- •Экзаменационные вопросы по дисциплине «Стилистика и литературное редактирование»
- •Основные требования, предъявляемые к тестам сми. Роль редакторской работы (в том числе саморедактирования) в совершенствовании речевых произведений.
- •2. Сущность, цель и задачи литературного редактирования.
- •3. Коммуникативные, этические и психологические особенности (основы) редактирования.
- •4. Общая схема работы над текстом и место в ней редакторского чтения. Виды редакторского чтения и виды правки.
- •5. Психологические основы редактирования. Редактирование текста с учетом закономерностей его первоначального восприятия.
- •6. Задачи, приемы и средства корректурной правки текста.
- •7. Коммуникативная компетенция пишущего (говорящего).
- •9. Редактирование текстов с ошибками, вызванных смещением логического ударения.
- •12. Знание законов правильного мышления как основа логической культуры пишущего (говорящего). Типичные случаи нарушения законов логики.
- •16. Основные требования к обозначению чисел в текстах. Формы представления числа, факторы, обусловливающие их выбор.
- •17. Представление фактических данных в виде таблиц и выводов. Основные правила построения таблиц.
- •18. Элементы композиции, основные композиционные принципы и приемы.
- •19. Композиционный анализ текста. Типичные недостатки композиции текстов сми.
- •20. Функции и разновидности заголовков. Основные приемы создания выразительных заголовков.
- •21. Функции и разновидности зачинов.
- •22.Функции и разновидности концовок.
- •23. Стилистическая правка текста: цели, задачи, принципы. Виды речевых ошибок.
- •3. Анализ текста с точки зрения этических норм.
- •4. Внесение правки.
- •24. Критерии редакторской оценки тропов в публицистических текстах. Типичные ошибки при употреблении образных средств, их исправление.
- •25. Текст как основной объект литературного редактирования. Основные свойства текста.
- •26. Текст и культура. Понятие об интертекстуальности. Вертикальный контекст, пресуппозиции.
- •27. Информативность и информационная насыщенность текста. Тексты напряженные и ненапряженные. Способы языковой компрессии.
- •28. Проявление авторской индивидуальности в тексте. Языковая личность.
- •29. Структурно-смысловая организация текста.
- •30. Коммуникативная организация текста.
30. Коммуникативная организация текста.
Исследование коммуникативной организации текста обусловлено теорией актуального членения предложения – членение по степени актуальности выраженной информации. Такой подход позволяет рассматривать предложение-высказывание и текст в динамическом аспекте, т.е. в аспекте продвижения в них информации: мысль в ходе коммуникации движется от известного, данного – темы (того, что названо говорящим или находится в поле зрения обоих коммуникаторов) к неизвестному – реме (новому, актуальному), ради которой совершается общение.
Коммуникативная организация текста характеризуется, прежде всего, определенным сцеплением тем и рем высказываний, продвигающих в нем информацию.
2 основных типа связи предложений в тексте:
1. Каноническая ступенчатая (цепная) тема-рематическая организация текста: (каждое высказывание текста поэтапно продвигает информацию вперед, отталкиваясь от предыдущего высказывания). t1-R1-t2-R2-t3-R3…Повторная информация дается именно в тематическом компоненте высказывания, в кот. согласно основной закономерности построения текста повторяется, полностью или частично, рема предшествующего высказывания. Цепная связь предложений характерна для речи логической, последовательно развивающейся, рассуждающей, является универсальной.
2. Параллельная связь: все предложения текста имеют одну общую рему, благодаря которой и осуществляется соединение предложений, и разные ремы. Внутри предложения мысль движется от ремы к теме. Но в каждом последующем предложении тема остается прежней, а ремы меняются. Мысль движется не последовательно, а параллельно. Эта связь характерна преимущественно для описания, когда перечисляются признаки предмета, явления, обстановки и т.д., когда что-либо сопоставляется, противопоставляется, сравнивается, когда мысль движется параллельно. T1-R1 (гипертема задана в первом предложении) T2-R2 T3-R3…
Тема-рематическая последовательность также может быть образована с использованием сквозной темы; так называемая тема-рематическая структура веерного типа с повторяющей стабильной темой и с разными ремами. Варианты: (повторяться может слово темы, являющееся темой всех высказываний; местоименный повтор; тема выражается разного рода перифразами, трансформами).
Тема-рематические структуры веерного типа с многокомпанентной тематической частью (несколько тем) и одной ремой.
Автономные тема-рематические текстовые структуры, которые внешне как будто не зависимы друг от друга, самостоятельны и минимально привязаны к контексту.
Рематическая доминанта – способ лексико-грамматического выражения, воплощения ремы. Типы: 1. предметная (больше используются существительные, создается «картина» предмета); 2. статальная (состояние человека или окр.среды, использ. сущ, гл, прилаг. и т.д.); 3. динамическая (преобладают формы совершенного вида прошедшего времени глаголов конкретного физического действия, деятельности, движения); 4. качественная (характеризация предметов, лиц, всего окр.мира, преобладают прилаг, наречия, оценочные сущ и т.д.); 5. импрессивная (побуждение к действию, воздействие на читателя); 6. Комбинированная (последовательно соединены и чередуются две и более рематических доминанты).
Единицами коммуникативной организации текста являются коммуникативные типы, или регистры, речи. Коммуникативный регистр определяется типом представленной в тексте информации, грамматически и функционально. Регистры (Золотова):
1. Репродуктивный (изобразительный): воспроизводит средствами языка фрагменты действительности; 2. Информативный: сообщает о явлениях действительности в отвлечении от конкретного времени; 3. Генеритивный: обобщение информации, соотнесение ее с жизненным опытом, универсальными законами. Концептуальная информация преобладает над фактической; 4. Волюнтивный: организует разговорные тексты и часть худож-х; побуждение адресата к действию; 5. Реактивный: содержит информацию об отношении к тому, о чем идет речь.