Тема 11. Статистическое изучение взаимосвязи социально-экономических явлений. 91

11.1. Понятие о корреляционной связи и условия применения корреляционно-

регрессионного анализа (КРА). …………………………………………………………………..91

11.2. Задачи и основные этапы КРА. Выбор формы уравнения регрессии и расчет его

параметров. ………………………………………………………………………………………..93

11.3. Показатели тесноты связи и оценка их надежности при парной корреляции. …………96

11.4. Понятие о множественной корреляции. …………………………………………………..97

11.5. Оценка надежности параметров парной и множественной корреляции. ………………98

Контрольные вопросы. ……………………………………………………………………….99

Учебно-методическое обеспечение дисциплины. ………………………………………...100

«В статистике число, которыми она занимается, также интересны лишь обусловленными ими качественными результатами»

Г. Гегель

ПРЕДИСЛОВИЕ

Статистика – одна из основных в перечне дисциплин, формирующих экономистов-менеджеров широкого профиля. Без статистической грамотности не может быть грамотного экономиста-менеджера. Это аксиома.

История развития человечества показала, что без статистических данных невозможно управление государством, его экономикой, социальной сферой. Полная и достоверная статистическая информация служит основанием, на котором базируется процесс управления экономикой. Принятие управленческих решений на всех уровнях – от общегосударственного или регионального до уровня отдельной корпорации или небольшой фирмы – невозможно без должного статистического обеспечения.

Практическая значимость статистики, - отмечал И.В. Гете, - составит в том, что «статистика не управляет миром, но она показывает, как он управляется!»

Предлагаемый конспект лекций представляет собой изложение первой части курса «Статистика», называемой «Теория статистики».

Автор приносит благодарность рецензентам за обстоятельное рецензирование рукописи и ценные замечания по улучшенного ее структуры и содержания.

ТЕМА 1. Предмет, метод, задачи и организация статистики.

1.1. Понятие статистики и краткие сведения из ее истории.

1.2. Предмет, метод, задачи и организация статистики.

1.3. Основные понятия и категории статистики.

1.1. Понятие статистики и краткие сведения из ее истории.

Термин «Статистика» (status) – происходит от латинского слова. «Статус» (status) в переводе означает положение, состояние явлений. Это одна из общественных наук имеющая своей целью сбор, упорядочение, анализ и сопоставление числового представления фактов.

В настоящее время термин «статистика» употребляется в 4-х значениях:

1. Это комплексная учебная дисциплина обладающая специальной спецификой и изучающая количественную сторону массовых общественных явлений и процессов в неразрывной связи с их качественной стороной.

2. Отрасль практической деятельности («Статистический учет») по сбору, обработке, анализу и публикации массовых цифровых данных.

3. Это совокупность цифровых сведений характеризующих состояние явлений и процессов, публикуемые в сборниках, справочниках и периодической прессе.

4. Это статистические методы, применяемые для изучения социально – экономических явлений и процессов.

Статистика – это наука представляющая целостную систему научных дисциплин:

• теоретическая статистика – разрабатывает систему категорий науки, методы сбора, сводки, обобщения и анализа.

• экономическая статистика – разрабатывает и анализирует синтезирующие показатели как ВНД, ВВП, отраслей экономической статистики, промышленности, сельского хозяйства, строительства и торговли.

• социальная статистика – формирует и анализирует систему показателей комплексно, характеризует их различные стороны, социальных условий и образа жизни населения (культура, наука, образование, население, преступность и т.д.).

Развитие статистики связано с развитием языка и счета. Она зародилась как результат статистической науки, вызванное потребностями развития общества. В Китае более чем за 2000 лет до н.э. производились исчисления населения по полу и возрасту. А также собирались сведения о состоянии промышленности и сельского хозяйства. В Древнем Риме велась статистика численности населения и имущественного положения граждан. В конце 19 века проводились учетные операции – инвентаризация. Таким образом прежде чем стать наукой в современном понимании статистика прошла многовековую историю.

В науку этот термин введен немецким ученым Готфридом Ахенвалем (1719 – 1772 г.г.) в 1746 г. Он впервые в Марбургском университете начал читать дисциплину, названную им «Статистика». Основное содержание этого курса было содержание политического состояния и достопримечательностей государства, т.е. эта была описательная школа государственного ведения. Гораздо ближе в современном понимании статистики была английская школа, политических арифметиков (В.Петти (1623-1687г.г.), Дж.Граунт (1620-1674г.г.). Политические арифметики путем обобщения и анализа фактов стремились цифрами охарактеризовать состояние и развитие общества, показать закономерности развития общественных явлений, проявляющихся в массовом материале.

В первой половине XIX в. возникло статистико-математическое направление. Среди представителей этого направления выделяют А.Кетле (1796-1874г.г.), основоположника учения о средних величинах. Математическое направления в статистике развивалось в работах англичан Ф.Гальтона (1822-1911г.г.) и К.Пирсона (1857-1936г.г.).

В российской школе не было разделения школ и направлений. Видное место принадлежит И.К.Кириллову (1689-1737г.г.), Д.Н.Журавскому (1810-1856г.г.), и др. Большой вклад в развитие статистики внесли русские демократы – революционеры А.И.Герцен, А.Н.Радищев. В области математического направления огромную роль сыграли русские математики: П.А. Чебышев, А.М. Ляпунов и др.

1917-1930 г.г. – бурное развитие статистики в России. В настоящее время ведется работа по совершенствованию статистической методологии и переходу РФ на международные стандарты.