5. Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям Семинар 1. «Либерально-этатистская конституционная модель (на примере конституционно-правовой системы Франции)

Вопросы для предварительной подготовки:

1. Послевоенная политическая ситуация во Франции. Дискуссии о конституционном строительстве.

2. Создание конституционного режима Четвертой республики, его эволюция и кризис.

3. Конституционно-правовая идеология голлизма и формирование Пятой республики.

4. Социальное и правовое содержание Конституции 1958 г.: цели и методы конституционного регулирования, круг регулируемых общественных отношений, особенности конституционно-правового статуса личности, форма и структурные особенности конституции.

5. Реформы конституционного режима Пятой республики.

Рекомендуемые материалы ридера:

•  Конституция Франции 1946 г. (коллекция конституций ридера)

•  Конституция Франции 1958 г. (коллекция конституций ридера)

•  Франция: от Четвертой к Пятой республике / Пономарев М.В. (файл № 29.2)

• Французский конституционализм / Пономарев М.В. (файл № 29.3)

•  де Голль Ш. Институты французского государства (файл № .. по теме 29)

• Права человека во Франции / Люшер Ф. (файл № 29.7)

• Конституционная система Франции / Баглай М.В. (файл № 29.8)

• Реформы Пятой республики / Пономарев М.В. (файл № 29.4)

• + базовые учебные тексты по темам 15, 18, 23.

План семинарского занятия построен на основе реконструкции процесса конституционного строительства в послевоенной Франции: формирования режима Четвертой республики, его эволюции и кризиса, ставшего причиной перехода к режиму Пятой республики. При этом предметом анализа является не история французской государственности, а поэтапное утверждение во Франции либерально-этатистской модели конституционализма.

Подготовка к семинару предусматривает три аспекта:

во-первых, с помощью рекомендованных учебных текстов ридера студентам предстоит ознакомиться с политическим контекстом конституционного строительства в послевоенной Франции и спецификой Конституций 1946 г. и 1958 г.;

во-вторых, следует обратить внимание на то, что в идеологии голлизма и взглядах Ш. де Голля на развитие институтов французского государства ярко проявляется органическое правопонимание и, в том числе органическая трактовка демократии. Поэтому целесообразно ознакомиться с базовым учебным текстом по теме 15, где рассматривается такое явление как «органическое правопонимание».

в-третьих, для эффективной работы на семинаре необходимо вспомнить материал о конституционно-правовом институте формы правления и типологии избирательных систем (при необходимости этот материал можно повторить с помощью базовых учебных текстов ридера по темам 23 «Форма правления» и 18 «Партиципация. Формы народного волеизъявления»).

В организационном плане семинар построен на основе групповой учебно-исследовательской работы, сочетающей коллективное обсуждение поставленных проблем и выполнение письменных учебных заданий (как в составе группы, так и индивидуально).

Рейтинговая оценка (от 10 до 20 баллов) учитывает как работу в составе группы, так и выполнение индивидуального письменного задания в ходе семинара (10 баллов соответствуют уровню работы «удовлетворительно», 15 баллов – «хорошо», 20 балов» – отлично»). Сам факт присутствия на семинаре не оценивается.