- •Экзаменационные вопросы по дисциплине «Стилистика и литературное редактирование»
- •Основные требования, предъявляемые к тестам сми. Роль редакторской работы (в том числе саморедактирования) в совершенствовании речевых произведений.
- •2. Сущность, цель и задачи литературного редактирования.
- •3. Коммуникативные, этические и психологические особенности (основы) редактирования.
- •4. Общая схема работы над текстом и место в ней редакторского чтения. Виды редакторского чтения и виды правки.
- •5. Психологические основы редактирования. Редактирование текста с учетом закономерностей его первоначального восприятия.
- •6. Задачи, приемы и средства корректурной правки текста.
- •7. Коммуникативная компетенция пишущего (говорящего).
- •9. Редактирование текстов с ошибками, вызванных смещением логического ударения.
- •12. Знание законов правильного мышления как основа логической культуры пишущего (говорящего). Типичные случаи нарушения законов логики.
- •16. Основные требования к обозначению чисел в текстах. Формы представления числа, факторы, обусловливающие их выбор.
- •17. Представление фактических данных в виде таблиц и выводов. Основные правила построения таблиц.
- •18. Элементы композиции, основные композиционные принципы и приемы.
- •19. Композиционный анализ текста. Типичные недостатки композиции текстов сми.
- •20. Функции и разновидности заголовков. Основные приемы создания выразительных заголовков.
- •21. Функции и разновидности зачинов.
- •22.Функции и разновидности концовок.
- •23. Стилистическая правка текста: цели, задачи, принципы. Виды речевых ошибок.
- •3. Анализ текста с точки зрения этических норм.
- •4. Внесение правки.
- •24. Критерии редакторской оценки тропов в публицистических текстах. Типичные ошибки при употреблении образных средств, их исправление.
- •25. Текст как основной объект литературного редактирования. Основные свойства текста.
- •26. Текст и культура. Понятие об интертекстуальности. Вертикальный контекст, пресуппозиции.
- •27. Информативность и информационная насыщенность текста. Тексты напряженные и ненапряженные. Способы языковой компрессии.
- •28. Проявление авторской индивидуальности в тексте. Языковая личность.
- •29. Структурно-смысловая организация текста.
- •30. Коммуникативная организация текста.
16. Основные требования к обозначению чисел в текстах. Формы представления числа, факторы, обусловливающие их выбор.
Работая с числами, следует помнить о нескольких принципах:1.Сопоставимость числовых данных достигается за счёт единообразия единиц измерения в тексте. 2.Представление данных в процентах должно опираться на абсолютную величину. 3.Важна точность данных, представленных в процентах (в сумме они должны составить 100).
Форма представления числа в тексте может быть различной (цифровой, словесной, комбинированной). Выбор формы зависит от нескольких факторов:
1.Особенности восприятия знака. Экспериментально доказано, что именно в цифровой форме двузначные и многозначные числа «схватываются», намного быстрее, чем в словесной. С другой стороны, первоначально цифра всегда «прочитывается» в И.п. и лишь затем читатель восстанавливает грамматические связи в словосочетании.
2.Функционально-стилистическая специфика текста, его адресат. Цифровая форма является предпочтительной в текстах «строгих» стилей – научных, деловых, а также в газетных текстах информационных и аналитических жанров. В текстах художественных произведений обычно используется словесная форма. Исключение составляют случаи жанрово-стилистической стилизации: при воспроизведении (имитации) вывесок, документов и пр. жанров, в которых словесная форма маловероятна, авторы используют цифры. Также к цифрам авторы обращаются при указании (но не в прямой речи) номеров домов, учреждений и т.п., желая передать их в том виде, в котором они обычно предстают на бланках, вывесках и др.
Для обозначения крупных круглых чисел (тысяч, миллионов, миллиардов) принято использовать комбинированную (словесно-цифровую) форму, облегчающую читательское восприятие фактов.
Так называемые порядковые числительные могут быть представлены в трёх формах: 1) словесной (в двадцатом веке), 2) цифровой (к XX в.), 3) словесно-цифровой (в 70-х годах).
Практические рекомендации: при наращивании падежного окончания «порядкового числительного» оставляйте:
- одну букву, если слово заканчивается на две гласные или гласную и согласную ( 5-й уровень, на 5-х уровнях, так как пятый, пятых);
- две буквы, если слово оканчивается на согласную и гласную букву (5-ми уровнями, для 5-го уровня, так как пятыми, пятого).
Наконец, число может входить в состав сложного прилагательного или существительного, выбор формы при этом определяется главным образом функциональной природой текста, типом адресата:
- в художественных текстах и близких им по стилю произведениях (очерках, эссе и пр. художественно-публицистических жанрах) – словесная форма (пятидесятилетие, двадцатикилометровый переход);
- в массовых нехудожественных текстах – обычно словесно-цифровая (90-летие, 3-километровый кросс, скидки в честь 15-летия компании);
- в деловых и научных текстах – словесно- цифровая, даже если число мало (1-, 2-, 3-секционные шкафы; 3- и 4-красочные машины; 15 %-й раствор);
- узкоспециальных текстах для подготовленного читателя допускается «цифра + услов. обознач. ед. измер.» (5-км расстояние, 20-т нагрузка, 5 % раствор).