- •Практичне заняття №1-2
- •Література
- •1. Проведення порівняльного аналізу педагогічних методів вивчення особистості учнів птнз в процесі попереднього знайомства і повсякденного спостереження
- •2. Практикум з розробки програми педагогічного спостереження
- •3. Ознайомлення з щоденником педагогічних спостережень і порядком його ведення
- •Індивідуальне творче завдання №1. Роз’яснення про порядок його виконання й оформлення
- •Листок індивідуальних спостережень
- •Відомості про сім'ю:
- •Оформлення індивідуального творчого завдання № 1.
- •Практичне заняття 3-4
- •Методика воспитательной работы: Учеб пособие для студенов пед. Интов / ю.П. Азаров, л.М. Байтенова и др.; Под ред. Л.И.Рувинского. М.: Просвещение, 1989.— с.316-333.
- •Макиенко н.И. Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования. Под редакцией м.Г. Коваленко. Минск, "Вышэйш. Школа", 1977.—с.241-144.
- •1. Аналіз процесу планування, організації і контролю виховної роботи в птнз
- •2. Ознайомлення з особливостями взаємодії майстра виробничого навчання і класного керівника в процесі планування виховної роботи навчальної групи птнз
- •3. Практикум з складання програми плану виховної роботи для навчальної групи птнз
- •4. Видача індивідуального творчого завдання №2. Роз'яснення про порядок його виконання й оформлення
- •Оформлення індивідуального творчого завдання № 2:
- •Практичне заняття №5 Тема: Принципи і методи виховання в умовах птнз
- •Література:
- •Методика воспитательной работы: Учеб пособие для студенов пед. Интов / ю.П. Азаров, л.М. Байтенова и др.; Под ред. Л.И.Рувинского. М.: Просвещение, 1989.— с.316-333.
- •Макиенко н.И. Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования. Под редакцией м.Г. Коваленко. Минск, "Вышэйш. Школа", 1977.—с.241-144.
- •1. Сутність методів виховання, застосованих у професійній педагогіці.
- •2. Сутність принципів виховання особистості учня птнз
- •3. Практикум з рішення педагогічних ситуацій, що виникають в умовах птнз
- •Приклад рішення педагогічної ситуації
- •Зразок відповіді
- •Роз’яснення про порядок його виконання й оформлення
- •Практичне заняття 6-7.
- •1. Організація і проведення виховного заходу
- •2. Вимоги, запропоновані для позакласних виховних заходів
- •3. Етапи організації і проведення виховного заходу
- •4. Структура сценарію виховного заходу
- •Хід заходу
- •5. Критерії оцінки якості проведення позакласного виховного заходу в птнз
- •6.Індивідуальне творче завдання № 4.
- •Додаток 1.
- •Хід заходу Підготовчий етап.
- •Основна частина.
- •Заключна частина.
- •Хід заходу Підготовчий етап.
- •Основна частина.
- •Хід заходу.
- •Питання до 1-го туру:
- •Питання до 2-го туру:
Основна частина.
План проведення гри «Брейн – ринг».
1.Вступне слово ведучого.
2.Повідомлення умов гри.
3.Формування команд гравців.
4.Проведення першого туру гри.
5.Проведення другого туру гри.
6.Підведення підсумків 1-го і 2-го туру.
7.Проведення третього, заключного туру гри.
8.Заключна частина.
Хід заходу.
Ведучий: Добрий день, дорогі друзі! Сьогодні в цій аудиторії відбудеться гра «Брейн – ринг».
«Брейн – ринг» - це не тільки ігрово - розважальна програма, але і конкурс, у якому бали гравці будуть заробляти своїм розумом. Для того, щоб грати в будь-яку гру, необхідно знати її правила.
Гра буде проходити в три тури. Переможе та команда, що виграє два тури. Кожний тур буде проходити до трьох очок. На кожне питання гравцям дається 60 секунд на міркування. Та з команд, котра перша знайде відповідь на поставлене питання, повинна розрізати ножицями нитку однієї повітряної кульки. Якщо відповідь виявиться вірною, то команді зараховується одне очко. Якщо ж відповідь виявиться неправильною, то другій команді дається додаткових 30 секунд на міркування. Якщо ж дві команди не знаходять правильної відповіді, то жодна не одержує призового очка.
Ведучий: Я прошу наших болільників підтримувати гравців оплесками протягом усієї гри. А тепер представимо наших гравців. (Гравець представляється і займає своє місце за ігровим столом).
Ведучий: От які цікаві гравці сьогодні на «Брейн – рингу»! Ну от, ми познайомилися, тепер переходимо до головного.
Гра «Брейн – ринг» починається!
Питання до 1-го туру:
Питання1. Контрольно-вимірювальні прилади, призначені для виміру таких технологічних розмірів, як витрата, кількість, концентрація розчинів, рівень, склад, вологість і щільність. Які два технологічні розміри були пропущені при перерахуванні?
Відповідь: Температура і тиск. (1,стор.5)
Питання 2. Назвіть одиницю виміру сили електричного струму.
Відповідь: Ампер. (1, стор.6)
Питання 3. Це різниця між показаннями приладу і дійсного значення щодо вимірюваної величини. Що це за визначення?
Відповідь: Погрішність. (1, стор.9)
Питання 4. Рідинні термометри, термометри розширення твердих тіл, манометричні термометри, термоелектричні пірометри. Для виміру якого технологічного розміру використовують ці прилади?
Відповідь: Температури. (1, стор. 10-32).
У випадку невірних відповідей обох команд, питання переноситься на наступний тур. Наголошується команда гравців, що перемогла в першому турі.
Ведучий: Щоб виграти в грі «Брейн – ринг» одній команді, що виграла в першому турі, потрібно виграти ще один тур, а іншій команді, щоб вийти переможцем потрібно виграти – два тури.
Ведучий: Починаємо другий тур.
Питання до 2-го туру:
Питання 1. Назвіть прилади для виміру витрати рідин?
Відповідь: Витратоміри. (1, стор.44)
Питання 2. Що називають концентрацією розчину?
Відповідь: Концентрацією розчину називається кількість речовини, яка міститься в одиниці об’єму води. (1, стор. 60)
Питання 3. Одиниці виміру концентрації?
Відповідь: Концентрація вимірюється в міліграмах на літр. (1, стор.60)
Питання 4. Назвіть прилади для виміру рівня рідини?
Відповідь: Рівнєвимір. (1, стор. 62)
Якщо два тури виграє та сама команда, то проведення третього туру не має сенсу, і вона оголошується переможцем гри «Брейн-ринг».
Якщо ж другий тур виграла команда, що програла в першому турі, то: Ведучий: Починаємо третій тур.
Питання до 3-го туру:
Питання 1. Як називаються прилади для контролю складу газової суміші?
Відповідь: Газоаналізатори. (1,стор. 67).
Питання 2. Для забезпечення нормального ходу технологічного процесу в промисловості, підтримки або зміни за заданими законами таких величин як температура, тиск, витрата, вологість і ін. застосовують... Закінчите фразу, що ж застосовують?
Відповідь: Автоматичні регулятори. (1, стор. 79)
Питання 3. Що в системах пневмоавтоматики застосовують у якості регулюючих органів?
Відповідь: Клапани і дросельні заслінки. (1, стор. 93)
Питання 4. Що с керуючим пристроєм у гідравлічних регуляторах?
Відповідь: Струминна трубка. (1, стор. 94)
Заключна частина.
Ведучий: Підведемо підсумки гри «Брейн-ринг». Переможцем сьогоднішньої гри стала команда групи ...
Ми дякуємо болільникам за те, що вони так активно підтримували гравців протягом усієї гри. Незважаючи на те, що гравці набрали різну кількість балів, сьогодні перемогла дружба!
От і підійшла до кінця наша гра «Брейн-ринг». Сподіваємося, що вам, болільникам, і вам, нашим гравцям, вона сподобалася!!!
Використана література для формулювання питань:
1.М.Л.Каминський «Монтаж приладів контролю й апаратури автоматичного регулювання і керування». - М, 1989.