся к понятию о конструктивных, узловых точках и линиях в натуре и их графическом изображении. С их помощью легче установить взаимное пространственное расположение пунктов, определяющих конструкцию формы'. У граненых предметов это узловые точки вершины пространственных углов.

Например, конструкция куба содержит восемь узловых точек вершины углов и двенадцать линий ребер. Здесь линии определяют сопряжение поверхностей, образующих границы плоскостей формы предмета.

Рис. 12. Основные точки и линии конструкции геометрических тел:

" — квадрат, куб, б — треугольник, пирамида, в —круг, цилиндр, шар, г — конус, д — овал млипс, эллипсоид

Методика конструктивного рисунка разработана СВ. Тихоновым. В.Г. Демьяновым, В.Б. Подрезковым в учебном пособии для вузов «Рисунок». М., 1983.

Характерным взаимным расположением в пространстве точек-узлов отличается конструкция четырехгранной пирамиды — четыре точки углов основания, точка вершины и восемь линий ребер. Подоб­ный принцип построения конструкции объемных тел и плоских фигур, служащих основой структуры геометрических форм, показан на рис. 12. Нахождение конструктивных узлов-пунктов, направляющих линий и осей помогает строить разнообразные геометрические тела: гране­ные, круглые и комбинированные. Так, тела вращения формируются радиусом окружности основания и характерными точками, образу­ющими поверхности тела.

Принцип конструктивного анализа модели, структуры формы, взаимосвязи плоских, двумерных (длина и ширина) и трехмерных величин, лежащих в основе объема предмета, необходим для овла­дения мастерством рисовальщика. Это поможет более уверенно рисовать не только с натуры, но и, что особенно важно, по

представлению.

Приступив к занятиям по рисунку, рассмотрите изображаемый предмет со всех сторон, чтобы составить о его объеме ясное представление.Для более полного суждения о конструкции формы, ее внутреннем строении сделайте несколько предварительных эскизов-набросков способом «сквозной» прорисовки, наметив ха­рактерные направляющие линии сечений и оси.

Понимание конструкции формы с точки зрения ее пространст­венной организации, материала, из которого она создана', ее функционального назначения особенно важно для рабочего-исполнителя, потому что именно эта сторона видения и понимания пластической структуры формы необходима в его профессиональ­ной работе.

Контрольные вопросы

1. Какую роль в строении формы предмета играет его конструкция? 2. По каким внешним признакам различают формы предметов? 3. Какую роль играют точки и линии в построении конструкции геометрических тел?

Домашнее задание: зарисовать геометрические тела со «сквозной» прорисовкой конструкции.

7. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕРСПЕКТИВЕ

Слово «перспектива» в переводе с латинского perspicio — озна­чает «ясно вижу», т.е. способность правильно видеть. «Прежде всего надо научиться глядеть на натуру —то самое основное и довольно трудное»¹, —говорил П.П. Чистяков.

Метод перспективных изображений был научно обоснован и разработан в эпоху Возрождения. Большой вклад в разработку

Гинзбург И.И. П.П. Чистяков и его педагогическая система. М.; Л., 1940. С. 134—135.

24

математической системы изображения тел на плоскости, передаю­щей их собственную пространственную структуру и расположение в пространстве, применительно к живописи принадлежит италь­янским художникам Филиппо Брунеллески (1377—1446), Леону Баттисто Альберти (1404—1472), Пьетро делла Франческа (1420— 1492) и др., особенно Леонардо да Винчи (1452—1519).

Гениальный художник и ученый Леонардо да Винчи подразделил теорию перспективы на три части: линейную перспективу—о законах зрительного сокращения предметов на плоскости; воздуш­ную, или цветовую, перспективу—о законах изменения цвета в зависимости от удаления предмета в глубину; законы потери отчетливости контуров предметов при удалении.

Выдающиеся открытия итальянских художников XV в. способ­ствовали дальнейшему развитию изобразительного искусства. Теория перспективы, которой мы пользуемся до сих пор, помогает осмыслить перспективные явления и грамотно выполнять рисунок с натуры.

Знание законов линейной перспективы поможет начинающему художнику передать на плоскости объемную форму предмета в любом ракурсе или сокращении.

Самым сложным разделом учебного рисования является выра­ботка правильного зрительного восприятия при изображении пред­метов с натуры. При умелом выборе расстояния до модели оно должно составить минимум двух-, трехкратную величину размеров натуры.

Четкое восприятие модели позволит избежать искажения перс­пективных сокращений, как это случается при слишком близкой точке наблюдения. Рисовать на очень большом удалении от поста­новки также не рекомендуется, так как при этом плохо воспринима­ется объем предметов.

Правильный выбор точки наблюдения должен обеспечить рисо­вальщику восприятие наиболее характерных признаков изображае­мой формы предметов. Рисование со случайной точки наблюдения лишает возможности видеть конструкцию предмета и передать его перспективу, а следовательно, добиться убедительного и выра­зительного построения формы.

Основные положения линейной перспективы:

1. Рисуя, нужно мысленно допустить, что перед вами не плос­ кость листа бумаги, имеющая два измерения. Представьте перед собой пространство, имеющее глубину, в котором нужно найти объем предметов натуры в перспективном сокращении.

2. Вид предмета меняется в зависимости от его расположения относительно точки наблюдения. Так, форму куба можно воспринять выше и ниже горизонта, видеть в одном случае две плоскости, а в другом —три его поверхности.

3. Одинаковые по размеру предметы изображаются на плоскости

25

Рис. 13. Вид на перспективу железной дороги и телеграфных столбов

разными по величине: те, что ближе к нам,—крупнее; те, что дальше и уходят вглубь, —мельче (рис. 13).

4. Воображаемая линия горизонта находится на уровне глаз.

4. Параллельные линии натуры сходятся в определенных точках на линии горизонта.

5. Владение перспективой — это умение видеть предмет наск­ возь. На этом качестве основано линейно-конструктивное постро­ ение формы предметов в перспективе.

6. Поле зрения —это пространство, охватываемое глазом при взгляде, имеющем одно направление.

Пучок отраженных от предмета лучей света образует «зритель­ный конус». Основание «зрительного конуса» составляет «поле зрения», а вершину —«точка зрения» (см. рис. 9).

Границы поля зрения охватывают большую часть пространства, но наиболее четко глаз воспринимает предмет в середине поля зрения.

Основные элементы перспективного изображения, наглядно иллюстрирующие принцип механики восприятия натуры и ее про­екции на картинную плоскость, даны на рис. 14.

1. Точка зрения. Выбранная точка зрения устанавливает связь между рисующим и изображаемым предметом. Точка зрения, зависящая от положения рисующего, в процессе работы с натуры не должна меняться.

2. Предметная плоскость — горизонтальная плоскость, на ко­ торой находится рисующий, мольберт и натура. Предметной плос­ костью называют также горизонтальную плоскость стола или

26

Рис. 14. Элементы линейной перспективы

специальной подставки, на которых расположен изображаемый предмет.

3. Картинная плоскость — воображаемая прозрачная вертикаль­ ная плоскость, поставленная под прямым углом к направлению взгляда и расположенная между изображаемым предметом и рисующим. Картинной плоскостью называют еще лист бумаги, картона или холст, на котором изображают предмет.

4. Основание картины —линия пересечения картинной плос­ кости с предметной плоскостью.

5. Плоскость горизонта —воображаемая горизонтальная плос­ кость, находящаяся на уровне глаз рисующего.

6. Линия горизонта —линия пересечения картинной плоскости с плоскостью горизонта. Линия горизонта всегда находится на линии глаз рисующего.

7. Луч зрения —это пучок лучей (ОА, ОВ, ОС, OF и т.д.), направляющихся от глаз к предмету, расходящихся от зрачка и образующих конус.

8. Главный, или центральный, луч зрения ОР — это луч зрения, перпендикулярный картинной плоскости.

9. Плоскость главного перпендикуляра — плоскость, проходя­ щая через главный (центральный) луч зрения и перпендикулярный предметной и картинной плоскости.

10. Главный перпендикуляр РР' —линия пересечения картинной плоскости и плоскости главного перпендикуляра.

11. Центральная, или главная, точка схода Р — пересечение главного перпендикуляра с плоскостью горизонта.

27

/ \

Рис 15. Перспектива квадрата:

а — фронтальное положение, б — под случайным углом

12. Точки отдаления, или точки схода, D и D' —точки, нахо­дящиеся на линии горизонта на расстоянии от главной точки зрения Р, равном главному лучу зрения РО.

Правила линейной перспективы проиллюстрируем на постро­ении простейших плоскостей и объемов геометрических тел.

Перспектива квадрата. Первое положение —фронтальное. Для построения квадрата в этом положении, когда его стороны парал­лельны линии горизонта, находящейся на уровне глаз рисующего, необходимо определить центральную точку схода. В зависимости от положения квадрата выше или ниже линии горизонта две стороны уходят в глубину сверху вниз или снизу вверх, а две другие остаются параллельными картинной плоскости. В целом рисунок сокраща­ющихся сторон квадрата в этом случае будет походить на трапецию

(рис. 15, а).

Во втором положении плос­кость квадрата—под случайным углом. Стороны квадрата, уходящие в глубину, направлены не в главную точку схода Р, а в точки схода, расположенные по правую и левую стороны от нее. Квадрат в перс­пективе приобретет вид непра­вильного четырехугольника—ром­ба (рис. 15, б).

Перспектива круга. Круг в пер­спективе имеет вид эллипса (рис. 16). Чем ближе к горизонту, тем эллипс кажется уже, а на горизонте он сливается с ним в одну линию (см. рис. 16).

Окружность хорошо вписывает­ся в квадрат. В случае надобности вначале строят квадрат в перс­пективе, а затем вписывают эллипс.

Рис. 16. Перспектива круга Г]_ри построении ОКруЖНОСТИ В Пер-

28

Рис. 17 Перспектива куба и параллелепипеда

спективе нужно проследить, чтобы передняя половина окружности была больше, а задняя меньше. Прорисовывайте эллипс старатель­но, заботясь о плавном переходе линии от передней к задней половинам окружности, чтобы при этом не образовывался острый

угол.

Перспектива куба. Куб, как и другие объемные предметы, строится на сочетании поверхностей, ограничивающих объем формы в пространственной среде.

Рисуя куб (параллелепипед), используют знания перспективных построений квадрата во фронтальном положении или под случай­ным углом.

В первом случае прямоугольные геометрические тела будут иметь на линии горизонта одну точку схода Р. Следовательно, мы видим только две их плоскости, передняя поверхность не получит перспективных изменений, а задняя, верхняя, нижняя и боковые плоскости приобретут вид трапеции.

Когда же названные геометрические тела расположены под случайным углом, перспективное построение придает всем повер­хностям вид четырехугольников, похожих на ромбы.

Перспектива линий плоскостей, расположенных под углом, направлена в две точки схода, находящиеся справа и слева от центральной точки схода Р. Вертикальные ребра сохранят вертикальное положение, уменьшаясь по мере удаления от зрителя (рис. 17).

Наглядное выражение принципов конструктивных построений геометрических тел дано в разделе «Общее понятие о строении формы и ее конструкции» (см. рис. 12).

Знакомство с основами перспективных построений не означает, что. рисуя с натуры, следует изображать сухие схемы. Знание законов перспективы должно помочь рисующему проникнуть во внутреннее строение формы, чтобы изобразить ее живо, достоверно и убедительно.

29

размера набросок — эскиз, в котором определите главные структурные характеристики предмета, его пропорции и опорные точки сопряжения формы.

Уточнив композицион­ное размещение предмета на основном формате листа, приступайте к построению крупной формы методом вспомогательных осей и линий сквозной прорисовки форм, рассекая поверхность сопрягающими плоскостями сечений.

Рис. 46. Линейно-конструктивное построение балясины

Ориентируясь на сере­динную линию, определяю­щую основную ось враще­ния, наметьте легкими ли­ниями сначала общий абрис предмета, а затем по точкам -3 опоры границы, составля-¹ ющих простых геометри­ческих объемов (рис 46).

Ввиду ограниченного

времени на выполнение задания достаточно выявить сложну» форму изображаемого предмета с помощью линейно-конст-J руктивного построения с минимальной тоновой проработкой.