Вопросы к контрольной работе № 12

1. Какие особенности характерны для представителей отдела базидиомицеты?

2. Сколько классов и на основании каких признаков выделяют в составе отдела?

3. Назовите типы гименофора плодовых тел базидиальных грибов.

4. Укажите, какие вещества входят в состав клеточной стенки базидиомицетов? Какие типы организации мицелия характерны для базидиомицетов?

5. Опишите биологию и экологию базидиомицетов. Какое число видов описано в составе этого отдела?

6. Типы размножения базидиомицетов.

7. Опишите значение базидиомицетов в биосфере.

8. Какое значение имеют базидиомицеты в жизни человека. Какое применение они нашли в практической деятельности. Назовите важнейших представителей.

9. Какие особенности характерны для представителей класса уредимномицеты? Назовите важнейших представителей.

10. Опишите основные моменты жизненного цикла пукцинии злаковой.

11. Какие особенности характерны для представителей класса устомицеты? Назовите важнейших представителей.

12. Опишите основные моменты жизненного цикла возбудителя пыльной головни пшеницы.

Вопросы к контрольной работе № 13

1. Какие особенности характерны для представителей отдела базидиомицеты?

2. Сколько классов и на основании каких признаков выделяют в составе отдела?

3. Назовите типы гименофора плодовых тел базидиальных грибов.

4. Укажите, какие вещества входят в состав клеточной стенки базидиомицетов? Какие типы организации мицелия характерны для базидиомицетов?

5. Опишите биологию и экологию базидиомицетов. Какое число видов описано в составе этого отдела?

6. Типы размножения базидиомицетов.

7. Опишите значение базидиомицетов в биосфере.

8. Какое значение имеют базидиомицеты в жизни человека. Какое применение они нашли в практической деятельности. Назовите важнейших представителей.

9. Какие особенности характерны для представителей класса собственно базидиомицеты? Назовите важнейших представителей.

10. Опишите цикл трутовых грибов.

Тест по разделу «Микология»

1. Тест содержит 100 вопросов по темам раздела, требующих однозначного ответа практически как в кроссворде. Вопросы охватывают весь раздел, требуют знаний, полученных не только на лекциях и лабораторных занятиях, но и самостоятельного изучения дополнительной литературы.

2. Оценка знаний студентов по тесту:

80 и более правильных ответов – оценка «отлично»

60 – 79 правильных ответов – оценка «хорошо»

40 – 59 правильных ответов – оценка «удовлетворительно»

39 и менее правильных ответов – оценка «неудовлетворительно»

3. Примечательно, что студенты могут сами участвовать в проверке теста, либо участвовать в составлении вопросов теста, затем выбирается лучший из них и используется как проверочный для всех студентов.

4. Варианты теста, составленные студентами, могут также оцениваться преподавателем.

Раздел 4. Анатомия и морфология растений. Вопросы к контрольной работе № 14

1. Что такое протопласт. Назовите компоненты протопласта растительной клетки.

2. Перечислите главные отличительные признаки растительной клетки.

3. Назовите основные органеллы цитоплазмы. Укажите функции, которые они выполняют.

4. Хлоропласты, их субмикроскопическое строение и выполняемые функции.

5. Лейкопласты, их субмикроскопическое строение и выполняемые функции.

6. Хромопласты, их субмикроскопическое строение и выполняемые функции.

7. Взаимопревращения пластид.

8. Клеточная оболочка, ее структура, химический состав, функции.

9. Клеточный сок, его химический состав. Биологически активные вещества растительной клетки.

10. Запасные вещества, их биологическое значение и использование в народном хозяйстве. Приведите названия растений.

11. Какие ткани называют образовательными? Какие функции они выполняют?

12. Перечислите особенности клеток меристем.

13. Какие меристемы выделяют по положению их в теле растения?

14. Какие меристемы выделяют по происхождению? Их отличия.

15. Какие ткани называют ассимиляционными? Какие функции они выполняют?

16. Перечислите особенности клеток ассимиляционных тканей.

17. Какие типы ассимиляционных тканей выделяют?

18. Какие типы ассимиляционных тканей характерны для крупных таксономических групп высших растений?