Инструкция

В беседе с администрацией выясните, какие учреждения (дома детского творчества, дворцы культуры, спортивные, музыкальные или художественные школы, предприятия, детские сады и пр.) находятся в микрорайоне школы, с какими из них школа взаимодействует (ученики посещают кружки и секции, участие во внеклассных мероприятиях, оказание помощи и пр.). Результаты беседы оформите в таблице.

Учреждения, с которыми школа взаимодействует	Характер взаимодействия
Центр детского творчества Привокзального района	Кружки по разным направленностям
Клуб “Восток”	Кружки по разным направленностям

Изучите план воспитательной работы школы. Как в плане отражается взаимодействие школы с микрорайоном?

Заполните следующую таблицу:

Внешкольное мероприятие	Учреждение, в сотрудничестве с которым проводится мероприятие	Воспитательные цели мероприятия
Городская спартакиада школьников	Спортивный комитет	Формирование ЗОЖ, патриотизма
Зарница	Областной военный комиссариат	Формирование ЗОЖ, патриотизма

Проанализируйте полученные результаты и сделайте выводы, какого рода связи с учреждениями микрорайона – организационные (помощь в организации мероприятий), содержательные (расширение кругозора учащихся), досуговые (занятия в кружках, секциях) и пр.

школа взаимодействует со всеми учреждениями дополнительного образования. Ученики расширяют свой кругозор путем посещения кружков, секций и мероприятий данных учреждений.

Оценка:

«зачтено»/ «не зачтено» Методист по педагогике

Оценивается планирование исследовательской деятельности в соответствии с поставленными задачами, корректность выполнения исследование, полнота описания, интерпретация полученных результатов.

5–й день

В этот день Вы выполняете индивидуальные исследовательские задания по выбору.

Проведите мини-исследование по одной из следующих проблем:

1. Познавательная активность школьников и ее проявление в учебном процессе.

2. Особенности организации образовательного процесса с учетом возрастных особенностей школьников.

3. Реализация воспитательной функции процесса обучения.

4. Реализация развивающей функции процесса обучения.

5. Индивидуальный подход к учащимся в педагогическом процессе.

6. Сочетание различных форм организации обучения как фактор оптимизации образовательного процесса.

7. Содержание учебного материала по предмету как фактор развития личности школьника.

8. Внеклассная работа по предмету как средство развития творческих способностей школьников.

По согласованию с преподавателем Вы можете выбрать и сформулировать иную тему исследования.