Тема 3.2. Психология личности

По данной теме студент должен знать: понятия «индивид», «личность», «субъект», «индивидуальность», «я-концепция» личности, «самооценка» и «уровень притязаний» личности.

Уметь: различать индивидные и личностные характеристики человека.

Литература:

Гамезо, М. В. Атлас по психологии / М. В. Гамезо, И. А. Домашенко. – М. : Педагогическое общество России, 2006. – 275 с.

Психология : учеб. для вузов / Л.Д. Столяренко. – СПб. : Лидер, 2004. – 592 с.

Маклаков, А. Г. Общая психология. / А. Г. Маклаков. – М., СПб. : Питер, 2003. – 592 с.

Материалы для подготовки к теме

Принадлежность конкретного человека к человеческому роду зафиксирована в понятии индивид. Таким образом, понятие «индивид» характеризует человека как носителя опреде­ленных биологических свойств.

Человек как индивид обладает определенными свойствами:

- первичными – возраст, половой диморфизм, конституциональные особенности, нейродинамические свойства мозга, особенности функциональной асимметрии больших полушарий, т.е. присущие всем людям.

- вторичные – динамика психофизиологических функций и структура органических потребностей.

Личность — это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих. Таким образом, главным в характеристике личности является ее общественная сущность. О человеке как о личности можно говорить лишь с некоторого этапа его жизнедеятельности. Личность представляет собой онтогенетическое приобретение человека, результат сложного процесса его социального развития, которое происходит в тесной взаимосвязи с развитием общества.

Человек, вклю­чаясь в систему общественных связей, выступает в качестве субъекта — носителя сознания, которое формируется и развивается в процессе деятельности.

Особенности развития всех этих трех уровней характеризуют неповторимость и своеобразие конкретного человека, определяют его индивиду­альность. Индивидуальность – это сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие.

В психологии существует большое количество теорий и концепций, рассматривающих структуру личности и источники ее развития.

В психологии личности существуют два направления исследования – диспозициональное и типологическое.

Первое основано на выделении тех или иных личностных черт. Последователями такого подхода являются Кречмер, Айзенк, Оллпорт.

Типологическое направление предполагает выделение типов личности. Одной из последовательниц такого подхода является К. Хорни.

Психодинамическая теория личности (психоаналитическая). Основатель З. Фрейд.

Автор выделяет 3 основных структурных компонента личности. Ид (оно) главный структурный компонент личности, состоящий из совокупности бессознательных побуждений (инстинкт Эроса и Танатоса). Функционирует в соответствии с принципом удовольствия. Эго (Я) – основная функция разум. Представляет собой совокупность осознаваемых человеком познавательных и исполнительных функций психики. Эта структура обслуживает Ид и функционирует в соответствии с принципом реальности, регулирует процесс взаимодействия между Ид и Супер-Эго. Супер-Эго (Супер-Я) – структура, которая содержит социальные нормы, установки, моральные ценности того общества в котором мы живем. Основная функция – мораль.

Конфликт между этими компонентами называется внутриличностным. Для скрытия данных конфликтов личность использует психологические защиты, к основным из которых относят: вытеснение – устранение из сознание неприемлемых влечений и переживаний; реактивное образование (инверсия) – трансформация в сознании эмоционального отношения к объекту на прямо противоположное; регрессия – возврат к более примитивным формам поведения и мышления; сублимация – преобразование энергии сексуального влечения в социально приемлемую форму активности; проекция – приписывание другим людям собственных вытесненных мотивов, переживаний и черт характера; рационализация – рациональное объяснение человеком своих желаний и действий; идентификация – бессознательное уподобление угрожающему объекту.

Аналитическая теория личности (основатель К. Юнг). Выделяет также три структурных компонента личности: коллективное бессознательное – основной структурный компонент личности, в котором сосредоточен весь культурно-исторический опыт человечества, представленный в психике человека в виде узнаваемых архетипов (матери, отца и т.д.); индивидуальное бессознательное – совокупность комплексов или эмоционально заряженных мыслей и чувств, вытесненных из сознания (н-р, комплекс власти); индивидуальное сознательное – структура, служащая основой самосознания и включающая мысли, чувства, воспоминания, ощущения благодаря которым мы осознаем себя , регулируем свою сознательную деятельность.

Гуманистическая психология изучает гармоничных личностей, достигших вершины личностного развития. Подобный тип личности получил название самоактуализирующейся личности и был наиболее глубоко и полно рассмотрен в концепции американского психолога А. Маслоу.

Еще один представитель гуманистической психологии – К. Рождерс. Центральным понятием его теории является само­оценка. В результате взаимодействия ребенка со взрослыми и другими детьми у него создается представление о себе самом. Развитие личности опреде­ляется врожденной тенденцией. Социальная среда играет роль лишь внешнего, чуждого природе человека фактора давления.

Когнитивная теория личности (основатель Келли). Основным концептуальным элементом является «личностный конструкт». У каждого человека имеется своя собственная система личностных конструктов, которые делится на блок «ядерных» конструктов, которыми человек пользуется при взаимодействии с другими людьми, и на блок периферических конструктов. Целостные свойства личности выступают как результат совместного функционирования обоих блоков, всех конструктов.

Поведенческая теория личности. Можно выделить 2 направления:

Рефлекторное (бихевиористы Уотсон, Скиннер). Выделяют следующие элементы личности: рефлексы и социальные навыки (свойства, черты личности) – присущие человеку определяются его социальным опытом. Отрицают существование блоков личности.

Социальное (Бандура, Роттер). Выделяют 3 основных блока личности: 1. Основной блок – самоэффективность (когнитивный конструкт). Условия развития – прошлый опыт, самоинструкция, повышенное эмоциональное настроение, подражание другим людям. 2. Субъективная значимость (оценивает предстоящее подкрепление); 3. Доступность – ожидание получения подкрепления. Два последних блока образуют общий блок – поведенческого потенциала.

В психологии выделяют 3 подхода к определению личности. Наиболее актуальным на сегодняшний день признается интерактивный подход. Он базируется на признании взаимодействия внутренних и внешних факторов, а также собственной активности субъекта.

В современной психологии можно встретить различные подходы к определению структуры личности. К. К. Платонов выделил в структу­ре личности четыре подструктуры: 1) биологически обусловленные особенности личности; 2) особенности ее отдельных психических процессов; 3) уровень ее под­готовленности (опыта личности) 4) социально обусловленные качества личности. Б.Г. Ананьев отмечает, что личность изменяется как в процессе истории че­ловека, так и в процессе индивидуального развития. Человек рождается биологи­ческим существом, а личностью становится в процессе онтогенеза путем усвоения общественно-исторического опыта человечества.

Кроме этого, Ананьев полагает, что все четыре основные стороны личности тес­но связаны друг с другом. Однако доминирующее влияние всегда остается за со­циальной стороной личности — ее мировоззрением и направленностью, потребно­стями и интересами, идеалами и стремлениями, моральными и эстетическими ка­чествами. Таким образом, ведущим компонентом в структуре личности является направленность.

Рассмотрим отдельные элементы в структуре личности.

Направленность – совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличной ситуации. Направленность личности всегда социально обусловлена и формируется в процессе воспитания. В основе всех форм направленности личности лежат мотивы деятельности.

Чрезмерная обеспокоенность человека своим здоровьем, когда он обнаруживает у себя любые болезни и испытывает болезненные ощущения в отсутствие объективных причин, носит название ипохондрии.

Интересы – это эмоциональные проявления познавательных потребностей человека. Они выражают побудительную силу значимых объектов деятельности и характеризуются содержанием, целью, широтой и устойчивостью.

Личностный смысл понимается как субъективное отношение личности к явлениям объективной действительности.

Я-концепция – центральное образование самосознания, согласованная, непротиворечивая и вербально зафиксированная система представлений человека о самом себе, итог познания и оценки себя в различных ситуациях. Я-концепция определяет то, что о себе думает индивид, как смотрит на возможности своего развития в будущем. Отфильтровывает несоответствующую образу-Я информацию.

Самооценка отражает и знания о себе и отношение к себе, имеет субъективный характер, поддерживает положительный образ Я. Существенную роль в ее формировании имеет сопоставление реального и идеального Я, также тесно связана с тем, как личность оценивают другие люди.

Уровень притязаний – это максимальный успех, которого рассчитывает добиться человек в том или ином виде деятельности. Т.о. самооценка универсальна, тогда как уровень притязаний является частным случаем ее проявления в конкретной области. Завышенные или заниженные уровни притязаний могут порождать различные внутриличностные конфликты. Если человек ставит перед собой слишком сложные, нереальные цели, это свидетельствует о завышенном уровне притязаний.

Ценностные ориентации – это система отношений личности к социально-политическим и нравственным нормам общества.

Характер – система устойчивых мотивов и способов поведения, образующих поведенческий тип личности.

Характер относится к числу инструментальных личностных свойств, т.е. от него больше зависит не содержание, а манера выполнения деятельности. В состав характера человека входят следующие черты:

1. определяющие выбор цели деятельности (рациональность - иррациональность, расчетливость - непрактичность),

2. определяющие достижение поставленных целей (настойчивость, целеустремленность, последовательность),

3. инструментальные черты, в большей степени определяемые темпераментом: экстраверсия, интроверсия, спокойствие – тревожность, сдержанность – импульсивность и т.д.

Акцентуация – высокая степень выраженности отдельных черт характера и их сочетаний, которая представляет крайний вариант нормы, граничащий с психопатией.

Авторами типологии личности по типам акцентуации характера являются К. Леонгард, Личко, Ганнушкин.

Леонгард (на основе стиля общения с окружающими)	Личко (наблюдение за подростками)
1. гипертимный 2. циклотимный 3. дистимный 4. возбудимый 5. застревающий 6. педантичный 7. тревожный 8. эмотивный 9. демонстративный 10. экзальтированный 11. экстравертированный 12. интровертированный	1. гипертимный 2. циклоидный 3. лабильный 4. астеноневротический 5. сензитивный 6. психостенический 7. шизоидный 8. эпилептоидный 9. истероидный 10. неустойчивый 11. конформный

Отличительные особенности основных акцентуаций характера

А. Высокоэнергичные (агрессивные) акцентуации

1) эпилептоид (любовь к порядку)

2) параноик (целеустремленность)

3) гипертимик (постоянно повышенный фон настроение, обращенность ко внешнему миру)

4) истероид (демонстративность, стремление быть в центре внимания)

Б. Низкоэнергетичные

5) шизоид (интровертированность, направленность на себя)

6) психастеник (неуверенность в себе)

7) сенситивный (повышенная чувствительность)

8) гипотимик (пониженный фон настроения)

В. Непостоянные акцентуации

9) циклоид (смена противоположных состояний – эмоций, настроения)

10) конформный (зависимость от окружения)

11) неустойчивый (полное непостоянство проявлений личности).