III раздел

Исследование нарушений пространственной ориентации

и конструктивного праксиса у детей 28

Методика «Простые аналогии» 34

Материал к методике «Простые аналогии» ... 34

Методика «Сравнение понятий» 36

Материал к методике «Сравнение понятий» 37

Понимание переносного смысла пословиц и метафор , . 38 Материал к методике «Пословицы и метафоры» . . .39

Методика шифровки цифровых символов 41

Материал к методике «Шифровка цифровых символов» . 42

Выделение закономерностей (методика Б. И. Пинского) . 44

Материал к методике Эббингауза 45

Заполнение пропущенных в тексте слов

(методика Эббингауза) . ■ 45

Методика «Классификация понятий» 46

Материал к методике «Классификация понятий» . ... 48

Особенности речевой деятельности школьника 49

IV раздел

Ориентировочный тест школьной зрелости 51

V раздел

Индивидуальные особенности учения 54

Тема I: Эмпирические типы учебной деятельности

(в контексте наблюдения индивидуальных особенностей) . 54

Тема II: Когнитивные стили в процессах обучения . . 56 Одаренные дети. Способности и умения, которые необходимо

развивать при индивидуализированном обучении 62

Вариант плана психолого-педагогической характеристики . . 64

Использованная литература 67

68