- •Безопасность жизнедеятельности Учебно-методический комплекс курса
- •Педагогический университет», 2011 Содержание
- •Цель изучения дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Безопасность и защита человека в чс
- •Тема 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
- •Тема 2. Концепция приемлемого риска. Принципы обеспечения безопасности
- •Тема 6. Химические опасности. Аварии на химически опасных объектах
- •Тема 7. Ионизирующее излучение. Аварии на радиационно опасных объектах
- •Тема 8. Взрывы и пожары. Основы пожарной безопасности. Пожарная безопасность образовательного учреждения
- •Тема 9. Аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения. Аварии с выбросом и угрозой выброса биологически опасных веществ
- •Тема 10. Гидродинамические аварии
- •Тема 11. Экстремальные ситуации техногенного характера. Современный транспорт
- •Раздел 3. Чрезвычайные ситуации природного характера
- •Тема 12. Геологические, метеорологические, гидрологические чрезвычайные ситуации. Природные пожары
- •Тема 13. Биологические чрезвычайные ситуации
- •Раздел 4. Чрезвычайные ситуации социального характера
- •Тема 14. Социальные опасности. Чрезвычайные ситуации политического характера. Терроризм и его проявления
- •Тема 15. Социально опасные заболевания
- •Тема 16. Чрезвычайные ситуации криминального и военного характера
- •Раздел 5. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации
- •Тема 17. Национальные интересы, стратегические приоритеты и обеспечение национальной безопасности рф. Основы реализации настоящей Стратегии
- •Раздел 6. Гражданская оборона
- •Тема 18. Гражданская оборона в современных условиях
- •Тема 19. Защита человека в чрезвычайных ситуациях
- •5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •Раздел 2.Чрезвычайные ситуации техногенного характера
- •Тема 6. Ионизирующее излучение. Аварии на радиационно-опасных объектах
- •Тема 7. Химические опасности. Аварии на химически опасных объектах
- •Тема 8. Взрывы и пожары. Основы пожарной безопасности. Пожарная безопасность образовательного учреждения
- •Раздел 3. Чрезвычайные ситуации природного характера
- •Тема 12. Геологические, метеорологические, гидрологические чрезвычайные ситуации. Природные пожары
- •Тема 13. Биологические чрезвычайные ситуации
- •Раздел 6. Гражданская оборона
- •Тема 18. Гражданская оборона в современных условиях
- •Тема 19. Защита человека в чрезвычайных ситуациях
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Методические рекомендации студентам
- •7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3. План-график самостоятельной работы студентов
- •Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •9.2.1 Формы текущего контроля знаний
- •9.2.2 Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.3. Содержание и форма промежуточной аттестации
- •Методическое издание Безопасность жизнедеятельности
- •Автор-составитель:
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Пермский государственный педагогический университет»
Кафедра анатомии, физиологии и медицины
Безопасность жизнедеятельности Учебно-методический комплекс курса
Направление: 050100 - Педагогическое образование. Профиль: Биология и химия; География и экология; Дошкольное образование; Физика и информатика и ИКТ; Русский язык и литература; Музыкальное образование; Начальное образование; Родной язык и литература; Математика. Информатика и ИКТ; Технология; Иностранный язык; Право; Информатика и ИКТ; Экономика, Физическая культура
Направление: 050400 - Психолого-педагогическое образование. Профиль: Социальная педагогика
Направление подготовки: 050700 - Специальное (дефектологическое) образование. Профиль: Логопедия; Дефектология
Направление: 030300 - Психология
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Пермь
ПГПУ
2011
УДК 614.8 (075.8)
ББК Р11 я73
Б40
Р е ц е н з е н т :
канд. мед. наук, доцент кафедры анатомии, физиологии и медицины
М.Л. Отавина
Автор-составитель: ст.преп. Ёлкина И.Л.
Б 40
|
Безопасность жизнедеятельности: учебно-методический комплекс по дисциплине. Направление: 050100 – Педагогическое образование. Направление: 050400 - Психолого-педагогическое образование. Направление : 050700 - Специальное (дефектологическое) образование. Направление: 030300 – Психология. Квалификация (степень): Бакалавр / авт.-сост. И.Л. Ёлкина; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2011. – 48 с. |
Учебно-методический комплекс по дисциплине Безопасность жизнедеятельности составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлениям: педагогическое образование, психолого-педагогическое образование, специальное (дефектологическое) образование, психология.
Дисциплина входит в профессиональный цикл, относится к базовой части учебного плана ООП.
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей и студентов.
Утверждено:
«___»
________________20___ г. Начальник
учебно-методического управления
__________________
|
|
Утверждено на заседании кафедры анатомии, физиологии и медицины: Протокол № 6 «7» июня 2011г. Зав. кафедрой _______________ |
ББК Р11я73
Печатается по решению учебно-методического совета
Пермского государственного педагогического университета
© Ёлкина И.Л., составление, 2011
© ГОУ ВПО «Пермский государственный
Педагогический университет», 2011 Содержание
1. Цель изучения дисциплины |
4 |
2. Место дисциплины в структуре ООП |
4 |
3. Требования к результатам освоения дисциплины |
4 |
3.1. Принятая структура компетенций |
4 |
3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций |
6 |
4. Объем дисциплины |
6 |
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы |
6 |
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы |
7 |
5. Содержание дисциплины |
9 |
5.1. Программа дисциплины |
9 |
5.2. Содержание семинарских и практических занятий |
15 |
6. Формы и методы обучения |
29 |
6.1. Технологии аудиторной работы |
29 |
6.2. Технологии внеаудиторной работы |
29 |
7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов |
30 |
7.1. Методические рекомендации студентам |
30 |
7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов |
31 |
7.3. План-график самостоятельной работы студентов |
31 |
8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины |
33 |
8.1. Основная литература |
33 |
8.2. Дополнительная литература |
33 |
8.3. Учебно-методические материалы |
34 |
8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы |
34 |
8.5. Материально-техническое обеспечение |
34 |
9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации |
35 |
9.1. Содержание и форма проведения входного контроля |
35 |
9.2. Содержание и форма текущего контроля знаний |
35 |
9.2.1. Формы текущего контроля знаний |
35 |
9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций |
36 |
9.3. Содержание и форма промежуточной аттестации |
44 |