Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Ответы на вопросы по ИСТОРИИ ЯЗЫКА.docx
Скачиваний:
58
Добавлен:
16.12.2018
Размер:
112.35 Кб
Скачать

Вопрос №4

Первое передвижение согласных – комплекс регулярных соответствий, отражающих развитие индо-европейских смычных в германских языках. Это фонетическое явление было открыто в 19 веке Расмусом Расмом. Закон был сформулирован Якобом Грином. Он изложил этот закон подробно в своей книге «немецкая грамматика» 1822 год.

Это явление получает разную интерпретацию в разных разделах языкознания. С точки зрения фонетики, первое передвижение согласных состояло в модификации способа образования согласных, при сохранении места образования. С точки зрения фонологии, при первом передвижении сохранялось противопоставление согласных разных групп, но изменялись отличающие одну группу от другой, дифференциальные признаки.

Передвижение согласных проходило в 3 этапа:

  1. P>f T>p K>h

Перешли в глухие щелевые. Происходит спирантизация европейский глухих смычных.

  1. Индовевропеские звонкие смычные b>p d>t g>k/ nfrbv j,hfpjd dj dnjhjv frnt ghjbpjikj jukeitybt bylj-tdhjgtqcrb[ djyrb[ cvsxys[

  2. Индоевропейские звонкие смычные с придыханием b/bh> b dh> d gh> g

Произошла дезинспирация.

Обнаружить примеры действия третьего достаточно сложно, так как звонкие смычные фактически засвидетельствованы только в санскрите, поскольку в других языках оно изменились. Напрмер, в латинском и греческом они превратились в щелевые, в латинском и других в звонкие без придыхания.

Есть исключения из законов Грима

В частности звук t после звуки сф не сохранился.

Таким образом, в результате первого передвижения согласных, все звонкие с придыханием стали простыми, все звонкие простые стали глухими, все щелевые стали глухими смычными.

Первое передвижение- длительный процесс, который, как полагают, начался за много лет до наших столетий и проходил параллельно с миграцией времён. Полагают, что наиболее древним был третий этап сдвига, потом первый и второй. Третий акт зафиксирован как последний зафиксирован не по хронологическому принципу, а по принципе прогрессирующей звонкости. В трёх этапах сдвига обращаются одни и те же ряды согласных, как в германских, так и в других индо-европейских языках. Если взглянуть на германские языки, то видно. Что в них слхраняеется 3 наиболее существенных для любого европейского языка ряда согласных. Глухие щелевые по первому акту, глухие смычные по второму, звонкие смычные по третьему акту. Те же ряды согласных находятся и на индо-европейской стороне. Индо-европейский глучих щелевые представлены в третьем акте в греческих и латинских языках. Они отражаются только в санскрите и ни в одном другом индо-европейском языке. Таким образом, если передвинуть третий акт вместео первого, то последовательность индо-европейских согласных будет выглядеть также, как выглядит последовательность типов согласных в германских, но тогда нарушится такая последовательность в германских языках, поскольку закон Грима действует только в германских языках, то принята именно такая последовательность изображения актов.

Существует очень много спорных моментов. Время передвижения спорно, причины спорны, непонятен механизм, фонологическая сущность. Всё же принято считать, что фонетическая сущность перевого передвижение состоит в характерной для носителей германских языков усиленной аспирации с запаздыванием действия голосовых связок и запаздыванием смыкания.

Глухой смычный оказывается в условиях, способствующих его превращению в глухой щелевой.

Существует несколько теорий причин передвижения:

  1. Психологическая теория (Грин, Прокош) они объясняют передвижение особым психическим складом германцев, их склонность к передвижению и язык вождей

  2. Географическая. Объясняет усилении экспирации – выдоха, условиями жизни герм. Племён

  3. Теория субстарата. (Меен) учёные не принимают эту теорию. Германские племени являлись изначально носителями неиндоевропейских языков, а позже, когда переняли индо-европейский диалект, они сохранили свои произносительные навыки.

  4. Фононологическая.