- •Практичне заняття №1-2
- •Література
- •1. Проведення порівняльного аналізу педагогічних методів вивчення особистості учнів птнз в процесі попереднього знайомства і повсякденного спостереження
- •2. Практикум з розробки програми педагогічного спостереження
- •3. Ознайомлення з щоденником педагогічних спостережень і порядком його ведення
- •Індивідуальне творче завдання №1. Роз’яснення про порядок його виконання й оформлення
- •Листок індивідуальних спостережень
- •Відомості про сім'ю:
- •Оформлення індивідуального творчого завдання № 1.
- •Практичне заняття 3-4
- •Методика воспитательной работы: Учеб пособие для студенов пед. Интов / ю.П. Азаров, л.М. Байтенова и др.; Под ред. Л.И.Рувинского. М.: Просвещение, 1989.— с.316-333.
- •Макиенко н.И. Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования. Под редакцией м.Г. Коваленко. Минск, "Вышэйш. Школа", 1977.—с.241-144.
- •1. Аналіз процесу планування, організації і контролю виховної роботи в птнз
- •2. Ознайомлення з особливостями взаємодії майстра виробничого навчання і класного керівника в процесі планування виховної роботи навчальної групи птнз
- •3. Практикум з складання програми плану виховної роботи для навчальної групи птнз
- •4. Видача індивідуального творчого завдання №2. Роз'яснення про порядок його виконання й оформлення
- •Оформлення індивідуального творчого завдання № 2:
- •Практичне заняття №5 Тема: Принципи і методи виховання в умовах птнз
- •Література:
- •Методика воспитательной работы: Учеб пособие для студенов пед. Интов / ю.П. Азаров, л.М. Байтенова и др.; Под ред. Л.И.Рувинского. М.: Просвещение, 1989.— с.316-333.
- •Макиенко н.И. Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования. Под редакцией м.Г. Коваленко. Минск, "Вышэйш. Школа", 1977.—с.241-144.
- •1. Сутність методів виховання, застосованих у професійній педагогіці.
- •2. Сутність принципів виховання особистості учня птнз
- •3. Практикум з рішення педагогічних ситуацій, що виникають в умовах птнз
- •Приклад рішення педагогічної ситуації
- •Зразок відповіді
- •Роз’яснення про порядок його виконання й оформлення
- •Практичне заняття 6-7.
- •1. Організація і проведення виховного заходу
- •2. Вимоги, запропоновані для позакласних виховних заходів
- •3. Етапи організації і проведення виховного заходу
- •4. Структура сценарію виховного заходу
- •Хід заходу
- •5. Критерії оцінки якості проведення позакласного виховного заходу в птнз
- •6.Індивідуальне творче завдання № 4.
- •Додаток 1.
- •Хід заходу Підготовчий етап.
- •Основна частина.
- •Заключна частина.
- •Хід заходу Підготовчий етап.
- •Основна частина.
- •Хід заходу.
- •Питання до 1-го туру:
- •Питання до 2-го туру:
Листок індивідуальних спостережень
1. Прізвище.
2. Ім'я.
ФОТО
книги училища).
де проходять учні практику).
|
Відомості про сім'ю:
Відомості: |
БАТЬКО |
МАТИ |
П.І.Б. |
|
|
Домашня адреса, телефон |
|
|
Місце роботи, адреса, Телефон |
|
|
Бюджет сім’ї |
|
|
ПРИМІТКИ: |
Разом з учням проживають: відомості про братів, сестер, дідусів, бабусь і т.ін.)
1.
2.
3.
П.І.Б. класного керівника, № школи, у якій навчався учень до вступу в даний навчальний заклад, коротка характеристика:
Педагогічні спостереження:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ п/п |
СПОСТЕРЕЖЕННЯ |
Дата |
1. |
|
|
2. |
|
|
3. |
|
|
4. |
|
|
|
|
|
Індивідуальні спостереження повинні містити:
-
СПОСТЕРЕЖЕННЯ педагога за учнем: опис якогось вчинку (як гарного, так і поганого), стійкого відношення до навчання, оволодіння професією, манери і стиль спілкування з товаришами, педагогами, дорослими і т.д.;
-
міркування педагога над МОТИВАМИ поведінки учня;
-
ПЛАНИ педагога (на основі виявлених мотивів поведінки) щодо учня: розвиток позитивних якостей і властивостей особистості і блокування негативних;
-
перелік конкретних МЕТОДІВ І ЗАСОБІВ, за допомогою яких будуть реалізовані плани (вибираються на основі і з урахуванням науково обґрунтованих принципів виховання);
-
КОНТРОЛЬНЕ СПОСТЕРЕЖЕННЯ з метою з'ясування ефективності обраних методів і засобів виховання;
-
пропозиції щодо КОРЕКЦІЇ обраних методів і засобів виховання (якщо це необхідно);
-
загальні ВИСНОВКИ і РЕКОМЕНДАЦІЇ:
- учню;
- батькам учня;
-
собі (тобто педагогу), що робляться і даються на основі викладених у п.п.1 - 6 роздумів.