Программа фольклорной практики

Специальность: 032900 – Русский язык и литература

Утверждено на заседании кафедры «_____» ________________ 2007 г.

Пояснительная записка.

Фольклорная практика, вместе с курсом лекций и практических занятий по УНТ, призвана способствовать более глубокому изучению этой дисциплины и, следовательно, более успешной подготовке учителей русского языка и литературы. Данная программа представляет собой один из вариантов проведения фольклорной практики, содержанием которой могут быть самые различные направления в изучении устного народного творчества. Предлагаемый вариант предусматривает анализ современного фольклорного среза, его роли и места в жизни населенных пунктов ХМАО.

Цель практики: расширить, укрепить и углубить теоретические знания, полученные в процессе изучения курса «Устное народное творчество» в непосредственном общении с народными исполнителями.

Перед фольклорной практикой стоят, в основном, три задачи:

Учебная – закрепить знания о традиционном фольклоре славян; увидеть живое бытование фольклора; получить представление о своеобразии народных традиций своего региона.

Профессиональная – выработать в ходе практики основные умения и навыки работы фольклориста-собирателя; научиться работать с архивными материалами; систематизировать фольклорные сюжеты и тексты.

Научно-исследовательская - собрать по возможности ценные для науки фольклорные материалы, методически верно оформить и систематизировать зафиксированные в ходе экспедиции произведения УНТ. Фольклорная практика может стать хорошей основой для дальнейших научных разысканий, которые могут быть продолжены в рамках курсовой работы и завершиться дипломным сочинением.

Решение поставленных целей и задач в рамках компетентностного подхода позволяет выделить ведущие компетенции и их основные показатели (индикаторы), формируемые в ходе учебной практики (таблица №1).

Показатели (индикаторы) сформированности компетенций.

Ключевые компетенции, формируемые в процессе практики:

1. Моделировать типовые производственные задачи в учебной деятельности.

2. Иметь мотивацию для решения типовых профессиональных задач в учебной деятельности.

3. Применять специальные знания для решения типовых задач.

4. Быть готовым к рефлексии собственной деятельности по решению типовых задач.

5. Понимать особенности субъектов деятельности в профессиональной среде.

6. Стремиться использовать для адаптации в профессиональной среде коммуникативно-личностные и толерантные качества.

7. Применять в профессиональной деятельности индивидуальные субъектные характеристики, отвечающие требованиям к функциональным обязанностям работника.

8. Обладать способностью использовать теоретические знания в самостоятельном решении производственных задач.

9. Использовать на практике профессиональные умения, качества и способность к адаптации в новых ситуациях.

10. Проводить профессиональную научно-исследовательскую (творческую) деятельность по профилю будущей специальности.

11. Обладать способностью к разработке и управлению проектами.

Форма отчетности – зачет.