Шкала перевода дисциплинарного рейтинга в академические оценки

Рейтинг баллов по дисциплине	Академическая оценка
93 – 112 баллов (60 – 72% освоения модулей дисциплины)	3 (удовлетворительно)
113 – 133 баллов 0 (73 – 86% освоения дисциплины)	4 (хорошо)
134 - 155 баллов (87 – 100% освоения дисциплины)	5 (отлично)

3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

3.1. Перечень рекомендуемой литературы

а) Основная литература

1. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 191 с.

2. Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 223 с.

б) Дополнительная литература:

1. Ерохин Ю.М. Химия: учеб. для средних спец. учебных заведений. – М.: ИЦ «Академия», 2004

2. Габриелян О.С. Химия. 10 класс: рабочая тетрадь к учебнику О.С. Габриеляна «Химия 10 класс. Базовый уровень» / О.С. Габриелян, А.В. Яшукова. – 4-е изд. , доп. – М.: Дрофа, 2010 – 159 с.

3. Габриелян О.С. Химия. 11 класс: рабочая тетрадь к учебнику О.С. Габриеляна «Химия 11 класс. Базовый уровень» / О.С. Габриелян, А.В. Яшукова. – 3-е изд. , стереотип. – М.: Дрофа, 2010 – 176 с.

2. Рекомендации по использованию информационных технологий и электронных образовательных ресурсов

Переход современного общества к информационной эпохе своего развития выдвигает в качестве одной из основных задач, стоящих перед системой образования, задачу формирования основ информационной культуры будущего специалиста. Реализация этой задачи невозможна без включения информационной компоненты в систему химического образования. Результатом внедрения информационных технологий в процесс обучения химии, является овладение учащимися компьютером в качестве средства познания процессов и явлений, происходящих в природе и используемых в практической деятельности.

При обучении химии, наиболее естественным является использование компьютера, исходя из особенностей химии как науки. Например, для моделирования химических процессов и явлений, лабораторного использования компьютера в режиме интерфейса, компьютерной поддержки процесса изложения учебного материала и контроля его усвоения.

Моделирование химических явлений и процессов на компьютере – необходимо, прежде всего, для изучения явлений и экспериментов, которые практически невозможно показать на учебном занятии, но они могут быть показаны с помощью компьютера. Использование компьютерных моделей позволяет раскрыть существенные связи изучаемого объекта, глубже выявить его закономерности, что, в конечном счете, ведет к лучшему усвоению материала. Обучающийся может исследовать явление, изменяя параметры, сравнивать полученные результаты, анализировать их, делать выводы. Например, задавая разные значения концентрации реагирующих веществ (в программе, моделирующей зависимость скорости химической реакции от различных факторов), может проследить за изменением объема выделяющегося газа и т.д. Такое использование компьютера полезно тем, что прививает навыки исследовательской деятельности, формирует познавательный интерес, повышает мотивацию, развивает научное мышление. Неоценимую помощь в изучении различного рода процессов и явлений окажут следующие информационные ресурсы:

Проект "Открытая Химия" образовательного портала "Открытый Колледж". - сайт является частью проекта "Открытый Колледж". В настоящее время выложены примеры интерактивных Java-апплеты по химии. Среди них интерактивная Периодическая система элементов Менделеева и другие.

Ярославский областной центр дистанционного обучения школьников – сайт, содержащий множество примеров лабораторных демонстрационных опытов.

"Мир химии" - информационный сайт о химии – содержит методики проведения химических опытов.

«Химия для всех XXI (химические опыты со взрывами и без)» - диск из образовательной коллекции 1С содержит 100 видеозаписей демонстрационных экспериментов по неорагической и органической химии.

Другое направление использования ИКТ в процессе обучения химии – программная поддержка курса. Программные средства учебного назначения могут быть использованы в качестве справочных пособий по конкретным темам, при решении расчетных и экспериментальных задач. В качестве программных средств для студентов могут быть предложны не только презентации – сопровождения лекционного материала, но и Интернет-ресурсы, а так же локальные версии компьютерных образовательных программ:

Сайт Самарского Государственного университета содержит электронный учебник "Органическая химия" является частью комплекса учебно-методических материалов по органической химии, в состав которого входят учебные пособия на бумажных носителях (6 пособий общим объемом 430 страниц)

"Мир химии" - информационный сайт о химии содержит научные и научно-популярные статьи по химии. Описания химических веществ и отраслей науки.

Information for Chemists содержит огромную коллекцию ссылок на различные программы по химии (на английском языке).

ChemWeb.com Forums содержит разделы по органической химии, химии полимеров

АЛХИМИК содержит виртуальный репетитор.

«Открытая химия» - полный мультимедийный курс химии, освещает вопросы общей и органической химии, термодинамики, химической кинетики. Курс соответствует программе курса по химии для общеобразовательных учреждений России. Автор курса – профессор МФТИ, академик РАЕН В.В. Зеленцов.

«Общая и неорганическая химия 10 – 11 классы» - мультимедиа учебный курс «1С: Образовательная коллекция»

Большие возможности для личностного развития предоставляет использование Интернет в учебно-воспитательном процессе средних учебных заведений. Применение Internet/Intranet-технологий открывает принципиально новые возможности для познавательной и творческой самореализации. Студенты с высоким уровнем познавательной активности, используя Интернет, получают расширенный доступ к интересующей их информации. Работа в Интернет позволяет каждому участнику образовательного процесса успешно включиться в единое образовательное пространство. В настоящее время реализуется многопредметный проект по дистанционному обучению "Интернет-школа". Участники этого проекта могут получать новую информацию, участвовать в обсуждениях, выкладывать в сеть свои материалы. Такая сетевая деятельность может быть оценена миллионами пользователей сети Интернет.

Третье направление применения информационных технологий при обучении химии – это контроль и самоконтроль усвоения учебного материала.

Образовательный сервер тестирования | химия

АЛХИМИК содержит ссылку на виртуального репетитора по химии.

Химия для вас содержит ссылку на виртуального репетитора по химии.