- •1.Психология как наука. Предмет психологии.
- •2.Основные понятия психологии.
- •3.Отрасли психологии
- •4.Основные методы психологии
- •5.Цнс: строение, функционирование, свойства
- •6.Нервные процессы в коре больших полушарий головного мозга
- •7.Ощущение. Общая характеристика и строение анализатора.
- •8.Классификация ощущений.
- •9.Память. Виды памяти.
- •10.Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание. Запоминание
- •Сохранение
- •Узнавание и воспроизведение
- •Забывание
- •11.Понятие внимания. Виды.
- •12.Свойства внимания.
- •13.Мышление. Операции мышления.
- •15.Виды мышления.
- •16.Задатки, способности. Гениальность, талант.
- •17.Темперамент и его виды.
- •19.Личность. Сущность понятий личность, индивид, индивидуальность, человек.
- •20.Воображение и его виды.
- •21.Воля.
- •22. Понятие и классификация групп.
- •28. Речь.
- •29. Способы повышения эффективности коммуникационной стороны общения.
- •30. Интерактивная сторона общения.
- •31. Конфликт и его структура.
- •32. Стратегии поведения в конфликте.
- •33. Способы повышения эффективности интерактивной стороны общения.
- •34. Перцептивная сторона общения.
- •35. Теории темперамента.
- •36.Теория личности Зигмунда Фрейда.
- •37. Теория личности Маслоу.
- •38. Теория личности Эрика Берна.
Забывание
Забывание выражается в невозможности вспомнить или в ошибочном узнавании и воспроизведении. Физиологической основой забывания являются некоторые виды коркового торможения, мешающего актуализации (оживлению) временных нервных связей. Чаще всего это угасательное торможение, которое развивается при отсутствии подкрепления.
Одной из причин забывания является отрицательное влияние деятельности, следующей за заучиванием. Это явление называют ретроактивным (назад действующим) торможением. Оно выражено заметнее, если деятельность следует без перерыва, если последующая деятельность сходна с предыдущей и если последующая деятельность труднее деятельности заучивания.
11.Понятие внимания. Виды.
Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо реальном или идеальном объекте, предполагающие повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида.
Виды внимания:
Пассивное внимание - устанавливается и поддерживается независимо от сознательного намерения человека, вызывается новыми, движущимися, необычными объектами.
Произвольное внимание – устанавливается и поддерживается сознательным намерением человека, т.е. требует волевых усилий.
Послепроизвольное внимание – внимание, возникающее после произвольного и сопровождающееся появлением интереса к деятельности.
12.Свойства внимания.
Устойчивость - это временная характеристика внимания, длительность привлечения внимания к одному и тому же объекту.
Концентрация — это степень или интенсивность сосредоточенности, т.е. основной показатель его выраженности, другими словами — тот фокус, в котором собрана психическая или сознательная деятельность.
Распределение – это субъективно переживаемую способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно.
Переключаемость – это сознательное и осмысленное перемещение внимания с одного объекта на другой.
Объем – это возможность одновременно воспринимать несколько независимых друг от друга объектов.
Рассеянность – это неспособность человека сосредоточиться на чем-либо определенном в течение длительного времени.
Память
13.Мышление. Операции мышления.
Мышление – процесс опосредованного и обобщенного отражения на основе его отражения и синтеза, присущее только человеку.
Существуют следующие операции мышления:
Анализ – разложение целого на части.
Синтез – объединение частей в целое.
Сравнение – установление сходств и/или различий между предметами или их частями.
Обобщение – мысленное объединений предметов и явлений, имеющих одинаковые свойства.
Абстрагирование – процесс мысленного отвлечения от некоторых признаков, сторон конкретного с целью лучшего познания его.
Конкретизация – возвращение мысли от общего и абстрактного к конкретному с целью раскрытия содержания.
14.Мышление и решение практических задач.
Мышление необходимо при решении практических задач.
Этапы РПЗ:
-осознание проблемы
-привлечение знаний
-выдвижение альтернативных способов решения проблемы и выбор одного из них
-реализация решения
-обратная связь (т.е. анализ того, к чему привела реализация решения)
-если цель достигнута, то решение остается в памяти, если нет – происходит возврат на этап выдвижения альтернатив