Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Тульский государственный педагогический университет

им. Л.Н. Толстого»

(ФГБОУ ВПО «ТГПУ им. Л.Н. Толстого»)

Факультет психологии

ДНЕВНИК

УЧЕБНОЙ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИТКИ

Направление: 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль: «Психология образования», 1курс

Иванищева

Лилия Юрьевна

Фамилия, имя, отчество

студента

1 курс группа "521131"

курс, группа

очная

Форма обучения

(очная, заочная)

Тула – 2013

Содержание учебно-ознакомительной

практики для студентов

Приказом ректора университета практика в качестве студента-практиканта проводится в учреждениях №№___________________________________________________________ с «___» ___________ по «___» ___________200__ г.

БАЗА ПРАКТИКИ

Учреждение образования	ГУСОН ТО « Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей»
Адрес, № телефона	г. Тула, ул. Седова, д.31г (4872) 26 44 60
Директор	Ковалева Г.П.
Зам. директора	Браун С. В.
Психолог	Лагуткина Л.В.

I. Основной этап

1. ИЗУЧЕНИЕ СПЕЦИФИКИ И ОСОБЕННОСТЕЙ УЧРЕЖДЕНИЙ-БАЗ ПРАКТИКИ

Место прохождения практики

ГУСОН ТО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей»

Особенности базы практики

Помощь, консультации

2. ЗНАКОМСТВО С ОСНОВНЫМИ ВИДАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА

• Изучение рабочего места психолога

. Кабинет, компьютер, документация, программы, диагностические тесты, раздаточный материал

• Перечень видов деятельности психолога.

Диагностическая деятельность, индивидуальные и групповые работы с детьми, коррекционно-развивающая деятельность, организационно-методическая деятельность, посещение семинаров, тренингов, консультации, профилактическая деятельность.

• Анализ примерного распорядка дня психолога в организации.

1 смена-8:00-14:00; 2смена- 14:00-20:00;

• Составление циклограммы работы психолога на неделю с описанием всех ее элементов.

См.циклограмму

• Наблюдение за спецификой основных видов деятельности психолога, выявление их специфики в зависимости от особенностей организации.

Проведение психологического консультирования; психологическая диагностика, осуществляемая с помощью специальных компьютерных методик; групповые формы работы ; экстренная психологическая помощь

2. Сбор эмпирического материала и первичная обработка результатов психологических наблюдений и диагностики.

Выберите в группе одного испытуемого и проведите диагностику его индивидуально психологических особенностей.

2аИзучение психологических особенностей темперамента и характера методом наблюдения и обобщения независимых характеристик.Пронаблюдайте за психологическими особенностями темперамента испытуемого. В предложенных списках подчеркните наиболее подходящий вариант ответа.

1. Как ведет себя испытуемый в ситуации, когда необходимо быстро действовать:

а) легко включается в работу.

б) действует со страстью.

в)действует спокойно, без лишних слов.

г) действует робко, неуверенно.

2. Как реагирует на замечания:

а) говорит, что так делать больше не будет, но через некоторое время опять делает то же самое.

б) возмущается, что ему делают замечание.

в)выслушивает и реагирует спокойно.

г) молчит, но обижен.

3. Как говорит с товарищами при обсуждении вопросов, которые его очень волнуют:

а)быстро, с жаром, но прислушивается к высказываниям других.

б) быстро, со страстью, но других не слушает.

в) медленно, спокойно, но уверенно.

г) с большим волнением и сомнением.

4. Как ведет себя в ситуациях, когда надо сдавать отчетную работу, а он еще не закончил, или контрольная сдана, но выясняется, что допущена ошибка:

а) легко реагирует на создавшуюся ситуацию.

б) торопится закончить работу, возмущается по поводу ошибок.

в) решает спокойно, пока учитель не подойдет к нему и не возьмет его работу, по поводу ошибок говорит мало.

г) сдает работу без разговора, но выражает неуверенность, сомнение в правильности решения.

5. Как ведет себя при решении трудной задачи, если она не получается сразу:

а) бросает, потом опять продолжает решать.

б)решает упорно и настойчиво, но время от времени резко выражает возмущение.

в) ведет себя спокойно.

г) проявляет растерянность, неуверенность.

6. Как ведет себя в ситуации, когда он спешит домой, а руководитель предлагает ему остаться для выполнения определенного задания:

а) быстро соглашается.

б)возмущается.

в) остается, не говоря ни слова.

г) проявляет растерянность.

7. Как ведет себя в незнакомой обстановке:

а) проявляет максимум активности, легко и быстро получает необходимые сведения, быстро принимает решения.

б)проявляет активность в каком-либо направлении, из-за этого необходимых сведений не получает, но решение принимает быстро.

в) спокойно присматривается к происходящему вокруг, с решением не спешит.

г) робко знакомится с обстановкой, решение принимает неуверенно.

Сделайте вывод о преобладании типа темперамента

Тип темперамента испытуемого – холерик. Человека холерического темперамента можно охарактеризовать как быстрого, порывистого, способного отдаваться делу со страстностью, преодолевать значительные трудности, но, в то же время, неуравновешенного, склонного к бурным эмоциональным вспышкам и резким сменам настроения

2бНаблюдение за проявлением индивидуальных черт характера испытуемого.Результаты занесите в таблицу. Поставьте знак “+” в соответствующей колонке, которая показывает выраженность данной черты характера ученика.

	Степень выраженности
Черты характера	Часто	Иногда	Никогда
1. Моральные - трудолюбие - чувство долга - коллективизм - доброта - честность	+ + + +
2. Волевые - выдержка, самообладание - решительность, смелость - настойчивость, упорство - организованность -дисциплинированность	+ + + +	+
3. Эмоциональные - вспыльчивость - тревожность - чувствительность (ранимость) - уравновешенность - впечатлительность	+	+ + +
4. Интеллектуальные - сообразительность и находчивость - наблюдательность - вдумчивость - любознательность - эрудированность	+ +	+
5. Черты, проявляющиеся в общении - общительность - тактичность - отзывчивость - непринужденность - доверчивость	+ + +	+	+

Вывод

У ребенка преобладают моральные, волевые и интеллектуальные черты характера.