- •Заполните таблицу, указав отрасль психологии, изучающую названные проблемы:
- •3. Из указанного перечня проблем укажите те, которые изучаются управленческой психологией, и те, которые изучаются психологией труда:
- •Методы психологического исследования
- •1. Укажите стрелками содержание основных методов психологических исследований:
- •Тема: понятие о психике
- •2.Дайте определения понятиям:
- •3. Из перечисленных функций нарисуйте схему и цифрами на ней отметьте функций левого и функций правого полушария:
- •Тема : Психология познавательных процессов
- •1. Дайте определения следующих понятий:
- •2. Укажите место расположения рецепторов:
- •Дайте определения следующим понятиям:
- •Укажите способ создания образов воображения:
- •Каким качеством мышления (свойств ума) должен обладать руководитель при необходимости принять правильное решение в кратчайшие сроки?
- •4. Социальным фактором определяются такие свойства личности, как:
- •7. Решите ситуацию и определите тип личности «работника» в зависимости от индивидуально-психологической характеристики.
- •14. Способности – это ___________________________________________________________________________________
- •Психологический анализ личности
- •Оценка результатов
- •Задание 4
- •5. По приведенным цитатам определите тип личности в зависимости от внешнего облика.
- •Простая модель процесса обмена информацией
- •Каждый – втроем!
- •Правила трансакции
- •Обмен параллельными трансакциями может продолжаться сколь угодно долго, если только этому не помешают внешние факторы. Пересекающиеся трансакции
- •При пересекающейся трансакции происходит разрыв коммуникаций Жизненные позиции
- •Характеристика жизненных позиций
- •Десять заповедей успешного осуществления коммуникации
- •Последствия конфликтов
- •Причины конфликтов
- •Модель конфликта как процесса
- •Межличностные стили разрешения конфликта
- •Конфликт и стратегия поведения в конфликтной ситуации
Последствия конфликтов
Функциональные |
Дисфункциональные |
1. Проблема может быть решена способом, приемлемым для всех сторон 2. Ощущение причастности сторон к решению проблемы 3. Сводит к минимуму или устраняет враждебность, несправедливость и т.д. 4. Расположенность сторон к сотрудничеству, а не к антагонизму 5. Проявление социальной активности (новые идеи, альтернатива) 6. Лучшее понимание причин возникновения ситуации 7. Повышение личной удовлетворенности сторон 8. Рост эффективности предприятия |
1. Неудовлетворенность работой, плохое состояние духа, рост текучести кадров, снижение производительности 2. Меньшая степень сотрудничества в будущем 3. Увеличение враждебности между конфликтующими сторонами 4. Уменьшение взаимодействия и общения между конфликтующими сторонами 5. Представление о своих целях, как о положительных, а о целях другой стороны, как об отрицательных. 6. Придание большего значения победе, чем решению реальной проблемы |
Причины конфликтов
Тип конфликта |
Побудившие его причины |
1. Внутриличностный конфликт |
1. К одному человеку предъявляются противоречивые или неопределенные требования. 2. Нарушение принципа единоначалия. 3. Несоответствие производственных требований и личностных потребностей. 4. Рабочая перегрузка или недогрузка. и т.д. |
2. Межличностный конфликт |
1. Столкновение личностей с различными взглядами, ценностями, индивидуальными психологическими особенностями. 2. Борьба за власть, влияние, ресурсы. и т.д. |
3. Конфликт между личностью и группой |
1. Личность занимает позицию, отличную от позиции группы. 2. Ожидания группы находятся в противоречии с ожиданиями группы. 3. Выполнение должностных обязанностей руководителя (применение мер, непопулярных в глазах подчиненного). и т.д. |
4. Межгрупповой конфликт |
1. Различие целей формальной и неформальной группы. 2. Разногласия между линейным и штабным персоналом. 3. Различие целей подразделений. и т.д. |
Модель конфликта как процесса
Управленческая ситуация
Источник конфликта
Возможность разрастания конфликта
Конфликт не происходит
Реакция на ситуацию
Конфликт происходит
Управление конфликтом
Последствия: функциональные,
дисфункциональные