- •Отечественная история Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов по курсу Отечественной истории
- •190000, Санкт-Петербург, ул. Б.Морская, 6 введение
- •Государственный стандарт по специальности 07.00.02 «Отечественная история»
- •Учебной литературы, учебных пособий, рекомендованных ко все темам (или к большинству тем) курса «Отечественной истории»
- •Семинар 1
- •Темы докладов и рефератов
- •Библиографический список
- •Методические указания
- •Семинар 2
- •Темы докладов и рефератов
- •Библиографический список
- •Методические указания
- •Семинар 3
- •Темы докладов и рефератов
- •Библиографический список
- •Методические указания
- •Семинар 4
- •Темы докладов и рефератов
- •Библиографический список
- •Методические указания
- •Семинар 5
- •Темы докладов и рефератов
- •Библиографический список
- •Методические указания
- •Семинар 6
- •Темы докладов и рефератов
- •Библиографический список
- •Методические указания
- •Семинар 7
- •Темы докладов и рефератов
- •Библиографический список
- •Методические указания
- •Семинар 8
- •Методические указания
- •Семинар 9
- •Темы докладов и рефератов
- •Методические указания
- •Семинар 10
- •Темы докладов и рефератов
- •Библиографический список
- •Методические указания
- •Семинар 11
- •Темы докладов и рефератов
- •Библиографический список
- •Методические указания
- •Семинар 12
- •Темы докладов и рефератов
- •Методические указания
- •Семинар 13
- •Темы докладов и рефератов
- •Библиографический список
- •Методические указания
- •Семинар 14
- •Темы докладов и рефератов
- •Библиографический список
- •Методические указания
- •Семинар 15
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 16
- •Темы докладов и рефератов
- •Примерный перечень экзаменационных вопросов по курсу «Отечественная история»
- •Содержание
Семинар 11
Тема: Советское государство и мировое сообщество
в конце 20-х и 30-е годы ХХ столетия
План
-
Основные тенденции социально-экономического и политического развития мира.
-
Политика форсированного строительства социализма в СССР:
а) реализация курса на строительство социализма в одной стране, его последствия;
б) внутрипартийная борьба и политические процессы в СССР; усиление режима личной власти Сталина.
-
СССР в системе международных отношений в 1930-е гг.
Темы докладов и рефератов
1. Мировой кризис конца 1920-х – начала 1930-х гг. и пути выхода из него капиталис-
тических государств.
2. Первые пятилетние планы развития народного хозяйства СССР.
3. Власть и интеллигенция в 1930-е гг.
4. СССР и Германия в 1930-е гг.
5. Тоталитаризм или идеократия? Что вернее отражает складывающийся в 1930-е гг.
в СССР режим?
6. Назревание предвоенного политического кризиса в мире.
7. Секретные протоколы: проявление имперских амбиций или озабоченности нацио-
нальными интересами?
-
Ужесточение политического режима в стране: корни и «обоснования».
-
Коммунистическая партия – часть государственной системы или надгосударствен-
ная надстройка? (Система новых координат и оценок).
10.Мое поколение о Сталине.
Библиографический список
Авторханов А. Технология власти. М., 1991.
Аллилуева С.И. Двадцать писем к другу. М., 1992.
Александров В.В. История новейшего времени стран Европы и Америки. 1918-1945. М., 1989.
Год кризиса 1938-1939. Т. 1-2. Документы и материалы. М.: Политиздат, 1990.
Голанд Ю. Кризисы, разрушившие НЭП. М., 1991.
Данилов В.П. Колективизация сельского хозяйства в СССР // История СССР. 1990, № 5.
Иваницкий И.А. Коллективизация и раскулачивание. М., 1996.
Кошкин А.А. Предыстория заключения пакта Молотва // Вопросы истории. 1993,
№ 6.
Коэн С. Бухарин. Политическая биография. М., 1989.
Куманев В.А. Судьба советской интеллигенции (30-е гг.) // История СССР. 1990,
№ 1.
Лельчук В.С. 1926-1940 гг.: завершенная индустриализация или промышленный рывок? // История СССР. 1990, № 4.
Мещеряков М.Т. СССР и гражданская война в Испании // Отечественная история. 1993, № 3.
Накануне. 1931 – 1939. Как мир был ввергнут в войну. Краткая история в документах и комментариях. М., 1991.
Общественно-политическое развитие СССР (1917-1936). М.: Мир книги, 2000.
Переписка на исторические темы. Диалог ведет читатель. М., 1989, с. 355-400.
Методические указания
1. Основные тенденции социально-экономического и политического развития мира. При рассмотрении первого вопроса необходимо уяснить, что 1929-1933 гг. были периодом крупнейшего в истории экономического кризиса. Каковы причины и особенности этого кризиса? Какое влияние он оказал на экономику и политику капиталистических стран? Покажите на конкретных примерах обострение международных противоречий (валютные войны, сокращение мировой торговли и др.). Рассматривая пути выхода из кризиса, укажите тенденции, общие для всех государств: усиление регулирующих функций государства в экономике и социальных отношениях, стремление к сильной власти, к авторитарным методам правления. Проанализируйте основные направления либерально-реформаторского пути выхода из кризиса, получившие характерное воплощение в реформах Ф.Рузвельта – «Новый курс». Каковы экономические и социальные преобразования, осуществленные социал-демократическими правительствами Швеции, Норвегии, Дании?
Либерально-реформаторский путь был не единственным выходом из кризиса, который опробовали ведущие политические силы Запада. Выход из кризиса протекал и по фашистскому типу. Что такое фашизм? Какова его сущность? В 1930-х гг. фашизм быстро распространялся по Европе. На каких стадиях развития он находился в разных странах? Каковы причины прихода к власти фашистов в Германии? Рассмотрите программу «национального социализма» германских фашистов. Что лежало в основе идеологии фашизма? Сделайте выводы, проанализировав политическую и социально-экономическую структуру фашистской Германии.
2. Политика форсированного строительства социализма в СССР. При подготовке материала к анализу проблем, отраженных в дополнительных формулировках ко второму вопросу, подтвердите, что это важный период в жизни нашей страны, когда был взят курс на форсированный рывок в экономическом развитии и свертывании НЭПа. Именно тогда определились особенности и трудности политического и социально-экономического развития страны, укрепление тоталитарной системы. Что означает тоталитарная форма общественной организации? Какому классу отдавались приоритеты при имевшейся в СССР тоталитарной форме общественной организации? Какие факторы наложили отпечаток на выбор стратегии социалистического строительства? Отвечая на этот вопрос, обратите внимание на уровень народнохозяйственного развития СССР в конце 1920-х гг., отсталую социальную структуру, низкий культурный уровень населения, международное положение СССР.
В чем вы видите объективные предпосылки индустриализации экономики СССР? Существовала ли такая проблема в дореволюционной России? В чем принципиально отличался метод индустриализации в СССР от опыта западных стран в решении этой задачи?
Расскажите о проведении индустриализации, раскройте ее цели, методы, источники. Каковы были последствия форсированных темпов экономического развития страны в годы первых пятилеток? Каковы были масштабы применения принудительного труда?
В чем вы видите объективные и субъективные предпосылки коллективизации сельского хозяйства в СССР? Как вы понимаете сущность понятия «коллективизация»? Как проводилась коллективизация сельского хозяйства? Почему в результате массовой коллективизации было «раскулачено» почти 15% крестьянства страны, причем его наиболее хозяйственного слоя? Какие меры были приняты к исправлению положения в сельском хозяйстве?
Каковы основные итоги социально-экономического развития нашей страны к концу 1930-х гг.? Остановитесь также на результатах культурной политики Советского государства. Какие цели преследовала репрессивная политика руководства страны? В заключение проанализируйте общую линию, направленную на развитие советского общества – реставрацию, восстановление и возрождение российского имперского социума, сохранение и развитие базовых структур традиционного общества, патерналистской государственности.
3. СССР в системе международных отношений в 1930-е гг. 1930-е годы сыграли трагическую роль в истории человеческой цивилизации. Нарастание противоречий между крупнейшими странами Запада, острые социальные последствия мирового экономического кризиса способствовали обострению международной обстановки, дали толчок к гонке вооружений, укрепили позиции милитаристских сил. Приведите примеры, указывающие на крах Версальско-Вашингтонской системы, созданной после I мировой войны. В чем проявилось попустительство фашистской Германии со стороны стран Запада? В середине 1930-х годов фашистские державы перешли к прямым актам агрессии. Назовите их в хронологическом порядке.
Покажите, что на рубеже 1920-1930-х гг. во внешней политике СССР произошли радикальные изменения. Почему деятельность Коминтерна рассматривалась как второстепенная по сравнению с Наркоматом иностранных дел, во главе которого был поставлен М.М.Литвинов, известный своими симпатиями к западным демократиям? На конкретных примерах покажите, как укреплялись связи СССР с развитыми капиталистическими государствами Европы. До какого периода проходило экономическое и военное сотрудничество с Германией? Охарактеризуйте деятельность СССР на дипломатической арене, которая получила название «политики коллективной безопасности». Почему переговоры военных миссий Англии и Франции в Москве с руководством СССР не принесли результатов? Каковы обстоятельства, приведшие к заключению 23 августа 1939 г. пакта о ненападении с Германией? Проанализируйте содержание секретного протокола. Как оценивался данный пакт мировым сообществом?
Раскройте сущность следующих понятий: экономический кризис, либерализация трудовых отношений, либерализация экономики, государственное регулирование, фашизм, тоталитаризм, идеократия, коллективизация, индустриализация, культурная революция.