Раздел 5. Философия человека.

Студент должен занть:

- основные подходы в решении проблемы человека, его происхождения и сущности;

- развитие представлений о природе в истории философии, ее роль в жизни человека и общества;

- основыне подходы в проблеме взаимоотношений человека и общества;

соотношение понятий человек, индивид, личность,

- взаимосвязь свободы и ответственности;

- содержание понятия культура, взаимосвязь материальной и духовной, массовой и элитарной культуры;

- современные тенденции развития культуры;

- понятие и природу ценностей,их роль в жизни человека и общества;

- основные подходы в решении вопроса о смысле жизни

Студент должен уметь:

- показать изменение представлений о природе и взаимоотношений между человеком и природой в истории философской мысли,

- показать роль естествознания и философии в познании происхождения и сущности жизни, объяснять различия между живым и неживым, между естественной и искусственной природой;

- показать соотношение биологического и социального в человеке, проанализировать человека в системе социальных связей, продемонстрировать место и роль человека в историческом процессе;

- соотносить мораль, справедливость и право, анализировать нравственные, эстетические и религиозные ценности и определять их роль в человеческой жизни.

Тема 1. Человек и природа.

Человек и природа. Природа как объективная реальность, живая и неживая природа, естественная и искусственная природа, биосфера и ноосфера, "господство над природой» и результаты ее реализации.

Тема 2. Человек и общество.

Проблема антропосоциогенеза и роль труда в этом процессе, многомерность человеческой жизни. Человек, общество, культура. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость.

Тема 3. Человек и культура. Смысл жизни человека.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Основная литература по разделу

1. Философия. Под ред. В.П. Кохановского. Рек. МО РФ. Ростов н/Д, 2008.

2. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. Учеб. для вузов. 5 изд., пер. и доп. М., 2004.

Дополнительная литература по разделу

1. Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. М., 1992.

2. Взаимодействие общества и природы. Философско-методологические аспекты экологической проблемы. М., 1986.

3. Дилигенский Г.Г. В защиту человеческой индивидуальности. // Вопросы философии. 1990. № 3.

4. Иминитов Н.С. Объективные смыслы жизни и существования. // Вопросы философии. 2006. № 7.

5. Карпинская Р.С. и др. Философия природы: коэволюционная стратегия. М., 1995.

6. Киселев Г.С. Мир человека: тупиковая ветвь эволюции? // Вопросы философии. 2007. № 4.

7. Лобковиц Н. Что такое "личность". // Вопросы философии. 1998. № 2.

8. Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М., 1990.

9. О настоящем и будущем (размышления о философии). Беседа Б.И. Пружинина с В.А. Лекторским. // Вопросы философии. 2007. № 1.

10. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс: Сб. М., 2002.

11. Поппер К. Открытое общество и его враги. М., 1992.

12. Проблема человека в западной философии. М., 1988.

13. Рикер П. Человек как предмет философии. //Вопросы философии. 1989. № 2.

14. Серебровская К.Б. Сущность жизни. М., 1994.

15. Смысл жизни: Антология. М., 1994.

16. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

17. Урсул А.Д. Путь в ноосферу. М., 1993.

18. Фейгенберг И.М. Человек Достроенный и биосфера. // Вопросы философии. 2006. № 2.

19. Фромм Э. Иметь или быть, М., 1986.

20. Человек в контексте глобальных проблем. М., 1989.

21. Человек как философская проблема: Восток-Запад. М., 1991.

22. Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. М., 1991.

Самостоятельная работа:

- Работа с конспектом лекции.

- Чтение учебника и составление плана текста.

- Знакомство с первоисточниками.

- Работа со словарями и справочниками.

- Решение задач.

- Составление тематических кроссвордов.