Лабораторная работа № 15

Тема: Обзор раздела курса информатики «Мультимедийные технологии»

Цель: познакомиться с изложением материала данного раздела в курсе информатики

Задачи: проанализировать цели и задачи изучения данного раздела в курсе информатики, определить роль данной темы в формировании информационной культуры учащихся, проанализировать дидактические возможности учебного материала данного раздела для организации интегрированных уроков, определить базовые знания и умения, этапы и методы их формирования, составить тематическое и поурочное планирование учебного материала.

Материально-техническое обеспечение: компьютер, учебники, словари, справочники, учебно-методические пособия, электронные учебные пособия, цифровые образовательные ресурсы.

Программное обеспечение: MS Word, средства подготовки презентаций (PowerPoint, ClipArt) и др,

Задание 1. Составьте тезаурус к разделу «Мультимедийные технологии».

анимация,

анимация объектов слайда,

виды обработки графики,

интерактивность,

компьютерная презентация,

макеты слайдов,

мультимедиа,

мультимедиа технология,

мультимедийные программные средства,

мультимедийные продукты,

мультимедийные устройства,

обработка видеозаписи,

презентация,

слайд,

слайд,

фонограф,

этапы разработки проектов.

Предложите порядок изучения новых терминов при изложении данной темы. На основе какого учебника выбран порядок изучения терминов? Если есть необходимость, добавьте недостающие термины.

Задание 2. Установите внутрипредметные (внутри Раздела и всего курса информатики) и межпредметные (на каких предметах и при изучении каких тем встречается) связи основных понятий.

Внутрипредметные и межпредметные связи

№	Термин или понятие раздела	При изучении каких тем информатики встречается (внутрипредметные связи)	На каких предметах и при изучении каких тем встречается (межпредметные связи)
1	…	…	…
2	…	…	…
…	…	…	…

Задание 3. Сформулируйте цели изучения раздела «Мультимедийные технология»:

 какие новые знания должны усвоить учащиеся при изучении данного раздела;

 при изучении каких тем (разделов) будут востребованы полученные знания;

 какие умения формируются у учащихся при изучении данного раздела;

 какие умения, сформированные при изучении данного раздела, могут применяться учащимися при изучении других предметов;

 учащимися при изучении данной темы, потребуются при дальнейшем изучении информатики;

 какие навыки, приобретенные учащимися при изучении данной темы, могут быть использованы при изучении других предметов, дисциплин.

Задание 4. Составьте фрагмент конспекта занятия, на котором будет определено (введено) понятие «мультимедийный продукт».

Задание 5. Подберите задания для самостоятельной работы к данному разделу. Объясните подбор заданий, время выполнения самостоятельной работы и критерии оценки. Приведите решение составленной вами самостоятельной работы.

Задание 6. Дайте подробные ответы на следующие вопросы.

1. В каком классе и почему целесообразно изучать тему «Мультимедийные технологии»?

2. Какое количество часов вы бы запланировали для изучения раздела «Мультимедийные технологии»? Обоснуйте свой ответ.

3. Какие программы (программные продукты) можно использовать при изучении донного раздела? С какой целью?

4. Составьте тематическое планирование учебного материала данного раздела в соответствии с количеством часов, предложенным вами в предыдущем пункте.

Задание 7. Ответьте на следующие вопросы.

1. С какими проблемами вы столкнулись при определении порядка изучения понятий раздела «Мультимедийные технологии»? Как эти проблемы вы решали?

2. Объясните, почему в задании 4 вы выбрали именно эту тему.

3. Сколько времени вам потребовалось для выполнения самостоятельной работы из задания 5? Сколько времени потребуется учащимся для решения этой же самостоятельной работы? Объясните почему.

4. В каких учебниках (пособиях) полно, понятно и последовательно излагается материал данной темы? Какие учебники, пособия статьи и публикации можно использовать как источник дополнительных материалов к данному разделу?

Задание 8. По результатам работы с разделом сделайте выводы:

 о роли Раздела в решении общеобразовательных задач курса информатики;

 о роли Раздела в формировании системно-информационных представлений учащихся;

 о роли Раздела в развитии общеинтеллектуальных и общеучебных умений и навыков учащихся;

 о роли Раздела в формировании метапредметных умений учащихся;

 о необходимости изучения базовых понятий Раздела и их роли в формировании информационной культуры учащегося.