- •1.Національна доктрина розвитку системи освіти в Україні 21 ст.
- •2. Основні історичні етапи розвитку системи освіти в Україні.
- •4. Методи педагогічних досліджень.
- •5. Розвиток і формування особистості.
- •6. Вікові етапи розвитку особистості школяра.
- •14.Дидактична система
- •7. Суть теорії формальної і матеріальної освіти.
- •12 Внутрішня диференціація теорії і практиці освіти.
- •9 Основні педагогічні ідеї я. А. Коменського, їх значення для побудови педагогічних технологій.
- •16. Особливості роботи вчителів у старших і середніх класах.
- •8. Я. Коменський «Велика дидактика». Принцип природовідповідності та його врахування в сучасній школі.
- •10 Зміст загальної середньої освіти.
- •11 Зовнішня диференціація теорії і практиці освіти.
- •19. Принципи, що стосуються діяльності вчителя і методики його викладання.
- •13.Дидактика, як наука. Головні поняття і категорії дидактики.
- •17. Сутність та функції процесу навчання.
- •15.Самостійна робота, як форма індивідуальної роботи учнів.
- •20. Принципи, що стосуються контрольно-оцінюваних функцій процесу навчання.
- •21. Класифікація методів навчання в школі. Їх характеристика на основі джерел інформації.
- •22. Характеристика методів навчання за логікою передачі і сприймання навчальної інформації.
- •18. Принципи, що враховують компоненти його змісту.
- •28.Суть і структура броблемного навчання
- •30. 12 Ти бальна система оцінювання досягнень учнів. Її переваги та недоліки.
- •23. Класифікація методів навчання на основі самостійної пізнавальної діяльності учнів. Їх характеристика.
- •25.Методи контролю і самоконтролю у навчанні (види контролю: поточний, періодичний, підсумковий).
- •1. Попередній.
- •24. Методи стимулювання навчально-пізнавальної діяльності.
- •27. Пояснювально-ілюстративний вид навчання.
- •26. Зно .Тестування успішності.Переваги у недоліки тестів.
- •29.Програмоване навчання.Приклад із спеціальності.
- •32.Сугестопедичний метод у навчально виховному процесі.
- •40 . Дальтон-план і комплексний метод у навчанні.
- •36. Нестандартні уроки
- •3. Предмет педагогіки, її основні категорії.
- •37. Класно-урочна система навчання.
- •38. Допоміжні форми навчання і вимоги до них.
- •39 . Бригадно-лабораторний метод і Белланкастерська система
36. Нестандартні уроки
Сьогодні нестандартні уроки – це нові ефективні прийоми в організації уроку. Сьогодні такі уроки проводяться на фестивалях і конкурсах, а й у кожній школі, часто – це відкриті уроки. Почуте і побачене на таких уроках підштовхує вчителів передивитись свій педагогічний арсенал, рівнятися на методичні орієнтири більш високої проби, заохочує до подальших роздумів.
У шкільній практиці при вивченні нового матеріалу вчителі активно використовують такі нетрадиційні уроки, як:
1) урок-ділова гра. Такий урок можна провести для узагальнення і повторення матеріалу з фізики наприкінці навчального року. Клас розбивається на 3 вагони за допомогою кіно летить ракета в космос, до незнайомої планети, жителі якого потрапили в біду. 10й загін забезпечує ракету світлом, 2-й загін теплом, 3-1 загін вентиляцією. Кожному загону видається завдання з технічними умовами. Кожний загін ділиться на 3 групи: конструкторів, інженерів, практичних працівників. Конструктори створюють проекти і передають їх інженерам, інженери роблять розрахунки передають їх наступній групі для складання і перевірки в дії. Кожній групі на виконання завдання відводиться 8 хвилин. Після сигналу всі матеріали про роботу загону повинні бути представлені на дошці. Спікер загону доповідає про виконання завдання робота кожної групи обговорюється і оцінюється.
2) урок-гра-імітація. Клас ділиться на групи, кожна група отримує завдання. За такою методикою можна вивчати різні теми.
3) урок-змагання. Мета – закріпити уміння розв’язувати задачі різних типів. Формуються команди і журі. Журі підбирає задачі, готує обладнання для експериментальних задач. Структура уроку: 1 Повідомлення члена журі. 2 Розминка. 3 Демонстрація досліду і його пояснення 4 Конкурс капітанів – розв’язування експериментальних задач. 5 Конкурс команд – розв’язування розрахункових задач. Завершується урок підбиттям підсумку. Оголошується команда – переможець.
4) урок КВК. Проводиться для повторення тем і розділів і складається з 5 етапів конкурсів: 1 розминка. Скласти розповідь з вивченої теми. 2. конкурс»перевірка домашнього завдання». 3 розв’язування задач з вибором відповіді. 4. конкурс «Відгадай». 5 конкурс «артистів і художників» їх відправляють за двері, демонструється експеримент, потім запрошуються «артист і художник», їм пантомімою зображується експеримент, а вони повинні відгадати його і зобразити. Потім підбиваються підсумки.
5) урок – твір. За декілька днів оголошується тема уроку та план. Учням пропонується вдома прочитати параграф підручника. У класі учні пишуть твір. На дошці план і таблиці, на столі прилади. Твір закінчується складанням задачі за темою і її розв’язком.
6) комп’ютерні уроки….
7) урок екскурсія – учитель розбиває клас на групи і пропонує кожній з них завдання, пов’язані з вивченням об’єкта. Кожна група отримує своє завдання і свій маршрут екскурсії на виробництві. Діти прослуховують коротке повідомлення про підприємство і техніку безпеки, потім – похід за маршрутом, під час якого збирають необхідні відомості. На початку другої години заняття всі проходять в актовий зал підприємства, де кожна група вирішує поставлені перед нею завдання. Групи звітують перед комісією, до якої входить учитель і спеціалісти виробництва, вони оцінюють державні результати і ставлять питання.
8) урок-конкурс
9) урок-аукціон
10) інтегровані уроки