1. Цель изучения дисциплины:

изучение и применение студентами в практической деятельности фундаментальных знаний и методологических подходов, направленных на решение проблемы обеспечения безопасности и защиты человека в чрезвычайных ситуациях (ЧС); формирование у студентов культуры безопасности, индивидуальной заинтересованности и активной жизненной позиции в вопросах обеспечения личной, общественной и национальной безопасности.

2. Место дисциплины в структуре ооп:

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении на предыдущем уровне образования дисциплины: «Основы безопасности жизнедеятельности».

Знания, умения и навыки, сформированные на дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» способствуют готовности обучающихся к прохождению педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Принятая структура компетенций

Дисциплина способствует формированию следующих компетенций в соответствии с ФГОС по направлению подготовки ВПО «Педагогическое образование» («биология и химия»; «география и экология»; «дошкольное образование»; «физика и информатика и ИКТ»; «русский язык и литература»; «музыкальное образование»; «начальное образование»; «родной язык и литература»; «математика, информатика и ИКТ»; «технология»; «иностранный язык», «право»):

- «готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11)»

- «готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7, (ПК-8 для двух профилей))»;

по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (профиль «социальная педагогика», «психология и педагогика дошкольного образования»):

- «способен формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требований гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий (ОК-11)»;

по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое образование)» (профиль «логопедия», «дефектология»):

- «выпускник обладает способностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-6) »;

по направлению подготовки «Психология»

- «готов к нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них (ОК-8)».

В результате изучения дисциплины студент должен

знать: виды опасностей, современные теории и практику обеспечения безопасности жизнедеятельности в условиях ЧС, основные характеристики и возможные последствия ЧС;

уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания, применять средства индивидуальной и коллективной защиты, планировать мероприятия по защите учащихся и населения и, при необходимости, принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ, при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

владеть: законодательными и правовыми актами, понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности, умениями по защите жизни и здоровья в чрезвычайных ситуациях.