Раздел 3. Функциональные стили речи

1. Определение функциональных стилей речи

Разновидности единого лит-ного языка, котор. создаются в зависимости от целей и задач общения и различаются отбором языковых средств

2. Перечислить функциональные стили речи

Научный, офиц.-делов., публицистич., разговорный, художественный

3. Что такое стилеобразующие факторы? 3 основных

Это ряд факторов, которые при создании текста того или иного функционального стиля задают его параметры: лексические, грамматические, синтаксические особенности текста

3 основных: сфера, цель, способ общения

4. Перечислить стилеобразующие факторы

Сфера общения (научная, правовая, бытовая), цель (передача инфор., убеждение, эстетическ. воздейств.), способ общения (массовый, личный, контактный), вид речи (монолог, диалог), форма речи (письм., устная), способ изложения материала.

5. Что кроме стилеобраз. ф-ров, оказывает сильное влияние на языковые особ. текста?

Его жанр

6. Из каких компонентов складывается сис-ма каждого функц. стиля?

• нейтральные (общеязыковые) единицы

• стилистически окрашенные

• единицы, котор. становятся стилистич. значимыми в определённом тексте

7. Основные жанры научного стиля

Лекция, семинарский доклад, курсовая работа, реферативное сообщение

8. Основные жанры офиц.-делов. стиля

Статья, заявление, расписка

9. К какому стилю относится жанр отчёта о проведении научно-исследовательской работы?

К научному

10. Языковые средства, формирующие научный стиль речи

Вместо глаголов глагольно-именные словосочетания (дать оценку, провести измерения), сложносоставные сущ., причастные и деепричастные обороты, вводные слова, опред.-личные, неопред.-личные, безличные, сложные предлоги, сложноподчин. предложен. С придаточн. условия, причины

11. Как определить род сложносоставных существительных?

• одушевлённые – по полу

• неодуш. – первая часть слова склоняется – по роду 1-ой части слова

– первая часть слова не склоняется – по роду 2-ой части слова

12. Лексич. и морфологич. проблемы, котор. могут встретится при редактиров. научн. текста

Неточно употреблённые слова, неправильный ряд сложносоставных существительных, ошибки в употреблении устойчивых словосочетаний

13. Синтаксические проблемы при редактировании научного текста

Синтаксическое оформление высказывания, цепочки несогласованных определений

14. Правила употребления причастных оборотов (ПО)

ПО располаг. близко к определяемому слову, избегать концентрации ПО (употреблять их при контрастно расположенных словах)

15. Наиболее частые ошибки, связанные с нарушением норм управления

Употреб. неправильного падежа, -«- предлога, выбор из нескольких возможных предлогов того, который не подходит по значению, замена беспредложной конструкции предложной

16. Правила употребления однородных членов предложения

Нельзя одновременно использовать полную и краткую форму прилагательных; существительное и инфинитив; обстоятельство, выраж. сущ. и деепричастный оборот (ДО); ПО или ДО и придаточное предложение должны быть согласованы с определяемым словом и употреблены в одном и том же падеже

17. Правила употребления ДО

Использование в двусоставном предложении с глаголом-сказуемым в основной части предложения, если ДО означает такое действие, которое сопутствует действию, названному в сказуемом; в односоставном безличном предложении, если в составе сказуемого есть неопредел. форма глагола и ДО указывает на действие того же лица, что и сказуемое

18. Какие спец. виды текстового материала следует проверить при написании и редактировании научного текста?

Цитаты, ссылки, перечисления, числительные, сокращения, таблицы и рисунки

19. Общие требования к цитированию

• точность, сохранение особенностей авторского писания

• полнота цитирования без сокращения текста

• обязательная ссылка на источник

20. Как может быть обозначено отношение автора к цитируемому отрывку?

• к отдельным фрагментам вопросительный или восклицательный знак в круглых скобках

• чтобы выделить определённые слова – изменить шрифт, в круглых скобках привести указание на выделение и инициалы автора

• чтобы пояснить непонятные вне контекста слова, комментарии автора помещают после них в квадратных скобках с инициалами

21. Какие правила пунктуации следует соблюдать при цитировании?

«Ц» [ссылка]; «…Ц» [ссылка]; «Ц…ц» [ссылка]; «Ц…» [ссылка] – самостоят. предложение

«Ц,» - а.; А: «Ц»; А: «Ц,» - а; «Ц, - а, - ц» - как прямая речь

А «ц».; А, что «ц»; «Ц», т.к. а – синтаксически связана с авторским текстом

22. Что такое ссылка?

Совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассм. или упоминаемом в тексте, другом док-те, необх. и достаточн. для его общей хар-ки идентификации и поиска

23. Чем отличаются подстрочные ссылки от внутритекстовых?

Подстрочные ссылки оформляются внизу страницы, как правило, под чертой, а внутритекстовые оформляются прямо в тексте

24. Какие общепринятые сокращения могут вводиться в текст ссылки?

М. – Москва, с. – страниц, т. – том

25. Правила грамматически верного оформления перечислений

• все элементы перечисления должны быть подчинены фразе, которая предшествует перечислению

• основную вводную фразу нельзя обрывать на предлогах и союзах

26. От чего зависит пунктуационное оформление перечислений?

От того, из каких элементов состоит перечисление (отдельные слова: Текст: 1)…, 2)…, 3)…; развёрнутые словосочетания: 1)…; 2)…; законченные фразы: 1… . 2… .)

27. Правила записи количественных числительных в тексте

• словами: однозначным количественным числ., если нет единиц измерения и многозначным колич. числительным, которыми начинается абзац

• цифрами: многозначными колич. числит. и числа с сокращ. обозначением единиц

• не ставится точка после «л», «кг», «Н»; 5,15 и 30 л; в 30 группах (нет падежного окончания)

28. Правила записи порядковых числительных

• обычно пишутся цифрами

• при записи арабскими цифрами имеют падежные окончания.: 1 букву, если заканчиваются на 2 гласные или гласную и согласную буквы; 2 буквы, если оканчиваются на согласные и гласные буквы

• -«- не имеют падежных окончаний: после существительных, к которым относятся, при записи римскими цифрами, в библиографическом описании кроме № издания

29. Как вводятся в текст авторские сокращения?

При первом упоминании приводятся в круглых скобках после полного наименования, потом без расшифровки

30. Какие элементы таблицы начинают с прописной буквы?

Слово «Таблица» в нумерац. заголовке, тематический заголовок, основные заголовки графиков, подзаголовки, если они грамматически не связаны с главным, заголовки строк

31. Какие элементы таблиц начинают со строчной буквы?

Подзаголовки графиков, если они грамматически связаны с главным заголовком (сост. 1 предложение), элементы под графиком

32. Из каких элементов состоит и как оформляется подпись к рисунку

Подпись к рисунку располагается под ним, по центру страницы; подпись состоит из слова «Рисунок», порядкового номера и заголовка, после которого точка не ставится.

33. Что необходимо сделать на этапе составления плана работы?

Свернуть содержание каждой смысловой части текста и обозначить опорным словом то, которого достаточно для последующего развёртывания информации

34. Основные правила сокращения слов при конспектировании

• наибольшее количество инфор. приходится на первые буквы слов; первая часть сокращ. слова должна заканчиваться на согласную; обычно сокращ. середину слова

• слово должно быть однозначно восстанавливаемо из контекста

• малознаковые слова и новые термины пишутся полностью

• общепринятые сокр., аббревиатуры, мат. знаки, короткие иностр. слова, кванторы

• собств. сис-ма соглашений

35. Основные правила сокращений инфор. предложений при конспектир.

• главная инфор. выраж. сказуемым и подлежащим

• опускаются избыточные слова

• новые понятия записываются полностью, оформл. как цитата

36. Основные правила трансформации предложений при конспектиров.

• лексическая – замена слова при сохранении структуры фразы

• грамматическая – упрощение стр-ры предложения при сохранении лексич. наполнен.

• лексико-грамматическая - …

• логико-смысловая – выражение содержания некоторого отрезка текста другими языковыми средствами

37. Основные виды конспектов

• краткий – положения общего хар-ра

• подробный – док-ва, пояснения

• смешанный – некоторые части в виде тезисов, остальное подробно

• монографический (по одному источнику) / свободный, обзор. (по неск. на одну тему)

• интегральный (все основ. полож. и связи источника) / выборочный

38. Алгоритм составления интегрального конспекта

• прочитать текст, составить план

• прочитать каждую смысловую часть, отобрать основ. инфор., раскрыв. пункты плана

• переформулиров. инфор. для упрощения и записать

39. Правила оформления интегрального конспекта

• полностью указывать первоисточник (после назв. текста)

• оставлять поля (не менее 1/3 стр.) для пометок, номеров стр. и пр.

• сохранять рубрикацию

• цитаты и выписки в кавычках, многоточие на месте пропуска, № стр. первоисточника

• каждый пункт как новый абзац

• схемы, таблицы, диаграммы

40. Основные составные элементы содержания научного текста

• хар-р описываемого объекта

• признаки, отражающие сущность описываемого объекта

• хар-ка и оценка описываемого в тексте объекта

• источник знания об описываемом объекте

41. Основ. правило сокращ. инфор. микротекста, альтернативное традиционной методике

• содержание каждого фрагмента записывается в виде одной фразы, а план текста составляется уже после записи основных положений текста, что позволяет лучше понять структуру и логику текста

• инфор. используется затем в сокращённом виде в докладе, реферате, курсовой, дипломной работе

42. Алгоритм формулировки главной мысли микротекста

• выделение 5 частей (введение, развитие темы, появление новой инфор., логич. развитие новой инфор., вывод)

• схема микротектса (сформулиров. понятие каждой части, свернуть в словосочетание, показывать стрелочками логические связи)

• тип микротекста, основн. инфор.

• использование языковых средств

43. На что следует обращать внимание при редактировании курсовой?

Проверить логичность изложения, язык и стиль работы, правильность оформления отдельных видов текстового материала

44. Правила логического деления понятия при написании курсовой

• признак деления должен оставаться неизменным

• содержание главы должно быть равно суммарному содержанию параграфов

• члены деления должны взаимно исключать друг друга

• деление должно быть нерперывным

45. Что должно быть включено в введение в курсовую?

• обоснование актуальности темы

• формулировка цели и задачи работы

• определение предмета / объекта исследования

• методы исследования

• теор. и практ. значимость исследования

46. Что должно найти своё отражение в обзоре лит-ры?

• анализ лит-ных источников, в которых отражены различные стороны предмета исследования с точки зрения полноты и глубины освещения решаемой задачи

• показать, какие задачи решены, а какие ещё нужно решить для достиж. цели

47. Что не рекомендуется делать при написании обзора лит-ры?

• упоминать источники, не связанные с решением поставленной задачи, но изученные по ходу работы

• создавать перечень реферативных выдержек из лит-ного текста без их анализа

48. Требования, предъявляемые к выводам в заключении

• новая инфор., получ. в ходе исследования

• обобщение рез-тов работы

• согласованность с задачами исследования

• не нужно полностью повторять выводы отдельных разделов

49. Правила создания заголовков

• не должен сокращать / расширять объём инфор., заключ. в тексте

• точное отражение содержания, относящегося к нему текста

• не должен вкл. избыточные слова, общие понятия, узкоспец. термины, сокращ. слова, формулы

50. Правила оформления заголовков

• не допуск. перенос слов

• без точки (если одно предложение)

• заголовок и начало текста должны быть на одной странице

51. Правила нумерации заголовков

• сквозная порядковая нумерация

• арабские цифры с точкой

52. Что входит в стр-ру учебной научной работы?

Титульный лист, задание, реферат, содержание, перечень обозначений, терминов, сокращений, введение, осн. часть, заключение, список источников, приложения

53. Из чего состоит реферат (сост. часть курсовой…)?

• 10-12 строк – краткое описание

• название работы, язык, сведения об объёме (стр., иллюстр., табл., ист.), перечень ключевых слов, текст реферата (объект, цель, метод, рез-ты, обл. применения)

54. Какие разделы учебной научной работы вносятся в содержание?

Введение, название разделов и подразделов, заключение, список приложений (всё с указанием № стр. начала)

55. –«– не вносятся?

Тит. лист, задание, реферат, усл. обознач., содержание

56. Основ. типы рефератов

• как форма самостоятельной учебной деятельности студентов – рассуждение на определённую тему на основе обзора лит-ры, док-во или опровержение главной мысли

• краткое изложение содерж. научн. статьи – основ. полож., сведения о методе исследования и выводах

• составная часть курсовой – краткое описание содержания

57. Каковы цели написания реферата как формы самостоятельной деятельности студентов?

Научиться самостоятельно находить научн. лит-ру по теме, работать с ней, анализировать проблему, данные, аргументировано высказывать свои мысли, выстраивать логику изложения материала, правильно оформлять научную работу

58. Структура реферата –«–

Введение, основная часть, заключение

59. Перечислите возможные цели написания рефер. –«–

• док-во актуальности и важности проблемы, теор. и практ. значение теории или метода

• выбор наиболее перспективной теории или метода и обоснование выбора

60. Каков порядок работы над рефератом –«–?

см. Раздел 2, вопрос 5, вопрос 32:

• Что следует вносить в рабочий план?

• слова-связки (позволяют увидеть логику текста, улучшить его рубрикацию)

• формулировки отдельных положений, примеры, факты, цифры

• Этапы последовательности пос-ти подготовки к выступлению

	по Х. Леммерману
Выбор темы и формулиров. названия	Сбор материала
Сбор материала	Отбор и организация материала
Составл. рабоч. плана	Обдумывание матер. (детали, комментар.)
Напис. осн. части текста по плану	I-ая редакция ключев. слов
Написан. Вступления и заключения	Стилистич. оформл. главн. части (словесное)
Редактировании вступления	Формиров. вступлен. и заключ.
Запоминание плана	Общий контроль
Подготовка произнесения речи	II-ая редакция ключев. слов
	Мысленное освоение
	Проба речи

61. Особенности отбора материала для реферата –«–?

• т.о., чтобы осветить разные стороны проблемы (предпосылки, причины, условия, сущ-ть, рез-ты, последствия)

• отбираем ту инфор., котор. непосредственно касается темы реферата

• нельзя вкл. лишнюю инфор.

62. Возможные принципы группировки материала в реферате –«–?

• подчинение – материал одного источника более подробно раскрывает тему, затронутую в другом источнике

• соединение – материал 2-х источников раскрывают одноуровневые понятия, 2 разных аспекта темы, не пересекающиеся м/у собой

• противопоставление – материалы 2-х источников представляют 2 точки зрения на одну проблему

63. Правила составления введения реферата –«–?

Обоснование выбора темы, охарактеризовать её; сформулировать цели и задачи реферата

64. Правила составления заключения реферата –«–?

• подвести общий итог работы

• сформулировать выводы

• выводы должны быть обоснованы

65. Отличия реферата –«– от школьного сочинения

• функц. стиль: научный – худ.-публиц.

• особен. содержания: мысли и рациональные оценки – мысли и чувства

• особенности изложения: понятность, логичность, полнота и точность выражения мысли, аргументированность, доказанность – образность, неявный, скрытый смысл

• особенности языка: точное и однозначное употребление слов, логическая обусловленность – оценочность, образцовость, метафоричность, экспрессивность