Тема 1. Представление результатов исследования

1. Квалификационная работа и научная работа.

2. Требования к научному тексту.

3. Структурные элементы научной статьи.

4. Этические принципы проведения исследования на человеке.

Темы для рефератов

1. Использование графических изображений в представлении результатов исследовании (графики, гистограммы, таблицы и пр.)

2. Этические стандарты психологов.

Самостоятельная исследовательская работа

1. Составить логические схемы базы знаний по темам.

2. Составить задания в тестовой форме по теоретическому материалу данного учебного пособия.

Литература

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб: Питер, 2000.

2. Горбатова Д.С. Практикум по психологическому исследованию. Учеб. пособие. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ – М», 2003.

3. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогических исследований: Учеб пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001.

4. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 3 кн. – 4 – е изд. – М.: Владос, 2003. – Кн. 3: Основы психодиагностики.

5. Троицкая И.Ю. Экспериментальная психология в схемах и комментариях к ним. Учеб-методическое пособие. – Арзамас: АГПИ, 2002.

6. Экспериментальная психология: Практикум: Учеб. пособие для вузов /Т.Г. Богданова, Ю.Б. Гиппенрейтер, Е.Л. Григоренко и др.; Под ред. С.Д. Смирнова, Т.В. Корниловой. – М.: Аспект Пресс, 2002.

Словарь

Анкета - опросный лист для получения ответов на заранее составленную систему вопросов.

Артефакт - результат исследования, являющийся следствием ошибок или недостаточного контроля условий его проведения.

Беседа - один из методов психологии, предусматривающий прямое или косвенное получение сведений путем речевого общения.

Биографический метод - метод изучения процесса становления личности по имеющимся документам ее биографии.

Валидность - соответствие конкретного исследования принятым стандартам (идеальному эксперименту).

Взаимодействие переменных - изменение зависимой переменной под влиянием независимых переменных в эксперименте.

Воспроизводимость эксперимента - возможность повторить эксперимент другим экспериментатором на основе авторского описания методики.

Выборка - множество испытуемых, выбранных для участия в исследовании с помощью определенной процедуры из генеральной совокупности.

Генеральная совокупность - множество потенциальных испытуемых, которые могут быть объектами данного психологического исследования.

Гипотеза - предположение (утверждение) о существовании явления, истинность или ложность которого может быть доказана или опровергнута в ходе экспериментального исследования.

Естественный эксперимент - эксперимент, проводимый в условиях естественной жизни испытуемых. Понятие предложено А.Ф.Лазурским.

Инструкция - описание задачи, которое предъявляет экспериментатор испытуемому перед экспериментом; включает в себя (по необходимости) объяснение сущности исследования, цели и действий испытуемого во время выполнения заданий, условия задачи, принципы оценки результата, примеры выполнения заданий и т.д.

Интервьюирование - метод социальной психологии, заключающийся в сборе информации, полученной в виде ответов на поставленные вопросы.

Метод - способ научного познания объекта или практической деятельности. В самом общем смысле под методами понимают широкий класс методик, обладающих родством технологического приема. Метод - это способ эмпирического изучения психологических фактов (эксперимент, тест и т.д.)

Методика - система и последовательность действий исследования; частное проявление исследовательского метода, составляет специфику исследования, отвечает конкретной исследовательской цели. Как правило, методика имеет автора.

Наблюдение - метод пассивного и непосредственного изучения реальности, целенаправленного восприятия и регистрации поведения испытуемого.

Отбор испытуемых - способ создания экспериментальной и контрольной групп испытуемых.

Переменные - параметры реальности, которые могут изменяться или измеряться в экспериментальном исследовании.

Пилотажное исследование - исследование, предваряющее новую серию исследований, в ходе него проверяется качество новой методики или плана исследования.

План исследования - проект исследовательских операций со специально отобранными группами. Включает в себя определение состава групп, отбор переменных, способы и средства воздействия, шкалы измерения независимой переменной и пр.

Показатели (параметры) поведения - количественные показатели поведения испытуемого, проявления зависимой переменной.

Проективные методики - совокупность психологических методик диагностики личности с помощью анализа его действий и высказываний по поводу мало структурированного материала.

Репрезентативность выборки - соответствие свойств исследуемой выборки свойствам генеральной совокупности.

Социометрия - метод психологического исследования межличностных отношений в группе с целью определения структуры взаимоотношений и психологической совместимости.

Тест - научно практический метод психологического измерения, состоящий из серии стандартизированных коротких заданий, направлен на диагностику выраженности изучаемого психологического свойства у испытуемого.

Эксперимент - основной метод психологического исследования, опирающийся на точный учет изменяемых экспериментатором независимых переменных, влияющих на зависимую переменную.

Эксперимент лабораторный - предполагает проведение исследований в психологической лаборатории, оснащенной специальными приборами, отличается наибольшей искусственностью условий, применяется обычно при изучении элементарных психических функций.

Приложение 1

Тест «Уровень притязаний»

Разработана Шварцландером

Испытуемому предлагается бланк методики для работы. В нем четыре таблицы:

Уп 1 Уд 1

Уп 2 Уд 2

Уп 3 Уд 3

Уп 4 Уд 4

Инструкция: «1. С помощью этой методики мы исследуем ваш уровень работоспособности. Вам необходимо заполнить эти таблицы крестиками. На каждую по 10 секунд. Начинать по сигналу. Перед началом подумайте, сколько крестиков Вы сможете поставить за 10 секунд и поставьте это число в первую таблицу, рядом с Уп 1. Затем по сигналу экспериментатора начинайте работу.»

2.Подстичайте число реально нарисованных крестиков и поставьте рядом с Уд 1.

3. Учитывая Ваш предыдущий опыт и диапазон Ваших возможностей, укажите во второй таблице, рядом с Уп 2, сколько Вы сможете заполнить клеток во второй раз. По сигналу начинайте работать.

4. Такую процедуру опыта повторите для третьей и четвертой таблицы. (Примечание для экспериментатора смотреть в «Интерпретации».

Обработка результатов. Вычислите Ваш уровень притязаний по формуле:

Уп = ((Уп 2 – Уд 1) + (Уп 3 – Уд 2) + (Уп 4 – Уд 3)) : 3

Полученное значение уровня притязаний сравните со шкалой:

Уп больше 5 – нереалистично высокий;

Уп больше 3 , но меньше 4,99 – высокий;

Уп больше 1, но меньше 2,99 – умеренный, адекватный;

Уп больше - 1,49, но меньше 0,99 – низкий;

Уп меньше -1,5 - нереалистично низкий.

Интерпретация. Уровень притязаний характеризует степень трудностей целей, к которым стремится человек и достижение которых представляется человеку привлекательным и возможным. На уровень притязаний оказывает влияние динамика удач и неудач в жизни, успех в конкретной деятельности. Бывают адекватные уровни притязаний, когда человек ставит перед собой реальные цели, которые может достичь. В этом случае человек хорошо знает себя и свои возможности, может правильно оценить успех. Бывают неадекватные уровни притязаний: завышенные (когда человек не оценивает свои возможности и «слишком многого хочет», не учитывая предыдущий жизненный опыт, тем самым создавая себе лишние проблемы); заниженные (когда человек выбирает легкие для достижения цели либо по причине неуверенности в себе при заниженной самооценке, либо по причине нежелания, лени.

Люди с нереалистично завышенным уровнем притязаний, переоценивая свои способности и возможности, берутся за непосильные для низ задачи и часто терпят неудачи.

Люди с высоким уровнем притязаний стремятся постоянно к улучшению своих достижений, к самосовершенствованию, к решению все более сложных задач.

Люди с умеренным уровнем притязаний стабильно, успешно решают круг задач средней сложности, не стремясь улучшить свои достижения и способности

Лица с низким и нереалистично низким уровнем притязаний выбирают слишком легкие и простые цели, что мешает саморазвитию, что может объясняться: а) заниженной самооценкой, неверием в свои силы, «комплексом неполноценности», либо б) «социальной хитростью», когда, наряду с высокой самооценкой и самоуважением, человек избегает социальной активности и трудных, ответственных дел.

Примечание для экспериментатора:

1. Обратить внимание на тот факт, что в тесте дается ложная цель обследования (для избежания социально одобряемых действий испытуемого и получения достоверной информации).

2. Время на третью таблицу дается не 10 сек., а всего 8. Этим создается искусственная ситуация «неуспеха».Обратить внимание, как ведет себя испытуемый в ней, как реагирует на неудачу, как меняется уровень притязаний в четвертой таблице.

Приложение 2

Методика изучения профессиональной направленности

(Методика Дж. Голланда, модификация А.А. Азбель)

Инструкция. Предположим, что после соответствующего обучения ты сможешь выполнять любую работу. В таблице приведены сгруппированные по парам специальности, из каждой пары надо выбрать одну, которую ты считаешь более подходящей для себя. Рядом с названием специальности стоит ее код — цифра от 1 до 6. Записывай коды специальностей, выбранных в каждой из пар.

Определение профессиональной направленности личности

Код		Специальность	Код		Специальность
2		археолог	6		реставратор произведений искусств
3		специалист по связям с общественностью	4		страховой агент
4		нотариус	6		телеведущий
2		ученый-геолог	3		туристический агент
2		метеоролог	4		эксперт-оценщик имущества
1		фармацевт	6		архитектор
4		налоговый инспектор	5		директор по финансам
1		шеф-повар	4		офицер федеральной службы безопасности
5		начальник стройки	1		проектировщик домов
1		геолог-нефтяник	4		контролер качества технологического процесса
3		спасатель	6		дизайнер интерьеров
5		маркетолог	3		агент по недвижимости
3		тренер-инструктор	1		инженер мобильной связи
1		машинист электропоезда	3		логопед
6		студийный фотограф	2		лингвист-востоковед
2		искусствовед	3		преподаватель физико-математических наук
3		гид-переводчик	5		начальник отдела кадров
4		спортивный арбитр	6		web -дизайн ер
5		руководитель предприятия	6		обозреватель политических событий
2		редактор научной литературы	4		аудитор
3		врач-терапевт	5		командир военной части
1		водолаз	2		бактериолог
2		ученый-экономист	5		директор супермаркета
2		инженер - конструктор	5		управляющий производством
6		поэт-переводчик	2		ученый в области геологии
4		судья	3		психоаналитик
1		инженер-испытатель двигателей	5		главный инженер по строительству
3	инструктор по фитнесу			6		журналист
4	ревизор			5		директор театра
3	травматолог			4		сотрудник ГИБДД
2	ученый-математик			4		авиадиспетчер
5	кинорежиссер			6		артист в шоу-бизнесе
3	дознаватель			1		водитель транспортного средства
4	инкассатор			1		специалист по ремонту автомобилей
3	педиатр			6		имиджмейкер
1	пожарный			6		комментатор соревнований
1	судовой электромеханик			5		штурман корабля
4	главный бухгалтер			5		капитан корабля
6	ди-джей			4		программист
2	хранитель музейных фондов			5		декан факультета
6	корреспондент			5		предприниматель
1	взрывотехник			6		каскадер
1	инженер садово-паркового хозяйства			2		научный сотрудник в области генетики
2	океанолог			3		врач-терапевт
1	авиационный механик			2		физик-ядерщик

Чтобы определить свой тип профессиональной направленности, следует подсчитать количество (не сумму, а именно количество!) выборов каждого из кодов: сколько раз выбраны профессии с кодом «1», сколько раз с кодом «2» и так далее, по всем шести группам. Описания характеристик представителей различных типов профессиональной направленности приведены в таблице. Тебе лучше всего будет соответствовать та характеристика, по которой набрано наибольшее количество баллов.

Типы профессиональной направленности личности