1.3 Феномен человеческого познания

Познание представляет собой отражение объективной реальности в сознании человека. По характеру отражения в процессе познания выделяются 2 ступени, которые тесно связаны между собой: чувственное познание (или эмпирическое) - 1-я ступень и рациональное мышление (или абстрактное) - 2-я ступень.

Начинается познавательный процесс с отражения окружающего мира органами чувств, дающих непосредственное знание о действительности. Осуществляя прямую связь с внешним миром, живое созерцание является источником всех наших знаний о мире.

Чувственное (эмпирическое) познание протекает в трех основных формах: ощущение, восприятие и представление.

Ощущение - это отражение отдельных, чувственно воспринимаемых свойств предметов материального мира: цвета, формы, запаха, вкуса - раздельное.

Целостный образ предмета, возникающий в результате его непосредственного воздействия на органы чувств, называется восприятием.

Более высокой формой чувственного познания является представление. Представление - это сохранившийся в сознании чувственный образ предмета, который воспринимался раньше. Если восприятие возникает лишь в результате непосредственного воздействия предмета на органы чувств, то представление имеется тогда, когда такое воздействие уже отсутствует.

Представления могут быть не только образами предметов, существующих реально, часто они формируются на основе описания предметов, не существующих в действительности (Пегас, Кентавр, ведьмы, ангелы и т. д.) Такие представления образуются на основе ряда восприятий, являются их комбинацией, объединением в одно целое образов нескольких предметов действительности.

Ощущение, восприятие и представление - формы чувственного познания. Но чувственное познание дает нам знание лишь о внешних свойствах предметов, об отдельных конкретных вещах. Такими знаниями человек ограничиться не может, т.к. с помощью этих форм отражения невозможно познать внутренние, существенные стороны вещей и явлений, законы их функционирования и развития. Человек стремится к обобщению восприятий и представлений, к проникновению в сущность вещей, к познанию их законов.

А это невозможно без абстрактного мышления, которое составляет вторую ступень познания действительности (от лат. abstractio - отвлечение).

Абстракция - результат процесса абстрагирования, т.е. процесса отвлечения от свойств и связей объекта для выделения его общих или универсальных свойств в «чистом виде». Это один из механизмов познавательного процесса. При помощи абстрактного мышления, т.е. путем логической переработки чувственных данных, мы можем познавать то, чего не наблюдаем непосредственно.

Абстрактное мышление - оперирующее абстракциями, представляет собой обобщенное отражение мира.

Мышление человека - продукт не только биологической эволюции, это одновременно и продукт общественного развития. В отличие от чувственного познания мышление отражает внешний мир в абстракциях. Отвлекаясь от конкретного в вещах и явлениях, от их индивидуальных особенностей, абстрактное мышление способно обобщать множество однородных предметов, выделять наиболее важные свойства.

Особенностью мышления является его неразрывная связь с языком. Язык - это средство формирования мыслей, в языке закрепляются результаты мышления, посредством языка происходит обмен мыслями между людьми.

Мышление является активной и целенаправленной деятельностью. В процессе мышления ставятся определенные цели и формируются задачи, для решения которых осуществляются мыслительные действия.

Все перечисленные особенности мышления обусловлены применением определенных логических методов и приемов познания, отражением мира в определенных логических формах.

Основными логическими формами, в которых выражаются мысли, являются: понятие, суждение, теория и т.д.

Основными формами, в которых происходит развитие знания, являются: умозаключение, проблема, гипотеза и т.д.