Тема 11. Колоквіум - 2 год.

Мета: виявити рівень знань базових понять з модулю „Школознавство”, технологічних якостей понять як структурних елементів прийомів і механізмів здійснення педагогічної взаємодії. Концепція колоквіуму передбачає охоплення усіх сторін процесу професійного зростання в рамках опанування курсу, а також діагностику рівня наближення студентів до моделі кінцевого результату.

Завдання для самостійної роботи змістовий модуль і. Теорія освіти і навчання (дидактика)

Тема 1. Предмет і завдання дидактики – 1 год.

Зверніться до творчої спадщини відомих педагогів минулого (Стельмахових М.Г. Народна педагогіка. –К., Рад. шк.., 1985. –С.281-286; Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х. –Т.1. –М.: Педагогика, 1982. –С.253-287) або матеріалами хрестоматії з педагогіки (Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А.І.Кузьминський, В.Л.Омеляненко. –К.: Знання-Прес, 2003. -С.185-195) та підготуйте конспект.

Оцінювання:

За виконання самостійного завдання студент отримує – 0,5 б.

Тема 2. Зміст освіти в національній школі – 1 год.

Ознайомитися із запропонованою літературою (Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х. –Т.2. –М.: Педагогика, 1982. –С.142-158, Т.1.-С.382-396; Закон України "Про освіту" // Освіта, 1991.-25 червня; Ушинський К.Д. Вибрані педагогічні твори: У 2 т.-Т.1.-К.: Рад.шк., 1983. –С.121-127; Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. –М.: Педагогика, 1982. –С.31-36; Водовозов В.И. Избранные педагогические сочинения. –М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. –С.251-256; Сухомлинський В.О. Вибрані твори: В 5 т. –Т.4.-К.: Рад.шк., 1976. –С.270-275) або матеріалами хрестоматії з педагогіки (Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А.І.Кузьминський, В.Л.Омеляненко. –К.: Знання-Прес, 2003. -С. 161-184, 264-297) та підготуйте конспект.

Оцінювання:

За виконання самостійного завдання студент отримує – 0,5 б.

Тема 3. Процес навчання, його структура. Види навчання – 2 год.

Користуючись запропонованими творами (Коменский Я.А. Великая дидактика // Коменский Я.А., Локк Дж., руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие. –М.: Педагогика, 1988. –С.111-127, 324-325; Ушинський К.Д. Вибрані педагогічні твори: У 2 т. –Т.1. –К.: Рад. шк.., 1983. –С.248-300; Ушинський К.Д. Твори: В 6 т. –Т.6. –К.: Рад.шк., 1955. –С.267-275; Каптєрєв П.Ф. Дидактичні нариси // Хрестоматія з історії вітчизняної педагогіки. –К.: Рад.шк., 1961. –С.574-580; Сухомлинський В.О. Вибрані твори: В 5т.-Т.2.-К.: Рад.шк., 1976. –С.447-550; Т.3.-С.95-163, 400-4005; Т.4.-С.566-569; ) або матеріалами хрестоматії з педагогіки (Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А.І.Кузьминський, В.Л.Омеляненко. –К.: Знання-Прес, 2003. -С. 196-236) та підготуйте конспект.

Оцінювання:

За виконання самостійного завдання студент отримує – 2 б.

Тема 4. Закономірності та принципи процесу навчання – 2 год.

Проаналізуйте ставлення дослідників до проблеми закономірностей та принципів процесу навчання (Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения6 В2т. –Т.1.-М.: Педагогика, 1982. –С.312-369; Підласий І.П. Як підготувати ефективний урок. –К.: Рад.шк., 1989. –С.96-110) або матеріалами хрестоматії з педагогіки (Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А.І.Кузьминський, В.Л.Омеляненко. –К.: Знання-Прес, 2003. -С.237-263) та підготуйте конспект.

Оцінювання:

За виконання самостійного завдання студент отримує – 2 б.