Задачі для самостійного розв’язання (на захист лабораторної роботи)

№1. Завучі шкіл готують відомості про кількість учнів в кожному класі своєї школи у вигляді:

Паралель	Буква класу
	А	Б	В	Г
1-а	24	25	27	-
2-а	25	23	25	-
3-а	22	26	23	26
...
9-а	24	26	23	22
10-а	27	26	-	-
11-а	24	22	-	-

Підготувати аркуш для відповіді на запитання про те, в яких класах більше учнів з буквою А чи буквою Б; яких класів у школі більше: з буквою В чи з буквою Г? В обидва випадках припустити, що кількість величин, що порівнюються, можуть бути однаковими.

№2. У комірках А2:N2 будуть записані числа. Оформити аркуш для отримання відповіді на запитання, чи є серед них числа, рівні числу, значення якого задається в окремій комірці і скільки таких чисел.

№3. На аркуші представлені дані про 10 озер:

Назва	Площа, км2	Найбільша глибина, м
Алаколь	2650	54
Аральське море	51000	68
Байкал	31500	1620
Балхаш	18300	26
Ільмень	982	10
Імандра	876	67
Іссик-Куль	6280	702
Каспійське море	371000	1025
Ладозьке	17700	230
Онезьке	9720	127

Підготувати аркуш для відповіді на запитання, чи вірно, що площа найбільшого озера більше площі найменшого озера більше, ніж в N раз (значення N задається в окремій комірці).

№4. Відома інформація про вартість 1 кілограма 20 сортів цукерок. Підготувати аркуш для відповіді на запитання: чи вірно, що найдешевші цукерки коштують менше А гривень за 1 кг? (Значення А задається в окремій комірці.

№5. Дана послідовність чисел 22,5; 44,8; 31,3; 65,3; 14,7; 23,5; 72,0; 33,9; 54,1; 32,8; 23,5; 54,4. Підготувати аркуш для визначення максимального із чисел послідовності, менших 44,6.

№6. На аркуші представлені відомості про ряд країн:

Назва	Столиця	Населення, тис. чол.	Площа, тис. км2	Частина світу
Алжир	Алжир	21050	2382	Африка
Бангладеш	Дакка	96730	144	Азія
Болгарія	Софія	8943	110,9	Європа
Угорщина	Будапешт	10640	93	Європа
В’єтнам	Ханой	59382	331,7	Азія
Гана	Аккра	12700	239	Африка
Індія	Делі	825120	3288	Азія
Іспанія	Мадрид	38600	504,9	Європа
Камерун	Яунде	9500	475	Африка
Катар	Доха	290	11	Азія
Кенія	Найробі	19900	583	Африка
Мальта	Валетта	332	0,3	Європа

Підготувати аркуш для визначення найбагаточисельнішої країни, що знаходиться в тій чи іншій частині світу (назва частини світу вказується в окремій комірці); площі найменшої за територією країни серед держав, населення яких більше N мільйонів чоловік (значення N вказується в окремій комірці).

№7. Знайти кількість парних чисел серед довільного ряду цілих чисел в діапазоні комірок А1:В8. Задачу розв’язати двома способами: з виводом парних чисел в будь-яких довільних комірках; без виведення парних чисел в будь-яких довільних комірках.

№8. Задані 15 цілих чисел. Підготувати аркуш для визначення кількості чисел, які закінчуються цифрою 5.

№9. Знайти кількість чисел в діапазоні комірок A1:G3, які не менше 100 і менше 228. Задачу розв’язати двома способами: з виводом вказаних чисел в будь-яких довільних комірках; без виведення вказаних чисел в будь-яких довільних комірках.

№10. Дванадцять цілих чисел записані підряд в комірках одного стовпчика. Знайти кількість чисел, які більше своїх “сусідів”, тобто попереднього і наступного.

№11. Задані 20 цілих чисел. Підготувати аркуш, за допомогою якого можна визначити, скільки раз серед них зустрічається максимальне і мінімальне числа.

№12. На аркуші записані номери телефонів 25 чоловік. Визначити, у якої кількості людей номер телефону починається на 91.

№13. Відома кількість мешканців, які проживають в кожному із 30 будинків вулиці Мелешкіна. Нумерація будинків проведена підряд. Дома з непарними номерами розташовані з одного боку вулиці, з парними – з другого. Підготувати аркуш для визначення загальної кількості мешканців, що проживають на кожному боці вулиці.

№14. Підготувати аркуш для розрахунку суми додатних непарних чисел, менших 50. Задачу розв’язати двома способами: з виводом цих чисел в додаткових комірках та без їх виведення.

№15. В комірках В3:В25 записані довільні числа, в комірках А3:А25 – їх порядкові номери. Відомо, що в списку є декілька чисел, що дорівнюють 5. Визначити: порядковий номер першого (при перегляді списку зверху вниз) із них; порядковий номер останнього із них.

№16. Нехай на аркуші записані відомості про зріст студентів групи (прізвище і зріст). На початку навчального року в групу прийшов новий студент. Підготувати аркуш для визначення прізвищ студентів групи, між якими має знаходитись новий студент при розташуванні хлопців по ранжиру (зросту). Зріст нового студента має задаватись в окремій комірці.

№17. В діапазоні комірок В2:В12 будуть записані числа, які утворюють при перегляді зверху вниз неспадну послідовність. Підготувати аркуш для знаходження мінімального числа послідовності, яке не менше деякого числа, значення якого буде задаватися в окремій комірці. Задачу розв’язати двома способами: без використання функцій МИН і МАКС та з використанням цих функцій.

№18. Розпочавши тренування, лижник в перший день пробіг 10 км. Кожен наступний день він збільшував пробіг на 10% від пробігу попереднього дня. Визначити: в який день він пробіжить більше 20 км; в який день сумарний пробіг за всі дні перевищить 100 км. Задачу розв’язати двома способами: без використання функцій МИН і МАКС та з використанням цих функцій.

№19.Підготувати аркуш для визначення такого найменшого n, що в послідовності чисел , , ..., останнє число буде менше 1,2. Задачу розв’язати двома способами: без використання функцій МИН і МАКС та з використанням цих функцій.

№20. Змоделювати примітивний калькулятор для виконання дій додавання, віднімання, множення, ділення, піднесення до степені. В одній комірці – перший елемент дії, в іншій – другий елемент, в комірці, що знаходиться між ними вводиться сама дія, а результат отримується після комірки зі знаком “=”.