- •Зміст практики: Змістовий модуль і. Навчальна діяльність
- •Змістовий модуль іі. Виховна діяльність
- •Змістовий модуль ііі. Методична діяльність
- •Змістовий модуль іv. Дослідницька діяльність
- •Характеристика на важковиховуваного учня.
- •Загальні рекомендації щодо ведення щоденника
- •Вимоги до звіту:
- •Інститут соціальної та економічної освіти
- •Кафедра соціальної педагогіки
- •V курсу ___ групи на час проходження державної соціально-педагогічної практики
- •Умань – 200 індивідуальний план роботи Орієнтовна схема
- •Щоденник державної соціально-педагогічної практики (титульна сторінка)
- •Орієнтовна програма вивчення школяра
- •I. Загальні відомості про учня (прізвище, ім’я)
- •II. Загальний рівень розвитку учня
- •III. Громадське обличчя і громадська робота учня.
- •IV. Головні риси особистості учня.
- •V. Педагогічні заходи, намічені класним керівником та вихователем при вивченні учня.
- •Вивчення класного колективу
- •Паспорт соціальної інфраструктури мікрорайону (зразковий варіант)
- •Критерії ефективності діяльності соціального педагога
- •Матеріали до теми Професійна готовність соціального педагога
- •Показники й рівні професіоналізму соціального педагога
- •Удосконалення професіоналізму соціального педагога
- •Визначення готовності студентів до соціально-педагогічної діяльності
- •Професійна спрямованість учня
- •Анкета «професійні орієнтації молоді»
- •1. Який чинник, на Вашу думку, має (матиме) вирішальний вплив на вибір Вами майбутньої професії?
- •2. Який тип навчального закладу Ви оберете після навчання у школі?
- •3. Який профіль навчання відповідає Вашим нахилам та здібностям?
- •4. Що на Вашу думку сприятиме усвідомленому вибору майбутньої професії?
- •5. У випадку життєвої невлаштованості (наприклад, втрата місця роботи) на чию матеріальну підтримку в першу чергу будете розраховувати?
- •6. Щоб досягнути матеріального достатку в житті, необхідно, передусім:
- •7. Своє майбутнє я пов’язую із:
- •8. Мені хотілося б, щоб моя майбутня професія була пов’язана з:
- •Дякуємо за відповіді!!! анкета «професійні наміри випускників»
- •Анкета «професійне самовизначення молоді»
- •4. Що Вам відомо про професію, яка подобається? (відповідь дайте по кожному рядку)
- •5. Яким чином Ви плануєте оволодіти професією?(відмітьте лише 1 відповідь)
- •6. Що вас приваблює в професії, якій ви надаєте перевагу? (вкажіть усі відповіді, що вас влаштовують)
- •7. Хто чи що найбільше вплинуло на вибір Вами професії?
- •8. Зазначте, у якій сфері Ви б хотіли працювати?
- •Анкета трудова та підприємницька діяльність молоді
- •6. Як часто Ви заробляєте гроші?
- •7. З якої причини Ви стали самостійно заробляти гроші? (вкажіть усі відповіді які вам підходять)
- •Тест «як ви ставитеся до навчання»
- •«Карта інтересів» Модифікована методика а.Є. Голомштока
- •Лист відповідей
- •Визначення рівня вираженості якостей (за методикою о.Е Голомштока)
- •Методика вивчення професійної спрямованості голланда
- •Визначення типів професійної спрямованості (за методикою д.Голланда)
- •Анкета: «що мені подобається?»
- •Бланк відповідей учня
- •Карта світу професій
- •Методика «як обрати професію»
- •Тест «здібності школяра»
- •V. Любиш ти довгий час?
Лист відповідей
|
Номер відповіді |
Відповідь |
Номер відповіді |
Відповідь |
Номер відповіді |
Відповідь |
Номер відповіді |
Відповідь |
Номер відповіді |
Відповідь |
Номер відповіді |
Відповідь |
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
|
1 |
|
30 |
|
59 |
|
88 |
|
117 |
|
146 |
|
|
2 |
|
31 |
|
60 |
|
89 |
|
118 |
|
147 |
|
|
3 |
|
32 |
|
61 |
|
90 |
|
119 |
|
148 |
|
|
4 |
|
33 |
|
62 |
|
91 |
|
120 |
|
149 |
|
|
5 |
|
34 |
|
63 |
|
92 |
|
121 |
|
150 |
|
|
6 |
|
35 |
|
64 |
|
93 |
|
122 |
|
151 |
|
|
7 |
|
36 |
|
65 |
|
94 |
|
123 |
|
152 |
|
|
8 |
|
37 |
|
66 |
|
95 |
|
124 |
|
153 |
|
|
9 |
|
38 |
|
67 |
|
96 |
|
125 |
|
154 |
|
|
10 |
|
39 |
|
68 |
|
97 |
|
126 |
|
155 |
|
|
11 |
|
40 |
|
69 |
|
98 |
|
127 |
|
156 |
|
|
12 |
|
41 |
|
70 |
|
99 |
|
128 |
|
157 |
|
|
13 |
|
42 |
|
71 |
|
100 |
|
129 |
|
158 |
|
|
14 |
|
43 |
|
72 |
|
101 |
|
130 |
|
159 |
|
|
15 |
|
44 |
|
73 |
|
102 |
|
131 |
|
160 |
|
|
16 |
|
45 |
|
74 |
|
103 |
|
132 |
|
161 |
|
|
17 |
|
46 |
|
75 |
|
104 |
|
133 |
|
162 |
|
|
18 |
|
47 |
|
76 |
|
105 |
|
134 |
|
163 |
|
|
19 |
|
48 |
|
77 |
|
106 |
|
135 |
|
164 |
|
|
20 |
|
49 |
|
78 |
|
107 |
|
136 |
|
165 |
|
|
21 |
|
50 |
|
79 |
|
108 |
|
137 |
|
166 |
|
|
22 |
|
51 |
|
80 |
|
109 |
|
138 |
|
167 |
|
|
23 |
|
52 |
|
81 |
|
110 |
|
139 |
|
168 |
|
|
24 |
|
53 |
|
82 |
|
111 |
|
140 |
|
169 |
|
|
25 |
|
54 |
|
83 |
|
112 |
|
141 |
|
170 |
|
|
26 |
|
55 |
|
84 |
|
113 |
|
142 |
|
171 |
|
|
27 |
|
56 |
|
85 |
|
114 |
|
143 |
|
172 |
|
|
28 |
|
57 |
|
86 |
|
115 |
|
144 |
|
173 |
|
|
29 |
|
58 |
|
87 |
|
116 |
|
145 |
|
174 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБРОБКА РЕЗУЛЬТАТІВ
«Карта інтересів» містить 174 питання. Дана модифікація включає 29 сфер. Кожної сфери діяльності стосується 6 питань. Обробка листа відповідей полягає у підрахунку кількості позитивних і негативних відповідей по кожному напрямку (з 29).
В листі відповідей у кожному із 29 рядків підрахуйте суму «плюсів» і суму «мінусів», а також алгебраїчну суму цих показників.
Рівень вираженості інтересів визначте, співставляючи значення суми зі шкалою.