V. Організація поточного, модульного, підсумкового контролю знань:

Формою підсумкової перевірки знань студентів із зазначеного курсу є іспит. Протягом навчального семестру, за підсумками 1 передбаченого у курсі модульного контролю, студенти можуть отримати максимальну кількість балів 50, а під час іспиту покращити сукупну кількість ще максимум на 50, що разом буде становити 100 балів.

У структурі одного кредиту (72 год.) з курсу обумовлено 1 змістовний модуль та пропонується додатковий матеріал для самостійного вивчення для більш ефективного засвоєння теоретичного матеріалу.

1. Структура програми курсу “Історія української культури” (для студентів і курсу економічних спеціальностей.

Курс, 1 курс, д/в	Напрям, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчального курсу
Кількість кредитів ECTS: 4	1	Лекції – 18 Семінари – 18
Модулів: 1	Бакалавр	Самостійна робота – 36
Змістовних модулів: 1	2	Вид контролю: іспит
Загальна кількість годин – 72 Тижневих годин – 2 Другий семестр – 2

2. Шкала оцінювання:

90-100 балів – відмінно (А)

70 - 89 балів – добре (ВС)

50-69 балів – задовільно (ДЕ)

30-49 балів – незадовільно з можливістю повторного складання (F _х)

1 - 29 балів – незадовільно з можливістю повторного складання (F ).

3. Критерії оцінювання знань з "Історії української культури "

90 – 100 балів

• повне виконання всіх обов'язкових та вибіркових завдань;

• ґрунтовні знання з історії української культури, зокрема, основних етапів її розвитку, конкретних пам`яток духовної і матеріальної культури;

• розуміння і вміння аналізувати основні тенденції світового історико-культурного процесу та української культури з найдавніших часів до сьогодення;

• знання наріжних проблем сучасної української культури та характер висвітлення їх у науковій літературі;

• знання основних культурологічних концепцій;

• правильне обґрунтування наукових положень конкретними фактами, знанням пам`яток матеріальної та духовної культури тощо;

• володіння категоріальним апаратом історико-культурного знання на сучасному рівні;

• послідовний виклад матеріалу з висновками в кінці відповіді;

■ вільне володіння нормами сучасної української (російської) літературної мови.

Допускається 1-3 неточності у викладі матеріалу, які не впливають на правильні висновки чи рішення, отриманий високий результат.

70 – 89 балів

• повне виконання всіх обов'язкових завдань;

• правильне з'ясування основного змісту матеріалу відповідно до визначеного завдання;

• вміння виділяти головні етапи та чинники історико-культурного розвитку людства та України з найдавніших часів до сьогодення;

• ґрунтовні знання з історії української культури;

• знання вузлових проблем сучасної української культури та висвітлення їх у науковій літературі;

• володіння категоріальним апаратом на сучасному рівні;

• послідовний виклад матеріалу;

• вільне володіння нормами сучасної української (російської) мови.

Допускається 1-2 неточності у використанні понятійного матеріалу, незначні погрішності в узагальненнях та висновках, які не впливають на загальний добрий рівень виконаного завдання.

50 – 69 балів

• виконання 50 – 70 % обов'язкових завдань;

• зміст матеріалу викладено частково, з недотриманням в окремих випадках послідовності;

• студент поверхово застосовує теоретичні знання для розв'язання практичної проблеми;

• часткові знання фактичного матеріалу історії української культури;

• помилки при поясненні понять;

• розкриття суті питання взагалі, не зважаючи на зазначені вище упущення;

• недостатнє володіння нормами сучасної української (російської) мови.

З0 – 49 балів

• виконання 30 – 50 % обов'язкових завдань;

• невміння розкрити основний зміст завдання;

• не обґрунтованість висновків;

• відсутність знань основних тенденцій історико-культурного процесу в Україні та світі з найдавніших часів до сьогодення;

• невміння володіти категоріальним апаратом;

• обмежене володіння нормами сучасної української (російської) літературної мови.

0 – 29 балів

• виконання менше 30 % обов'язкових завдань;

• невміння розкрити основний зміст завдання;

• нездатність формулювати висновки;

• відсутність елементарних знань основних тенденцій історико-культурного процесу в Україні та світі з найдавніших часів до сьогодення;

• неволодіння категоріальним апаратом;

• слабке володіння нормами сучасної української (російської) літературної мови.