9. Рекомендации по курсовой работе

Цель курсовой работы – развитие умений поиска, обработки и систематизации информации по избранной проблеме, самостоятельного изучения специальной научной литературы, анализа нормативного материала. К курсовой работе, как учебному исследованию, не предъявляется требование научной новизны, но ее характер существенно отличается от других учебных работ, например, от реферата. Если в реферате должны быть представлены обзор различных авторских подходов по заданному вопросу и их обобщение, то в ходе подготовки курсовой работы требуется умение формулировать проблему, определять оптимальную информационную основу для ее раскрытия, осуществлять комплексный анализ источниковой базы, делать самостоятельные выводы.

Как правило, курсовая работа готовится поэтапно и в течение как минимум нескольких месяцев. Но в условиях напряженного учебного графика у студентов не всегда есть возможность планомерной исследовательской работы, поиска и привлечения широкого круга литературы и источников. В такой ситуации главным достоинством курсовой работы должен стать не ее фундаментальный характер, а осмысленность постановки проблемы, логичность построения текста и его стилистические достоинства, умение делать промежуточные и итоговые выводы, строгое соблюдение всех требований к оформлению. Следует учесть, что негативное впечатление оставляют курсовые работы, в которых «на скорую руку» и без какой-либо смысловой и стилистической обработки объединены материалы из нескольких монографий или учебников. Совершенно неприемлемый вариант – это курсовые, полностью или частично позаимствованные из коллекций учебных работ Интернета (с учетом специфики цифровых технологий обнаружить происхождение таких текстов не составляет труда). Тем не менее, при правильной организации подготовка курсовой работы не требует значительных затрат времени.

С чего начинается подготовка курсовой работы? Первым шагом является определение темы курсовой работы и постановка ее проблемы. Для этого рекомендуется проанализировать список рекомендуемых примерных тем (см. ниже). Поскольку речь идет именно о примерных темах, то необходимо не просто выбрать одну из них, а понять сам алгоритм формулировки тем, определить какую направленность учебно-исследовательской работы они предполагают. Не случайно, что в списке отсутствуют такие «популярные» темы, как «Основы конституционного строя в США», «Институт президентской власти во Франции», «Конституционно-правовой статус личности в ФРГ» и т.п. Подобные курсовые работы неизбежно будут носить описательный характер и, что еще важнее, в их рамках чрезвычайно сложно сформулировать исследовательскую проблему и сделать какие-либо аналитические выводы. Поэтому наиболее целесообразны такие формулировки темы, которые уже в самом названии подчеркивают проблемную направленность работы, обозначают ее смысловую «нишу». Конечно, такое совпадение темы и проблемы не является обязательным требованием, поскольку тема курсовой работы отражает круг поставленных в ней вопросов («о чем автор хочет сказать»), тогда как проблема предопределяет постановку конкретных исследовательских задач, гипотезу и структурную логику исследования («что автор хочет сказать»). Но проблемная направленность темы дисциплинирует автора, позволяет изначально выстроить более стройную концепцию работы. Для формулировки такой проблемно-ориентированной темы рекомендуется выбрать один из следующих подходов:

• источниковедческий анализ («”Хартия основных прав Европейского Союза”: проблемы типологии и конституционной защиты прав человека», «Инаугурационные речи президентов США как источник по изучению доктрины американского конституционализма», «Система источников исламского конституционного права: конфессионально-правовой синтез», «Роль прецедентного права в конституционной системе Великобритании» и т.д.);

• сравнительный анализ (например, «Либеральный конституционализм: сравнительный анализ конституционно-правовых доктрин США и Великобритании», «Сравнительный анализ федеративного государственно устройства ФРГ и Индии» и т.д.),

• исторический анализ (например, «Становление идей конституционализма в XVIII – начале XIX вв.», «Эволюция конституционного строя во Франции во второй половине ХХ в.» и т.д.);

• проблемно-аналитический подход (например, «Проблема национального суверенитета и развитие конституционного права в условиях глобализации», «Специфика конституционного строительства в современных исламских странах», «Кризис многопартийной системы во Франции на рубеже XX-XXI вв.» и т.п.)

• системный подход («Конституционные модели местного управления и самоуправления», «Формы учредительной власти и порядок изменения конституций в зарубежных странах», «Британский конституционализм: система источников конституционного права, доктринальные принципы и цели конституционно-правового регулирования» и т.д.).

Выбрав предпочтительный тип исследовательской деятельности и проанализировав стилистическую структуру соответствующих тем курсовых работ (по списку), необходимо определить, конституционные системы каких стран (какой страны) станут предметом изучения. Целесообразно также ознакомиться с базовыми учебными текстами по избранной проблематике. По итогам этой работы проводится консультация с научным руководителем, в ходе которой окончательно определяет и тема, и проблема работы, формируется график следующих действий и намечается круг источников информации.

Как собирать необходимый материал, и можно ли «списывать»? Наиболее важные источники по теме работы может порекомендовать научный руководитель. Однако самостоятельный поиск информации является важной частью подготовки курсовой работы. Помимо материалов ридера необходимо обратиться к сети Интернет, где могут быть размещены полезные статьи, информационные и новостные материалы, научные доклады, авторефераты диссертаций, а также рефераты, курсовые и дипломные работы. По большей части эти материалы не будут строго соответствовать формулировке темы. Но на первом этапе необходимо собирать всё, что хотя бы косвенно касается поставленной проблематики. При поиске не стоит ограничиваться одним поисковым сервером. Помимо популярных Yandex и Rambler очень целесообразно «искать» на Google, Yahoo и Lycos. Полезны и образовательные порталы: Федеральный портал Российское образование (http://www.edu.ru/), Портал Социально-гуманитарное и политологическое образование (http://www.humanities.edu.ru/index.html), Портал Юридическая Россия (http://www.law.edu.ru/), Все о праве (http://www.allpravo.ru/). Полезные ссылки можно поискать в электронном каталоге российской Государственной библиотеки (РГБ, http://www.rsl.ru). Информацию о журнальных публикациях лучше искать на сайтах журналов (например, «Государство и право», «Правоведение», «Полис», «Журнал российского права», «Законность», «Российский юридический журнал», «Общественные науки и современность», «Конституционное право: Восточно-европейское обозрение»). Кроме того, полезные ссылки можно обнаружить и в самих публикациях.

Один из наиболее важных вопросов, возникающих в процессе подготовки курсовой работы, касается возможной степени заимствования обнаруженных материалов. Курсовая работа, состоящая только из авторских рассуждений, – большая редкость. Однако при использовании «чужих» материалов необходимо строго соблюдать следующие правила: 1) работа не может основываться только на одном «основном» источнике, даже если этот текст не списывается «один к одному», а творчески перерабатывается; 2) любые «чужие» материалы должны быть встроены в собственную авторскую концепцию и соответствовать авторской логике изложения; 3) недопустимо использование крупных блоков инородного текста без каких-либо корректив; 4) необходимо сохранять чувство меры и реалистичность – так, например, используя материалы той или иной диссертации не стоит указывать вслед за ее автором ссылки на десятки научных работ и архивных материалов; 5) не стоит доверчиво относится к любому тексту, даже если это «защищенный диплом», научная работа или учебник – современная наука стремительно обновляется, и концептуальная база многих размещенных в Интернете дипломов, курсовых работ и рефератов устарела; 6) в рамках юридического исследования принципиально важно самостоятельно работать с нормативно-правовыми актами, а не использовать косвенные ссылки.

Как работать над текстом? После накопления достаточного объема информации по теме, необходимо окончательно уточнить составить план курсовой работы и утвердить его у научного руководителя. Обычно структуру работы составляют введение, основная часть, разбитая на несколько параграфов, и заключение с прилагаемым списком использованных материалов. Правильно составленный план работы позволяет уйти от освещения в ней вопросов, не относящихся к теме, обеспечить четкость и последовательность в изложении материала, избежать пробелов и повторений.

Полный текст введения не обязательно составлять в первую очередь. Но изначально очень важно четко сформулировать задачи работы (проанализировать…, сравнить…, выявить …, раскрыть проблему… показать механизм формирования...раскрыть специфическую роль...показать тенденции и противоречия...раскрыть механизм взаимодействия...выявить истоки... и пр.). Исследовательские задачи во многом предопределяют состав и последовательность параграфов.

При определении структуры основной части и написании первого варианта ее текста целесообразно опираться на несколько наиболее полезных материалов – обычно это тексты конституций, материалы из учебной литературы, научные статьи и фрагменты монографий. После того, как будет составлен «костяк» основного текста, его можно насытить более короткими вставками и цитатами из других источников.

Следует избегать частого и неоправданного цитирования одной и той же книги. Весьма ценным является подкрепление теоретических выводов и положений фактами практической деятельности, политической реальности, ссылками на нормативный материал. Очень важно в конце каждого параграфа делать небольшие суммирующие выводы по его содержанию («Таким образом,…», «Итак, …»).

После завершения основной части следует приступать к написанию окончательного текста введения и заключения. Принципиально важно обеспечить их смысловое соответствие друг другу. Во введении раскрывается актуальность избранной темы, производится постановка проблемы (авторская гипотеза), указываются задачи исследования, очерчивается нормативная база работы. В заключении же делаются обобщающие выводы по поставленной проблеме (а не резюме всего содержания). Рекомендуется использовать во введение и заключение именно собственный авторский текст, если даже его стилистические достоинства остаются скромными.

В целом, к тексту предъявляется общее требование «научной стилистики». С точки зрения синтаксиса этот стиль тяготеет к сложным построениям. Однако не стоит вводить в текст «трех–» и «четырехэтажные» сложноподчиненные предложения, перегруженные деепричастными оборотами. Но недопустимо и использование «разговорного» стиля. Эмоциональность текста и авторская риторика не должны нарушать принцип научной объективности. Еще одно важное стилистическое правило: вместо авторского «Я» в тексте используется местоимение «Мы», вместо слов «с моей точки зрения» – «с нашей точки зрения». В целом, автору не стоит злоупотреблять таким нарочитым изложением собственного мнения – об авторской позиции должен говорить сам текст. Внутренняя рубрикация в тексте, как правило, отсутствует. Но следует обратить особое внимание на разделение текста абзацами: это важный способ демонстрации смысловой конструкции текста и логической последовательности авторских размышлений. «Наукообразный» язык предполагает использование специальной терминологии без дополнительных пояснений.

Строгое требование к курсовым работам – это правильное цитирование использованных материалов и их библиографическое оформление в соответствии с требованиями действующего ГОСТа (см. приложение «Библиографическое описание»). Количество цитат и ссылок не регламентируется. Но целесообразно ориентироваться на присутствие в тексте не менее 1-2 сносок на 1 страницу текста. Общее количество цитируемых материалов не должно быть не менее 20. Также следует помнить, что приведение нескольких цитат подряд из одного источника создает впечатление реферативной работы, а не исследовательской работы. А вот при написании заключительных положений желательно вообще избежать цитирования.

Как оформлять и защищать работу? Курсовая работа сдается в распечатанном виде. Текст располагается на одной стороне листа формата А-4. Страницы должны иметь поля: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 10 мм, нижнее – 25 мм. При наборе текста на компьютере использовать шрифт № 14 через полуторный интервал. Все страницы, включая иллюстрации и приложения, нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы (номер на титульном листе не ставится, но он считается первой страницей). При оформлении следует учесть, что значка параграфа (§) на стандартной компьютерной клавиатуре нет – его можно вставить в текст через меню «Вставка / символ / обычный текст». Заголовки выделяются полужирным шрифтом. Объем курсовой работы при подобном форматировании – не менее 25 страниц. Титульный лист оформляется в соответствии с общими правилами. На 2 странице размещается план (оглавление) курсовой с указанием номеров страниц, на которых размещены параграфы. Введение, текст каждого параграфа, а также заключение и список источников и литературы начинаются с новой страницы. Название каждого параграфа начинается с обозначения его порядкового номера в соответствии с планом.

Готовая работа передается на кафедру для регистрации. Научный руководитель составляет отзыв. Получив письменный отзыв на представленную работу, студент должен внимательно изучить его. Если в отзыве не стоит оценка и содержатся замечания, то необходимо ответить на эти замечания устно в ходе защиты. Если работа не соответствует предъявляемым требованиям (не раскрыто содержание вопросов, переписано из одного источника, работа неправильно оформлена и т.д.), научный руководитель направляет ее на доработку (это формулируется в отзыве). Курсовая работа с исправлениями вновь представляется на кафедру. В случае неудовлетворительной оценки курсовой работы студент должен подготовить работу заново по той же самой теме или другой, по согласованию с научным руководителем.

Курсовая работа по дисциплине не входит в общую трудоемкость курса и оценивается по пятибалльной школе. Однако успешное выполнение курсовой работы может учитываться при начислении бонусных баллов, предусмотренных рейтинг-листом.

Примерная тематика курсовых работ:

1. Становление идей конституционализма в XVIII – начале XIX вв.

2. Либеральный конституционализм: сравнительный анализ конституционно-правовых доктрин США и Великобритании.

3. Эволюция французского конституционализма в ХХ в.

4. Особенности конституционного строительства в условиях этатистской модернизации.

5. Социальное содержание конституций этатистской модели (на примере Китая).

6. Цели и методы конституционно-правового регулирования в странах с либерально-этатистской моделью конституционализма (на примере Испании).

7. Институт правового государства в либеральной и либерально-этатистской моделях конституционализма.

8. Институт социального государства в этатистской и либерально-этатистской моделях конституционализма.

9. Формы учредительной власти и порядок изменения конституций в зарубежных странах.

10. Судебные прецеденты в системе источников конституционного права.

11. Британский конституционализм: система источников конституционного права, доктринальные принципы и цели конституционно-правового регулирования

12. Проблема национального суверенитета и развития конституционного права в условиях глобализации.

13. Нормы международного права и право межгосударственных объединений как источник национального конституционного права.

14. Становление системы европейского права и проблема национального суверенитета стран-участниц Европейского Союза.

15. Система конституционного права в странах романо-германской и англо-саксонской правовых семей (на примере Франции и США).

16. Специфика конституционного строительства в современных исламских странах.

17. Конституционное правосудие в зарубежных странах: история, теоретические основы, типология моделей.

18. Правовой статус личности в мусульманских странах.

19. Современные проблемы развития конституционного института прав человека и гражданина в зарубежных странах.

20. «Хартия основных прав Европейского Союза»: проблемы типологии и конституционной защиты прав человека.

21. Основные направления конституционного регулирования системы экономических отношений (на примере конституций Франции, ФРГ и Италии).

22. Конституционное регулирование системы политических отношений в современном обществе: традиции и новые проблемы

23. Конституционная реформа в Италии: от Первой ко Второй республике.

24. Конституционный принцип светского государства и современные проблемы конфессионального развития общества.

25. Эволюция либерально-демократических режимов в эпоху становления информационного общества.

26. Проблема современного кризиса представительной демократии.

27. Кризис многопартийной системы во Франции на рубеже XX-XXI вв.

28. Сравнительный анализ монархических форм правления (на примере Великобритании и Саудовской Аравии).

29. Особенности республиканской формы правления в странах с либеральной и либерально-этатистской моделями конституционализма.

30. Конституционное регулирование системы регионализма (на примере Франции и Испании)

31. Реформа системы деволюции в Великобритании на рубеже XX-XХI вв.

32. Конституционные модели местного управления и самоуправления.

33. Сравнительный анализ федеративного государственно устройства ФРГ и Индии.

34. Избирательные цензы и модели избирательного процесса как инструмент конституционно-правового регулирования.

35. Конституционные принципы законодательного процесса (на примере Великобритании и ФРГ).

36. Компетенция главы государства в президентской, президентско-парламентской и парламентской республиках (на примере США, Франции и Италии).

37. Парламентаризм в системе конституционно-правовых отношений (на примере Италии и Франции).

38. Особенности конституционно-правовых принципов организации и деятельности судебных систем в странах англо-саксонской правовой семьи.

39. Конституционно-правовая система Израиля: традиции и современность.

40. Теократические принципы в конституционно-правовой системе Ирана.

Правила библиографического описания. Библиографическое описание – это совокупность сведений о документе, соответствующее требованиям государственного стандарта. В учебных и научных работах (рефератах, дипломах, диссертациях, статьях и др.) правила библиографического описания используются для оформления библиографических ссылок и списков.

Библиографическая ссылка – это сведения об источнике цитаты, либо об издании, которое упоминается, оценивается, рекомендуется, критикуется. Цитирование предполагает ввод «закавыченных» фрагментов текста из источников и научной литературы со ссылкой на авторство или принадлежность этих материалов. За исключением особых случаев объем цитаты не должен превышать два-три предложения. Значок сноски при цитировании ставится не после кавычек, а после точки, заканчивающей всё предложение. При цитировании всегда указываются конкретные страницы, откуда позаимствован фрагмент текста. Цитаты, воспроизведенные из других изданий, приводят с указанием источника заимствования: «Цит. по: …».

Если издание упоминается, оценивается, рекомендуется или критикуется без прямой цитаты, то на него делает «отправная» ссылка. Значок сноски при «отправной» ссылке может быть поставлен в любом месте предложения. «Отправная» ссылка может указывать как на конкретные страницы упомянутого издания, так и на все издание целом, либо тот или иной фрагмент текста (глава, параграф, страницы). Можно также использовать дополнительные обозначения для «отправных» ссылок, которые лишь косвенно связаны с содержанием текста. В этом случае ссылка начинается с обозначений «См.: …». или «См. также: …».

Ссылки бывают двух основных видов:

1) Подстрочные ссылки (по тексту в месте расположения ссылки верхним индексом располагается номер сноски, а сама сноска с библиографическим описанием цитируемого документа приводится внизу страницы; при компьютерном наборе используется функция «добавить сноску»). Возможен также вариант, когда сноски оформляются как подстрочные, то есть с библиографическим описанием цитируемых документов, но размещаются в конце текста (при компьютерном наборе эта функция называется «концевая сноска»).

2) Затекстовые ссылки (это отсылка к пронумерованному списку литературы, помещенному в конце работы: по тексту в месте расположения ссылки в квадратных скобках ставится номер цитируемой книги и после запятой указываются цитируемые страницы).

При использовании подстрочных и концевых сносок применяются правила сокращенного описания: если подряд два и более раз цитируется один и то же документ, то библиографическое описание дается только в первой ссылке, а затем проставляются слова «Там же» (в иноязычных изданиях – «Ibid»), тире и номер страницы (например: Там же – С. 34); если в разных местах текста следуют повторные ссылки на одну и ту же работу определенного автора и цитируется лишь одна работа этого автора, то начиная со второй ссылки проставляется фамилия автора, слова «Указ. соч.» (в иноязычных изданиях – «Op. Cit»), тире и номер страницы (например: Указ. соч. – С. 34); если цитируется несколько книг одного автора, то в повторных ссылках после фамилии указываются первое(ые) слова из названия книги, многоточие и номер страницы (например: Пантелеев С.Р. Циклы… – С. 34). При использовании затекстовых ссылок эти правила не используются, так как дается лишь отсылка к пронумерованному списку литературы.

Выбор формата ссылок зависит от специфики текста. Для курсовых работ, дипломов, диссертаций и монографий чаще всего применяются затекстовые ссылки. Тем самым, достигается значительная экономия в объеме текста работы. К тому же наличие пронумерованного списка литературы, помещенного в конце, является обязательным требованием для этих научных работ, и выбор затекстовых ссылок выглядит логичным. В «малых текстах» (аннотациях, рефератах, рецензиях) используются подстрочные ссылки. В научных статьях возможно применение и подстрочных, и концевых, и затекстовых ссылок.

В оформлении ссылок ГОСТ 7.1-2003. Этот стандарт был создан для согласования российских и международных правил каталогизации и является более усложненным. Но при оформлении ссылок он используется в сокращенном варианте.

Основные отличия библиографического описания по ГОСТ 7.1-2003 от прежнего ГОСТ 7.1-84, в соответствии с которым оформлялись научные тексты прошлые годы, заключается в следующем: 1) в начале описания указываются не все авторы, а только первый из них; причем, после фамилии автора и перед его инициалами ставится запятая; 2) после основного заголовка в квадратных скобках обозначается вид документа – текст, электронный ресурс, звукозапись и т.п. (этот компонент описания не является обязательным, но если в ссылках наряду с текстовыми используются электронные материалы, то он обязательно включается в описание); 3) издательство, основное заглавие серии, номер выпуска серии нужно указывать обязательно; 4) пробелы до и после знака предписанной пунктуации обозначены во всех случаях.

При обоих стандартах библиографического описания сведения об ответственности (информация об авторах, составителях, редакторах, организациях, от имени которых опубликован документ) приводятся после основного заголовка и откоса ( / ); перед инициалами и фамилиями составителей редакторов ставятся сокращения «Сост. …» или «Под ред. …»; фамилии составителей и редакторов указываются после инициалов и через запятую. Сведения о повторности издания или издании в дополненном и переработанном варианте не являются обязательными, но если они приводятся, то ставятся перед указанием места издания. Там же могут быть приведены сведения о серии. Место издания (название города) указывается после тире («–», не дефиса!), далее после двоеточия указывается издательство или издающая организация (без кавычек), и после запятой приводится год издания. Сведения о страницах приводятся после точки и тире.

Двойной откос ( // ) ставится в том случае, если дается ссылка на текст, входящий в состав сборника, журнала и т.п. Перед двойным откосом приводится описание этого текста, а после него – описание сборника, журнала и т.п. Точка перед // не ставится. Двойной откос также используется для ссылки на электронный адрес. При этом, если ссылка дается на оригинальный текст, размещенный в сайте Интернета, то после // приводится слово Internet: … и полный электронный адрес ресурса, начиная с www. Если ссылка дается на размещенный в Интернете аналог полиграфического издания, то вначале приводится полная ссылка на полиграфическое издание, а только потом // и электронный адрес.