Подготовка к заключительной конференции

Вы завершили психолого-педагогическую практику. Но впереди – заключительная конференция по практике. При подготовке к ней вы должны глубоко проанализировать свою деятельность и сделать выводы.

Заключительная конференция проводится на 6-ой день или спустя 10 дней после возвращения студентов из экспедиции. Вы готовите по группам доклады аналитического характера по результатам Ваших исследований. В подготовке принимает участие вся группа, выступает один представитель, избранный Вами и по согласованию с методистом. Кроме этого Вы выступаете с отчетом по результатам проведения индивидуальных исследований.

Тематика выступлений определяется тематикой исследовательских заданий.

Ваше выступление на заключительной конференции должно содержать:

-цели и задачи исследования;

-описание используемых методик;

-результаты проведенных исследований;

-теоретическое обоснование результатов и выводы.

К конференции Вы должны тщательно подготовиться, сделать презентации.

Отчетной документацией по учебно-исследовательской практике является:

-дневник;

-тезисы выступлений на заключительной конференции;

-компьютерные презентации (желательно).

Записи в Дневнике должны быть оформлены своевременно и достаточно полно.

Оценка за участие в заключительной конференции:

«зачтено»/ «не зачтено» Методист по педагогике

Оценивается анализ и обобщение полученного опыта, логичность выступления, культура речи, наличие и содержательность презентации.

Общая оценка за психолого-педагогическую практику

___________________________________

«зачтено»/ «не зачтено» ______________________________________

_____________________________________

Подпись методиста по педагогике

Основная литература

1. Браун, А. Инновационные образовательные технологии // Высшее образование в России. – 2007. - №4.

2. Буланова-Топоркова, М.В. Педагогические технологии. Учебное пособие для студентов педагогических специальностей.- М., 2006.

3. Ганькина М. Классный час «под девизом». // Классное руководство и воспитание школьников. Методическая газета для классного руководителя. – 2007. - №11.

4. Ганькина М., Что такое нормативная жизнь на уроке? // Классное руководство и воспитание школьников. Методическая газета для классного руководителя. – 2007. - №10.

5. Гликман И.З.Воспитание в школе: каким ему быть// Педагогика. – 2007. - № 4

6. Государственная аттестация выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений в новой форме: организационный и содержательный аспекты // Администратор образования. – 2008. - №10. – С. 91-96.

7. Дейс. С. Построение эффективного урока через сочетание различных организационных форм//Педагогические технологии. -2007.- №1

8. Завельский Ю.В. Как подготовить современный урок. // Завуч. – 2007. - №4.

9. Иченская М.А. Из опыта работы классного руководителя в 5-9 кл.: Взаимодействие с родителями, коллективом, беседы, лекции. - Минск, 2008. С.18 – 26.

10. Камин Д. Обучение через исследование // Педагогическая техника. – 2007. - №2. – С. 14-22.

11. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Совсем необычный урок: практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. – Воронеж, 2006. – с. 82-91.

12. Морозова Е., Венгер А. Проблемные ученики: три основных типа. // Классное руководство и воспитание школьников. Методическая газета для классного руководителя. – 2007. - №9.

13. Маленкова Л. Методика и техника планирования воспитательной работы //Народное образование. -2007. - №1.

14. Об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений. Методические рекомендации. Приложение к Приказу Минобрнауки России от 3 февраля 2006г. № 21. // Классный руководитель. - 2007. - № 2. – С.4–7.

15. Орлов, А.А. Профессиональное мышление учителя как ценность / А.А. Орлов. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2006. – гл.1 -2.

16. Осмоловская, И.М. Дидактика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.М. Осмоловская. – М.: Академия, 2008. – 240 с.

17. Педагогика: теории, системы, технологии/ под ред. С. А. Смирнова. - М. 2006

18. Пинская, М. А. Место портфолио в современном образовании // Оценка качества образования. – 2008. - № 5. – с. 54-64.

19. Сергеева, Н. Анализируем педагогические ситуации // Воспитание школьников. – 2007. - №7.

20. Степанов, П. Изучаем личностный рост школьников // Первое сентября. – 2007. - №8.

21. Степанов Е.Н. Классный руководитель: современная модель воспитательной деятельности. / Приложение к журналу «Завуч». – 2008.

22. А.В.Теремов. Интеграция содержания образования как условие целостности образовательного пространства личности школьника//Преподаватель 21 век. – 2007.- №1.

23. Учебное проектирование и исследовательская деятельность учащихся в условиях профильного обучения // Профильная школа. – 2008. - №5. С.21-29.

24. Шаспольская М. Чтобы метод проектов не остался в проекте// Первое сентября. – 2007. - №7

25. Щеглова, С. Н. Неопросные методы исследований детства // Школьные технологии. – 2007. - №4.

26. Щуркова Н.Е. Воспитание на уроке. / Приложение к журналу «Завуч». – 2008.